• 224.50 KB
  • 2021-11-16 发布

初级小学数学《角的分类》教学案2

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎《角的分类》教学案2‎ 教学目标: ‎ ‎1.使学生会辨认直角、锐角和钝角;‎ ‎2.通过结合生活实际的活动,在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。‎ 教学重难点:‎ ‎1、教学重点:理解建立直角、锐角和钝角的概念。‎ ‎2、教学难点:区别周角与射线,平角与直线 教学方法 ‎1、利用多媒体创设情境,让学生感受数学来源于生活,服务于生活。‎ ‎2、课堂上坚持以生为本,创造师生互动、生生互动,民主平等,情感交融的课堂氛围。‎ ‎3、充分调动学生已有的知识与技能,使其自觉地思考,培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。‎ 教学过程 ‎(一)、谜语引入 ‎“有风不动无风动,不动无风动有风” ,打一生活用品,通过猜谜语让学生激发学生学习兴趣。(扇子) ‎ ‎(二)、新课学习 前面几节课,我们理解并掌握了角的概念,角的大小可用量角器来度量,角有很多种,今天我们就学习角的分类。(板书:角的分类)‎ ‎(三)、动手操作、自主探究 ‎1.认识直角 ‎(1)、学生动手,用准备好的长方形纸先横着对折,再竖着对折。  提问:折出的角是什么角?用量角器量一量这个角有多少度?  从而得出:直角是90度。 ‎ ‎ (2)、你能说出身边有哪些角是直角吗?学生汇报(数学课本的角、黑板的四个角、作业本的四个角……)  ‎ ‎2、认识平角 ‎(1)学生动手,把刚才折成的直角纸打开来。两个直角组成一个新的角,这个角有什么特点?(角的两条边在一条直线上了)‎ ‎(2)、请你说出这个新的角的边和顶点各在哪里?(顶点没有变动,两条边在一条直线上了。)‎ ‎(3)、这个角是多少度?(180度,因为这是由是两个直角组成的)  ‎ ‎(4)、教师指出:角的两条边在一条直线上,这样的角叫做平角。请你们用自己的活动角操作,旋转一根硬纸条,使其成为直角,再旋转成一个平角。‎ 师:你能说说平角与直角有什么关系吗?(一个平角等于2个直角。)  ‎ 板书:1平角=2直角  180度=2X90度 ‎3、认识锐角和钝角 ‎(1)、出示活动角——教师指导学生操作 学生利用自己的活动角先将活动角摆成直角,摁着其中角的一条边不动然后将角的一条边向右移动,这时两边所夹的角就小于90度,可以得到60度,30度……‎ 同样的方法摁着直角其中的一条边不动,另一条边向左移动,这时两边所夹的角就大于90度,可以得到120度,150度……但一定不超过180。‎ ‎(2)、通过操作观察,移动角的一条边后,所得的这些角的度数与90度角相比,我们可以分成几类? 学生汇报 (一类是小于90度的角;一类是大于90度又小于180度的角。) ‎ 教师指出并板书:小于90度的角叫做锐角;大于90度而小于180度的角叫钝角。‎ 教师:钝角必须符合哪两个条件? 让学生进一步理解钝角的概念。学生汇报(大于90度且小于180度)‎ 教师:生活中有哪些角是锐角或钝角? 学生汇报:(三角板上有两个锐角;红领巾有两个锐角,中间的角是钝角……)  ‎ ‎(3)、下面各角的度数分别是什么角?‎ ‎48度99度65度175度90度152度87度 ‎4.认识周角 ‎(1)教师出示圆折扇,把折扇慢慢打开,让学生观察扇子把转动了一周,也就是两条边最后重合了。 ‎ ‎(2)教师画图:让学生看出一条射线绕它的端点旋转一周,知道了周角的画法。  ‎ ‎(3)学生操作。把自己活动角的一条边,旋转一周,两条边重合了。教师指出:(通过刚才的动手操作,看出一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。周角是360度。)‎ 让学生指出周角的顶点和两条边,使学生进一步明确两条边重合了。明确周角是两条射线重合。‎ ‎ (4)周角、平角、直角有什么关系吗?‎ ‎1周角=2平角=4直角(板书)‎ ‎ (5)你能把学过的几种角按照角的大小,从小到大顺序排列吗?  学生讨论后汇报得出(锐角、直角、钝角、平角、周角)。‎ ‎(四)、课堂游戏环节“盲人摸角”‎ ‎ 教师准备好一个大箱子,里面放着多个锐角、直角、钝角。学生用布蒙着眼睛,伸手摸角并要快说出所摸到角的种类,答对者获得智慧星。‎ ‎ ‎ ‎(五)、闯关游戏(巩固练习)‎ 第一关:耳灵口快 老师课件出示某个角,或老师说角的度数,学生说出该角的种类 第二关:“我是小法官”,判断是非 ‎(1)179度是平角。 ( )‎ ‎(2)一个周角=2个平角( )‎ ‎(3)大于90度的角是钝角。 ( )‎ ‎(4)周角就是一条射线。( )‎ 六、课堂小结,回顾知识 ‎1、教师:今天这节课,我们学习了什么知识?你有什么收获?(学生回答)。这节课我们学习了角的分类,大家都收获很多。关于角的知识,同学们课后还可以通过其它书籍或网络寻找更多的知识。‎