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- 2021-11-16 发布
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10 ao ou iu
[教学目标]
知识与技能
1.学会复韵母ao ou iu,读准音,认清形。会认“小”“桥”“台”3个生字。
2.能够准确、流利地读出ao ou iu的四声,给音节正确标调。
3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
情感态度与价值观
感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。
[教学重难点]
1.认识复韵母ao ou iu,读准音,认清形。会认“小”“桥”“台”3个生字。
2.能够准确、流利地读出ao ou iu的四声,给音节正确标调。
[教学课时]
1课时
教学过程 教师批注
一、复习检查,巩固旧知
1.出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母。
2.让学生自由朗读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3.对比读:a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同。(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音时口形从a向i滑动,a重i轻。)
二、教学复韵母ao ou iu
1.教学复韵母ao。
(1)出示课件,看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。(板书:ao)
(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、让学生自由举手读)
(3)练读四声,标调在a上:āo(凹陷)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
(4)指导书写。
2.教学复韵母ou。
(1)出示课件,看插图:图上画的是什么?(一只海鸥在海上飞翔。)谁能站起来读一读,出示:海鸥(hǎi ōu)。
(2)教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
(3)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?
练读ou的四声。
ōu(海鸥)óu(口欧,你也来了)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
3.教学复韵母iu。
(1)看插图:图上画着谁在干什么?(小海狮向沙滩上游。)出示:iu。
(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?
(3)师:谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,然后口形由扁到圆,向u滑动,i重u轻。)
4.学习标调歌。
(1)告诉学生iu的声调标在u上,课件出示习题,当场演练标调。
(2)课件出示标调儿歌,先给学生解释,然后让学生记住,帮助记忆标调。(看见a别放过,没有a找o e。i u并列标在后,单个韵母不用说。)
三、练习拼读音节
1.出示书上第42页的音节,请学生自由拼读。
2.让学生自由举手读,开火车读,全班齐读。
3.区分相似复韵母。
(1)课件出示配图儿歌,区分iu和ui。
出示:乌龟(guī)游啊游,看见河边柳(liǔ)。
柳下一只牛(niú),来看小斑鸠(jiū)。
(2)鼓励学生自己用iu和ui组词。
4.师:谁能给这些音节加上声调,并组词。(让学生自由组词,然后老师组词“小牛” (xiǎo niú))。指导书写“xiǎo niú”。
四、看图拼读音节
1.出示课件“小桥流水图”。
2.师:哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀?(让学生自由举手说一说,最后老师总结:小桥、流水、垂柳、桃花。)
3.看图指导学生拼读,强调:流(liú)、柳(liǔ)是边音,声母是l;牛(niú)为鼻音。
4.编儿歌记音:海鸥(ōu)和小牛(niú),两个好朋友(you)。
一起去学校(xiào),上课不迟到(dào)。
5.拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》,巩固练习ɑo ou iu。
[教学板书]
10 aoouiu
[教学反思]
在教学本课时,我主要参照上节课内容,让学生看图学习“ao ou iu”三个复韵母,但在拼读过程中,我发现学生借助课本插图能够正确认识“ao ou iu”三个复韵母,一旦去掉插图,学生分辨不清。很多学生把iu看成了ui,“iu”和“ui”不能正确区分。所以在以后的教学中,我还应从学生的实际出发,扎扎实实地进行拼音教学。通过让学生自由举手读、齐读、开火车朗读等多种形式,先让学生认清“ao ou iu”的字形,再引导观察发音口型,让学生能准确掌握拼音的音和形。