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  • 2021-11-16 发布

部编版二年级上册语文《曹冲称象》课件 (20)

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猜谜语: 耳朵像扇子,鼻子像钩子, 双腿像柱子,尾巴像辫子 。 6 、曹 冲 称 象 4 、曹冲称象 学习目标: (一) 知识与能力 1.学会“秤、柱、杆、岁”这 4 个生字和由这些字组成的词语。认识“堵、曹、舷”这3个字。 2. 理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。 (二)  过程与方法 1 .正确、流利地朗读课文。借助课件进行直观演示,充分利用课文插图辅助学习。 (三) 情感态度价值观 学习曹冲,平时多观察,养成遇事要开动脑筋想办法的习惯。 称 称一称 称号 称呼 拍手称快 chēng zhù 柱 柱 子 石 柱 水 柱 柱 头 gǎn 杆 秤 杆 笔 杆 一杆秤 枪 杆 suì 岁 七 岁 岁 月 年 岁 岁 数 齐读课文 思考:课文讲了一件什么事? 曹冲小时候想办法称象的故事。 曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 时间: 人物: 第一自然段讲了一件什么事? 古时候 曹操、曹操的儿子、官员 第二自然段告诉了我们什么? 大象又高又大,官员们在议论大 象的重量。 这头大象有什么特点? 又高又大。 你是从哪些话中看出大象又高又大? 身子 像 一堵墙,腿 像 四根柱子。 “ 像 … … 像 … …” 这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。 官员们在议论什么? 这么大的象,到底有多重 ? 官员们想出了哪些称象的方法? 朗读第三自然段。 曹操听后态度怎么样? 直摇头 为什么 直 摇头? 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 男生齐读第四自然段。 这段讲什么? 曹冲提出称象的办法。 曹冲的办法是什么? 分了几个步骤? 赶象上船 , 在船舷下沉处画线。 称象第一步 : 把大象赶下船 , 往船上装石头,装到画 线处为止。 称象第二步 : 称船上的石头。 称象第三步 : 把石头的重量加起来,就等于大象的重量。 称象第四步: 往船上装石头时,为什么装到船下 沉到划线的地方为止? 因为船下沉的深浅和大象上船时一 样,说明这时石头的重量和大象 的重量相同。 轮读第四自然段, 动词:“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。 并用“ △” 画出有关称象时的动词。 用“先 …… 再 …… 然后 …… 最后 ……” 叙述称象的过程。 先 把大象( )一艘大船上,看船身下沉多少,就( )水面,在船舷上( )。 再 把大象( ),往船上 ( )。装船下沉到画线的地方为止。 然后 称称船上的石头。 最后 就知道大象的重量。 赶 到 沿 着 画 线 赶上岸 装石头 通过这一自然段的学习,你看出了 曹冲是一个什么样的人? 非常聪明 善于观察 爱动脑筋 我也要做一个 ——————— ————————————— 的人。 曹冲为什么能想出 科学的称象方法? 因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋 思考,并从官员们的议论中得到启发。 听到称大象的方法时,曹冲想: 听到宰大象的方法时,曹冲想: ( 用船当大称 ) ( 用石头代替大象,可以一块一块地称 ) 指名读第五自然段。 曹操认为曹冲的办法好不好?从 课文中哪句话看出来? “ 曹操微笑着点点头。” 齐声朗读课文。 我们应该学习曹冲的什么品质? 认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。 曹冲才 7 岁,就这么聪明,你还有其 他更好的称象办法吗?找同学说一 说,看看你们两个谁最聪明! 作业 1 、 曹操听了摇头。 曹操听了 直 摇头。 2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲 才 七岁。 读一读,比较每组中的两句话意思 有什么不同。 3 、 大象有多重呢? 大象 到底 有多重呢? 造句: 1 、直 —— 2 、才 —— 3 、到底 —— 了 宰 官 员 曹 guān 操 zǎi 称 象 chēng cāo   一 杆 gǎn 肉 割 gē 大 秤 chèng cáo 舷 船 xián 子 柱 曹 冲 一 cáo 艘 zhù 大 船 岁 七 suì 议 论 yì sōu 造 创 zào chōng lùn 大官 曹操 柱子 议论 秤杆 宰割 摇头 一艘 船舷 七岁 称象 造秤 曹冲 ch ō ng 冲 冲 毁 冲 突 冲过来 横冲直撞 yì 议 议 论 建 议 非 议 不可思议 lùn 论 议 论 讨 论 议论纷纷 guān 官 大 官 军 官 五 官 zào 造 制 造 创 造 造 船 改 造 量 liáng (测量) liàng (重量) 多音字: 称 chēng (称呼) chèn (对称) 得 de (长得高) děi (得用心) dé (得到)