歌曲《五声歌》 教学设计 2页

歌曲《五声歌》 教学设计 ‎1教学目标 ‎ ‎1.能熟练的唱出do.re.mi.sol.la五个乐音，并打出相应的手号。‎ ‎2.让学生在快乐的氛围中学会歌曲。‎ ‎2重点难点 ‎ 能熟练的唱出五个乐音，并能边唱出歌曲的简谱边打手号。‎ ‎3教学过程 ‎ 情境导入：‎ 师：同学们，你们都有好朋友吗？那他们是谁呢？能说给老师听一下吗？‎ 哇！在生活中大家都有好朋友，今天哪我们音乐世界里也有几个好朋友来看我们了，它们是谁呢？你们看：（展示图片）do re mi sol la。21世纪教育网版权所有 师：这些好朋友的名字不光能唱出来，还能用手势表示出来，跟老师一起来回忆一下，do是手握拳头，re是手心向外，mi……好，我们一起来看一下。（展示多媒体）‎ 师：这些好朋友非常的调皮，它们打乱了自己的顺序，你们看：（展示多媒体）边唱出它们的名字边打手势。‎ ‎53 23 ｜ 5 - ｜ 35 61 ｜5 - ｜‎ 好，现在老师来抽查一下。（一个人做一个音的动作）（点两组）‎ 师：既然大家都学的那么好，那想不想挑战一下更高难度的的呢？生：想。（出示幻灯片）‎ 师：这时候，又有两位好朋友来给我们帮忙了 出示：F强 P弱 带上强弱这两位好朋友一起来一遍吧！‎ 恩，大家表现真不错！‎ 三、师：原来啊今天这五位好朋友的关系更加密切了，它们变成了一家人，成了五个兄弟姐妹，组成了一首歌，那大家想象一下，如果这些美妙的音符连成了一首歌，会是什么样子的呢？大家想听吗？想。（播放音乐）21教育网 师：大家说一说，他们唱这首歌的时候心情怎么样啊？‎ 生：高兴。‎ 师出示完整歌谱。‎ 师：让我们再来体会一下他们高兴的心情吧。‎ 师：听完这首歌，大家说这五位兄弟姐妹配合的好不好？‎ ‎ ‎ 生：好。‎ 师：看到他们唱得那么高兴，我也忍不住了！‎ 教师范唱。（学生可以给老师拍拍节奏）‎ 师：大家说说，老师的心情怎么样？那你们想不想带着高兴的心情加入我们的队伍呢？‎ 生：想。‎ A:学生跟着音乐小声的哼唱一遍。‎ B: 师：刚才的两位老朋友又要加入到我们中间来了，还记得他们是谁吗？F P 这首歌的拍号是多少呢?用不同的方式拍出强弱。‎ 带上强弱这两位好朋友一起唱一遍。‎ C:边打手势边把歌曲唱一遍。‎ D:分组比赛：一二组唱第一行，三四组唱二至五行，第六行全班一起唱。 （教师伴奏）‎ E:交换角色演唱。‎ 四、结束语：同学们合作的真棒，团结的力量是无穷的，正是因为这五个兄弟姐妹的团结合作，才组成了这首美妙的音乐，在我们生活中，也有很多的歌曲都是由这五个好朋友组成的，比如说《上学歌》《卖报歌》，最后以我们非常熟悉的《蜗牛与黄鹂鸟》来结束本堂课。‎ ‎ ‎