二年级上册数学课件-第3单元《第2课时 认识直角》人教版 (共16张PPT) 16页

第 3 单元 角 的初步认识 第 2 课时 认识直角 人教版数学二年级上册 学习目标 1. 结合 生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。 2. 经历 折一折、画一画等过程， 丰富对 直角的直观认识，培养初步的空间观念。 3. 培养观察 能力，初步的动手操作能力及合作意识。 导入新知 上面这些角都是什么角呢？ 1 . 认识 直角 你能找到这些物品的角吗？ 上面的三个角都是直角，直角通常用特殊的符号表示。 合作探究 2 ．判定直角 怎样 才能准确地判断出一个角是不是直角呢？ 判断 直角的方法是：先将三角板上的直角顶点和角的顶点重合在一起，再将三角板上的一条直角边跟角的一条边重合在一起，看三角板上的另一条直角边是不是也和角的另一条边重合。如果没有重合在一起，这个角就不是直角；如果重合在一起，这个角就是直角。 你们 觉得直角是什么样的？和大家说一说。 3 ．折 直角 跟着老师一起来做一个直角。拿出一张纸，任意折一折，再沿着折痕对折。这两条边所夹的角就是直角。用手摸一摸，感觉直角的大小。 4 ．画直角 同学们 都 认识 了直角，现在我们要来画一个直角，你们有什么好办法？ 直角画好后，标上直角 符号 “ ” ∟ 老师 在黑板上画的直角比你画的直角要大，对吗？为什么 ？ 你是怎样画出直角的，用三角板画直角时要注意什么？ 2. 数一数下面的图形中各有几个直角。 1. 用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。 四个 四个 一个 典型例题 3. 下面哪些角是直角？ 不是 直角 不是 直 角 4. 在方格纸上画直角（从给出的点画起） · · · 5 . 照 下 图在钉子板上围一个正方形和一个长方形。 ········· ········· ········· ········· ········· 课堂练习 如果 老师让你们用活动角摆出一个直角，你们有什么好办法？ 通过这节课的学习，我们对直角有了哪些认识？ 归纳新知 再 见