部编版一年级语文上册-（教学反思参考2）比尾巴 1页

（教学反思参考 2）比尾巴 关于课前备课：我们级部选择了课题之后，曾经多次集体研讨备课，最后将 课的整体环节设计确定下来：导入新课、识记生字、朗读感悟、拓展延伸、总结 全文，一切很自然的就形成在自己的脑海中，剩下的问题就是怎样把每一个环节 很自然的衔接起来，成为一体。我借鉴了网络上的一些设计，用运动会的流程来 实现环节之间的衔接，宣布运动员入场引出动物的名字；宣布比赛项目引出问句； 宣布比赛结果引出答句。孩子对于小动物本来就很有兴趣，而且运动会孩子也经 历过，对于运动会的大体流程孩子也不陌生，所以这样的设计，比较符合孩子的 生活实际。 在解决生字的问题上，我决定采用小老师领读、交流方法，对比识记等方式 来落实识字目标。本节课的写字环节我安排的是书写“云和公”，练写巩固“撇 折”。另外还设计“（ ）的尾巴（ ）”这样的练习，拓展孩子的思维，锻 炼孩子的表达能力。 课前对于这样的设计还比较满意。但课堂是门遗憾的艺术，我的课堂同样不可避 免地留下了一些遗憾： 一、因为自己内心有些浮躁，有些环节是施而不实，孩子们还没有真正地进 入，就被我又拖到了下个环节。比如：在识字环节，比较“把和巴”时，就没有 很好地引导孩子通过观察找规律识记，结果孩子还把“巴”读成“尾”，说明了 识记效果不理想。 二、在指导孩子朗读问句、答句时，有些乱，指导的层次性不够强，评价不 够到位，孩子的朗读兴趣没有平时课堂上那么浓，朗读能力也没有得到很好的提 升。 三、由于事先准备不够充分，再加上自己的课堂驾驭能力有限。所以时间掌 握的不好，后面的写字环节还没有得到落实。 我深知高效的课堂不是一时就能造就的，功夫应下在平时每一节课，今后我 会多学多钻，不断努力的。