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- 2021-11-16 发布
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精彩片段
《小青蛙》精彩片段
师:同学们,今天老师带来一则谜语,你们还猜猜它是谁?(出示谜语:阔嘴巴,叫
呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。)
生:看屏幕思考。
师:谁猜出来了?这么多同学猜出来了?我们一起说它是——
生:青蛙。
师:它就是小青蛙,今天小青蛙来到了我们的课堂上(师出示青蛙图片并贴在黑板上)。
请打开书翻到第 6 页,注意读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍,开始吧。
生:自由读儿歌。
师:谁愿意把这首儿歌读给大家听?
指名读,评价。
师:小青蛙和老师说,“青”有好几个朋友就藏在这首儿歌里,你们能找到他们吗?下
面请大家自由读一读课文,找一找青字家族的字。
师:(出示:清 晴 请 睛 睛)自己读一读。
生:自由练读。
师:清水的清为什么是三点水旁呢?
声:与水有关。
师:谁来组个词?
生:清水。
生:清楚。
生:清澈。
师:晴天是什么样的?
生:晴天有太阳,很温暖。
师:所以晴天的晴是什么偏旁?
生:日字旁。
师:这个“请”字有什么特点?
生:“言”字旁加“青”就是请。
师:为了谁方便,我们把“言”字变了样,谁能用“请”说句话?
生:阿姨,请您先过去。
生:阿姨,请给我拿那本书,好吗?
师:人的“眼睛”用一个字表示应该是(目),所以眼睛的睛是什么旁?
生:目字旁。
师:孩子们,我们学的这些字都是形声字,左面的偏旁表示的是字的意思,右边的青
字表示字音,这些字的韵母都和青字的韵母是一样的,是(ing)。我们再把这几个字读
一读。
生:读。
师:刚才小青蛙在儿歌中找到家了,那在课文中呢?谁来读读课文?
指名读。
师:小青蛙住在一个非常美丽的地方,这里有清清的“河水”。“河”字也是一个形声
字。谁来组个词?
生:小河。
生:河里。
生:河南。
师:谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么?
生:捉害虫。
师:(出示:害)学习“害”字,谁知道和害虫相对的是什么?
生:益虫。
师:小青蛙能为人们捉害虫,我们应该——
生:保护它。
师:课文中是怎么说的?
生:请你保护小青蛙。
师:来读——
生:读“保护”。
师:“保”字我们可以借助拼音记住它,那么怎样记住“护”字呢?
生:交流。
师:谁能告诉大家你想保护什么?
生:我想保护大熊猫。
生:我想保护小鸟。
……
师:今天,咱们认识了许多形声字,掌握了这种识字规律,就能帮助我们认识更多的
字。老师希望你们今后能运用这种识字规律认识更多的字,看更多的书,好吗?
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