部编版语文一年级下册-第八单元 单元概述 1页

第八单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元是围绕主题“问号”进行编排的。主要由《棉花姑娘》、《咕咚》 和《小壁虎借尾巴》3 篇课文组成。课文将科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性， 又富有童趣。 2.本单元重点是借助图画阅读课文。《咕咚》借助图画猜字、认字的基础上，运用形声 字特点，联系上下文猜字、认字；《小壁虎借尾巴》借助偏旁表义的特点了解字义。可以借 助图画复述课文或进行角色表演。学习“借助图画阅读”的方法。 本单元重点之二是读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。《棉花姑娘》中读好 为重的祈使句，读出请求、企盼的语气。其他两篇课文也有读好角色的对话的要求。 3.单元教学建议：本单元教学中，继续训练根据信息作简单判断的能力。放手给学生， 让学生看图读文，找到信息，互相补充。 内容 教学要点 课时 教学建议 19.《棉花姑娘》 本课描绘了棉花姑娘 请求小动物给自己治 病的故事，重点是读 好祈使句，读好对话， 了解科学常识。 2 1.正确、流利地朗读 课文，读出请求的语 气。 2.比较体会固定格式 的 词 语 并 会 拓 展 运 用。 20.《咕咚》 本课介绍了小兔听到 “咕咚”声引发的故 事，重点是猜字、认 字，学会简单推断。 2 通过图画、形声字或 联系上下文猜字、认 字。借助连环画读懂 课文。 21.《小壁虎借尾巴》 本课介绍了小壁虎被 蛇咬断尾巴后到处借 尾巴的故事，重点是 猜字、了解字义，读 懂课文内容。 2 借助图画、形声字偏 旁表意的特点，联系 上下文等多种方法猜 字，借助连环画说说 故事情节。 语文园地八 本次学习园地在生活 情境中识字词，学习 形旁表意的规律，体 会不同心情，说话写 话训练，朗读背诵古 诗，读童话故事。重 点是正确朗读并积累 字词，学习形旁表意 的规律，采用多种形 式的朗读和背诵，了 解古诗的意思。读懂 童话。 3 1.在生活情境中认识 积累字词，认识偏旁。 2.结合生活情境说话 写话。 3.朗读背诵古诗，和 大人一起读童话。