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- 2021-11-16 发布
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识字 7 操场上
课题 操场上 课型 讲读课文
授课
时间
2 课时
教学
目标
1. 会认“拔、拍”等 12 个生字和火字旁 1个偏旁,会写“拍、跑”等 7个生字,
写好足字旁。
2. 正确、连贯地读好词语,正确、流利地有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图,联系生活,了解各项体育活动。
4.借助汉语拼音,课文插图和生活经验识字。
5.培养热爱运动,锻炼身体的好习惯。
教学
重点
归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规
律
教学
难点
归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规
律
第一课时
教学
目标
1. 会认“拔、拍”等 12 个生字和火字旁 1个偏旁,会写“拍、跑”等 7个生字,
写好足字旁。
2. 正确、连贯地读好词语,正确、流利地有节奏地朗读儿歌。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
( )分
钟
一、创设情境,导入新课
1.“丁零零……”,下课了,同学们都跑出了教室,来
到操场上,他们都做哪些活动?
2.(课件出示 2:课文插图)出示插图,看看图上画
的是哪里。(板书:操场上)小朋友都在做什么?
(打球、拔河、拍皮球等)
3.好,我们今天就一起来学习《识字 7》。板书课题,
齐读课题。
(板书课题:识字 7)
【设计意图:创设情
境,出示插图,想象直
观的教学方式,把学生
带到课文的学习中
来。】
新课
教学
( )
分钟
二、指导看图,认识事物
(课件出示 2:课文插图)1.谁能告诉老师和同学们,
谁能用一句话说一说,你看到了哪些体育活动?
(打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 )
2.根据学生回答,教师相机引导,让学生结合图画,
结合生活积累,认识活动名称。(跳绳 踢毽子 丢沙包)
三、图文对照,识字识词
小朋友们,你们看,它们正排着队,等着小朋友去认
识呢!
(一)识字
1.分别出示,逐行认读。(课件出示 3)
第一行: 打 拍 跑 足 声 身 体
让学生先借助拼音自行试读,教师指名读。
教师进行有针对性的点拨:“身、声”是翘舌音,“足”
为平舌音教师范读或领读。
第二行:操 场 热 闹 锻 炼 拔 拍 跑 踢 铃 体
注意正音:“操”是平舌音,“场”和 “热”是翘舌
音;再如“锻”和“炼”是前鼻音,“铃”是后鼻音。
2. 识记生字
(1)熟字加偏旁。如“拍、跑、铃、
体”:例如:拍:扌+白 ,跑:⻊+包等。
(2)偏旁归类。如“操、拔、拍”都是“扌”旁。又如“跑、
踢”都是“⻊”旁。
(3)形声字归类。如“拍和白,跑和包、踢和易、铃和令、
锻和段”。
(4 )有些生字可以与熟字组成常用词,让学生在新的
语境中巩固识记。词语举例:(课件出示 4)
操:早操、体操、操心 场:广场、菜场、农场
拍:拍手、拍打、球拍 铃:门铃、风铃、铜铃
热:热水、热心、热爱 体:体育、体操、全体
(二)识词
(课件出示图文 5)打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步
踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包
【设计意图:看图学
文,联系生活积累,轻
松了解课文大意。】
【设计意图:自主识
字,鼓励多元识字,一
字多法,一法多用。是
部编教材的要点。】
1.让学生借助图画认识词义。可采用在图上认一认,
说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读,巩固读词。
好了,我们再来一起读一读这些词语,比较难读的可
以多读几遍。(学生自由读)
谁来当小老师领着大家读?(指名领读)
请小朋友开火车读,好吗?(小组内开火车读)
(三)读句
(课件出示 6)
跳绳/踢毽/丢沙包,天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上,能注意停顿,就能读出节奏,
读出韵味。
四、学习偏旁,写字指导
出示生字:打 拍 跑 足 声 身 体。(课件出示 7-8)
1.认读字词,读准字音。
2.学习新偏旁。(课件出示 9)
认识火字旁,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一
读,知道含有“火”的字多与热或火有关。指导写好偏旁
“火”。
3.笔顺记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。(课件出示 10)
“跑”:左右结构,左窄右宽,“足”字旁的最后一笔
是提,“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”:书写时注意横之间要均匀,横折钩要写
得长而挺拔,最后的撇要贯穿整个字。
“声”:上下结构,上面是“士”,不是“土”,下面部
分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字,并在《习字册》上描红、仿影、
临写。
6.教师巡视并进行写字提示:人要正,心要静,一笔
一画写端正。
7. 投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
【设计意图:指导书写
时要引导学生注意生
字的结构及书写规则,
培养学生爱写字的兴
趣,教会学生正确的写
字方法。为养成良好的
书写习惯打下基础。】
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计
1.看拼音,写汉字。
dǎ pāi pǎo zú
( )球( )手 ( )步 ( )球
shēnɡ shēn tǐ
大( )( )
2.写出含有下列偏旁的汉字。
火:( )( )扌( )( )
3.比一比,再组词。
场()拔()操()炼()
杨()跋()澡()练()
答案:
1.打 拍 跑 足 声 身体
2.火:炮 烟 扌:打 拍
3.比一比,再组词。
场(一场)拔(拔河)操(操心)炼(锻炼)
杨(白杨)跋(跋涉)澡(洗澡)练(练习)
第二课时
教学
目标
1.对应插图,联系生活,了解各项体育活动。
2.培养热爱运动,锻炼身体的好习惯。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
( )分
钟
一、出示词语,复习导入
1.开火车读词语。(课件出示 12)
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳绳 踢
毽 丢沙包
2.给“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”
组词。(课件出示 13)
【设计意图:词语和短
语的复习,起到过渡的
作用,为下面的理解分
析做好准备。】
新课
教学
( )
分钟
二、精读感悟,重点体会。
(一) 学习第一行词语。
1.依次出示“打球”“拔河”“拍皮球”等图画,
让学生说出图上的小朋友在干什么。
(课件出示 14)
当出示“打球” 一词图文时,问:你都打过什
么球?
(打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球)
打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球,都叫打
球。
2.出示词语:打球 拔河 拍皮球。(课件出示
15)
3.把“打”“拔”“拍”变成红色,让学生找出共
同点。(课件出示 16)(板书:打 拔 拍)
(这三个字都带提手旁。)
4.复习已学过的提手旁,做相应的动作,说说为什么
都带提手旁。
(带提手旁的字都和手有关。“打球”、“拔河”、
“拍皮球”都用到手。)
5.说说自己还认识哪些带有提手旁的字。
(带提手旁的字很多:捉、抓、提、拎等)
6.做给图片粘贴词语的游戏。
【设计意图:联系生
活,理解词语,扩大了
词汇积累。为学习课文
打下基础。】
【设计意图:本课的词
语很多与体育运动有
关,运用做动作来理解
词语,非常合适。】
把相应的词语粘贴在图片上。
7.开火车读大屏幕上的词语。
(二)学习第二行词语。
1.(课件出示 17)出示词语:跳高 跑步 踢足球
等图文,说出图上的小朋友干什么。
2.出示词语:跳高 跑步 踢足球。(课件出示 18)
3.把“跳”“跑”“踢”变成红色,学生找出共同
点。(课件出示 19)(板书:跳 跑 踢)
4.学生做相应的动作,找出三个字的共同点,都
是足字旁。
5.领读足字旁,并引导学生书空。
6.做给图片粘贴词语的游戏。
把相应的词语粘贴在图片上。
7.开火车读大屏幕上的词语。
(三)学习儿歌。
1.整体感知
自由读儿歌,说一说你读懂了什么?
儿歌的第 1句告诉我们时间,第 2句告诉我们地
点,第 3、4 句告诉我们参加体育活动,能够锻炼身
体,使身体强壮。
2.出示学习第一句。(课件出示 20)
“铃声响,下课了 ,操场上,真热闹。”
这一句,你读懂了什么?
(交代了时间:下课了;地点:操场上;事件:
活动真热闹。)
3.学习第二句。(课件出示 21)
“跳绳踢毽丢沙包,天天锻炼身体好。”
(1)该句又给我们展示了什么体育活动?都与
什么有关的活动?
(跳绳、踢毽子、丢沙包三种体育活动。其中“跳
绳、踢毽子”与脚有关,“丢沙包”与手、脚都有关。)
(2) 这一句又说了什么?
【设计意图:读句子,
在读中认识了词语,了
解了词语含义以及字
义。】
(告诉我们:只要天天锻炼,我们的身体一定会
更加健康。)(板书:要天天锻炼身体好)
课堂小结
及拓展延
伸
( )
分钟
三、总结提高,巩固拓展。 (课件出示 22)
1.你喜欢什么体育活动?你天天都在做什么活
动?
2.儿歌拓展。
拍皮球
小皮球,举高高,
扔出去,它就跳,
跳到东,跳到西,
跳到鞋里藏猫猫。
板书
内容
识字 7
扌:打 拔 拍
⻊:跳 跑 踢
要天天锻炼身体好
课堂作业新设计
1.填空。
( )球 拔( ) ( )皮球 跳( ) ( )步
踢( ) ( )绳 ( )毽子 丢( )
2.你还知道哪些体育活动?
3.你最喜欢什么体育活动?简单介绍一下该活动。
【答案】
1.打 河 拍 高 跑
球 跳 踢 沙包
2.两人三足 贴纸赛跑 推车比赛
3.我最喜欢玩丢沙包。
游戏的人数最少要在三人以上,最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏,
其中的两个人站在场地的两端,为丢沙包的人,两人互相传接。其余的一人在场地中可任
意跑动,躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反,被场中的人接到沙包一次,
就可以得到一命。
教学反思
成功之处:
1.创设情境,出示插图,想象直观的教学方式,把学生带到课文的学习中来。看图学
文,联系生活积累,轻松了解课文大意。
2.自主识字,鼓励多元识字,一字多法,一法多用。
3.部编教材的要点培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法。为养成良好
的书写习惯打下基础。
4.词语都是体育活动的名称,第一行的活动与手有关,词语中的动词都带提手旁;第
二行的活动与脚有关,动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,
告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了 6 个词语中 4 项体育活
动的 名称,同时也对应了儿歌描绘的活动情景,在学习中可以充分利用。
(1)字形教学,以整体识记为主,要充分利用学生已有的识字经验,采用多种方式,
灵活 识记。
(2)读词语时,学生可能会一字一字地读,比较拖沓,应指导学生读词语时要注意字
与字的连贯。
(3)学习词语时,可以引导学生将这些体育活动名称与课文插图一一对应起来。学习
儿歌时,可以问问学生读懂了什么。
不足之处:
1.放手给学生,必定造成学生思维的异常活跃,如何让学生很好地表达自己的观点,
有序地教学,是今后应该注意到的。
2.在实际课堂教学中,学生的思维仅仅局限于课文内容,没有发散开,是因为我此处
缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸,展开想象的翅膀,而不局限于课本。
备课素材
【写作背景】
《操场上》以体育活动为主题,由 6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动
的名称,第一行的活动与手有关,词语中的动词都带有提手旁;第二行的活动与脚有
关,动词都带有足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友
参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
【与文章相关的资料介绍】
体育运动:体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己 身体素
质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动,
这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。其内容丰富,有田径、球类、游泳,武
术、健美操、登山,滑冰,举重,摔跤,自行车等多种项目。
【其他资料】
关于体育的名言警句
1.运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有
适度可以产生、增进、保持体力和健康。——亚里士多德
2.生命需要运动。——亚里士多德
3.生命在于运动。——伏尔泰
4.身体的健康因静止不动而破坏,因运动练习而长期保持。——苏格拉底
5.身体虚弱,它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。——卢梭
6.运动是一切生命的源泉。——达·芬奇
7.运动的好处除了强身之外,更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
8.运动的作用可以代替药物,但所有的药物都不能替代运动。——蒂素
课后作业
基础积累大巩固
一、小雨点会落在哪?请连一连吧。
liàn bá cāo pǎo nào
操 跑 闹 练 拔
二、照样子,写一写。
打 跑 体
扌 丁
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
跳绳踢毽丢沙包,天天锻炼身体好。
这句话提到了哪几种体育活动?你还知道哪些体育活动?
思维创新大拓展
四、你喜欢什么体育活动?说一说。
参考答案:
一、操 cāo 跑 pǎo 闹 nào 练 liàn 拔 bá
二、⻊ 包 ;亻 本
三、跳绳、踢毽、丢沙包。我还知道拍皮球、打排球、踢足球、跳皮筋、跳高等体育
活动。
四、略
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