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- 2021-11-16 发布
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18 小猴子下山
教学目标
1.认识 12 个字,会写 7 个生字、词。
2.能熟练朗读课文、理解句子。
3.懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点
重点:能读、写,并在适当的语言环境中运用 8 个生字、词。
难点:能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时
一、知识的新授阶段
1、呈现新教学内容
(1)呈现课文题目“小猴子下山”
(2)老师讲述“小猴子下山”的故事,使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学
(1)呈现文中的生字、词
(2)一个学生拼读生字,老师在旁纠正错误;指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.
老师范读,全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。
(3)教写生字
学生先书空 7 个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。
提供记忆策略:
往:“住”字再加“丿”
常:底下是“巾”字
(4)运用生字、词
非常是什么意思?(参考答案:十分、很、极)
用“非常”这个词造句。老师提示:老师奖给我一面红旗,我()高兴。
二、巩固与检测
根据课后习题三,区分不同动词的意义,并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”;
学生表演这六个动作(有错误之处及时纠正)
学生做习题,校对。
三、作业
抄写生字,熟读课文。
第二课时
一、复习与这堂课有关的原因知识
1、全体学生朗读字词。
2、请一位学生朗读整篇文章。
3、提问习题四。
二、开始新授课教学
(听了某同学的朗读之后,大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗?今天我
们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。)
1、提问:大家看了第二自然段之后,发现小猴子摘了什么?(参考答案:玉米)
提问:那么第三自然段,它又摘了什么?(参考答案:桃子)
提问:它的玉米呢?(参考答案:扔了)
提问:第四自然段,小猴子又怎么做了?(参考答案:看到了西瓜,就摘了西
瓜,扔了桃子)
提问:那么第五自然段呢?(参考答案:扔了西瓜去追小兔子了)
问:结果呢?(参考答案:没追到,所以什么也没有了)
问:小猴子这样做好不好?(参:不好)
问:为什么?大家讨论一下。请几位学生回答。
综合那么多的同学的意见,我们觉得做事情要有恒心,有始有终,不能三心二
意;不应该像小猴子一样。
2、呈现“小猴子下山”的挂图,请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事。
板书设计
18.小猴子下山
玉米地 又大又多 掰 扛
桃树下 又大又红 扔 摘 空着手
西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去
往回走 蹦蹦跳跳 扔 追
教学反思
在字词教学上不但要善于发现规律,提高教学的有效性,而且还要注重学生学习
的过程,关注从识记到运用的落实。在通过不同途径学习了生字后,接着结合课后习
题,区别不同动词的意义,又让孩子们分别做做这几个动作,从字义上进一步巩固理
解这几个字的意思。在热烈的气氛中,孩子们开开心心地学着、做着,这样归类识字
既有规律可循又生动有趣,孩子们比较喜欢。我让学生把卡片放到相应的图片旁。此
时,学生思维火花闪现,我又恰如其分地小结有些词语可放在共同的地方
语文教学永远是一门遗憾的艺术,在教学中的不足之处,希望在今后的教学中努力
改进。
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