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  • 2021-11-16 发布

人教部编版语文一年级下册语文园地五(教案)

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语文园地五 教学目标: 1.学用字词句,认真读词语和儿歌,猜谜语识字,学会音序查字法查 字典。 2.通过诵读歇后语,帮助小学生积累句子。 3.和大人一块儿读,提高自己的课外阅读能力。 教学重点:复习音序查字法查字典,积累歇后语,儿歌。 教学难点:阅读小短文,提高阅读能力。 教学课时:2 课时 第一课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地五”的内容。(板书:语文园地五) 二、学和用。 板块一:趣味识字(课件出示) 有饭能吃饱, 有水把茶泡。 有足快快跑, 有手轻轻抱。 有衣穿长袍, 有火放鞭炮。 1.借助拼音自读儿歌。 2.读完这几句,我们猜到这个谜底是什么? (每一句说的都是同一个字“包”。)(板书:包) 3.认读以下生字:(课件出示) fàn nénɡ bǎo chá pào qīnɡ biān pào 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 (1)借助拼音读。 (2)去掉拼音读。(课件出示) 板块二:我的发现 1.出示汉字:(课件出示) 吃 叫 吹 咬 提 拔 捉 拍 跑 跳 踢 踩 2.你发现了什么? 我的发现是:这十二个汉字,分成三行。 第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁,而这几个动作, 都需要嘴来完成,这就告诉我们,口字旁的字大多与嘴有关。(板书: 口 与嘴有关) 第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁,而这几个动作, 都要用手完成,这也告诉我们,提手旁的字大多与手有关。(板书: 扌与手有关) 第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁,而这几个动作, 都需要用脚完成,同样告诉我们,足字旁的字大多与脚有关。(板书: ⻊ 与脚有关) 板块三:字词句运用 1. 选一选,填一填。 (1)想一想“清”与“青”,“在”与“再”又什么不同。 (2)读一读句子,然后选择合适的字填在括号里。 (3)小组讨论交流填空。(课件出示) 远处有(青)山,近处有(清)泉。 放学了,大家(在)教室门口和老师说(再)见。 2.比比谁最快。 (1)看谁先从字典里找到这几页。(课件出示) 比一比,谁能最快的速度熟练翻阅字典,找到相应的页码。 (2)看谁先从字典里查出下面的字。(课件出示 7) 运用音序查字法查字典,查出下列汉字的页码。(板书:音序查 字法) 溪( ) 解( )准( )楼( )伯( ) 第二课时 一、揭题导入 今天我们继续学习“语文园地五”的内容。(板书:语文园地 五) 二、积累运用 1.出示歇后语(课件出示) 小葱拌豆腐——一清二白 竹篮打水——一场空 芝麻开花——节节高 十五个吊桶打水——七上八下 2.借助拼音读歇后语,读通顺,熟练。 3.师介绍歇后语。(课件出示)(板书:歇后语 引子 后衬) 歇后语由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜面, 后一部分起“后衬”的作用,像谜底。歇后语是中国劳动人民自古以 来在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象 的语句。在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截, 就可以领会和猜想出它的本意,所以就称为歇后语。 4.熟读的基础上背诵歇后语。 三、阅读小短文《狐狸和乌鸦》(课件出示) (原文略,见教材第 65-66 页) 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事,在熟读的基础上练习 分角色朗读,表演。 2.思考:(课件出示) (1)狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水? 因为狐狸此时也在找吃的,说明它很饿。 (2)狐狸骗到乌鸦的肉了吗?狐狸是怎么骗到肉的? 狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮,嗓子好,乌鸦 很得意,张嘴唱歌,肉就掉了下来。 (3)读了这个小故事,你明白了什么道理? 动听的语言并不都是好话,喜欢听好听的话,容易上当受骗。(板 书:动听的语言并不都是好话。) 课外作业新设计 1.填空。 小葱拌豆腐——( ) 竹篮打水——( ) 芝麻开花——( ) 十五个吊桶打水——( ) 2.再写出一些歇后语。 3.读了《狐狸和乌鸦》你明白了什么? 答案: 1.一清二白 一场空 节节高 七上八下 2.烧火剥葱——各管一工 苍蝇洗脸——假干净 三伏天的冰雹——来者不善 3.《狐狸和乌鸦》告诉我们: 动听的语言并不都是好话,喜欢听好 听的话,容易上当受骗。