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- 2021-11-16 发布
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语文园地五
教学目标:
1.学用字词句,认真读词语和儿歌,猜谜语识字,学会音序查字法查
字典。
2.通过诵读歇后语,帮助小学生积累句子。
3.和大人一块儿读,提高自己的课外阅读能力。
教学重点:复习音序查字法查字典,积累歇后语,儿歌。
教学难点:阅读小短文,提高阅读能力。
教学课时:2 课时
第一课时
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地五”的内容。(板书:语文园地五)
二、学和用。
板块一:趣味识字(课件出示)
有饭能吃饱,
有水把茶泡。
有足快快跑,
有手轻轻抱。
有衣穿长袍,
有火放鞭炮。
1.借助拼音自读儿歌。
2.读完这几句,我们猜到这个谜底是什么?
(每一句说的都是同一个字“包”。)(板书:包)
3.认读以下生字:(课件出示)
fàn nénɡ bǎo chá pào qīnɡ biān pào
饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮
(1)借助拼音读。
(2)去掉拼音读。(课件出示)
板块二:我的发现
1.出示汉字:(课件出示)
吃 叫 吹 咬
提 拔 捉 拍
跑 跳 踢 踩
2.你发现了什么?
我的发现是:这十二个汉字,分成三行。
第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁,而这几个动作,
都需要嘴来完成,这就告诉我们,口字旁的字大多与嘴有关。(板书:
口 与嘴有关)
第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁,而这几个动作,
都要用手完成,这也告诉我们,提手旁的字大多与手有关。(板书:
扌与手有关)
第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁,而这几个动作,
都需要用脚完成,同样告诉我们,足字旁的字大多与脚有关。(板书:
⻊ 与脚有关)
板块三:字词句运用
1. 选一选,填一填。
(1)想一想“清”与“青”,“在”与“再”又什么不同。
(2)读一读句子,然后选择合适的字填在括号里。
(3)小组讨论交流填空。(课件出示)
远处有(青)山,近处有(清)泉。
放学了,大家(在)教室门口和老师说(再)见。
2.比比谁最快。
(1)看谁先从字典里找到这几页。(课件出示)
比一比,谁能最快的速度熟练翻阅字典,找到相应的页码。
(2)看谁先从字典里查出下面的字。(课件出示 7)
运用音序查字法查字典,查出下列汉字的页码。(板书:音序查
字法)
溪( ) 解( )准( )楼( )伯( )
第二课时
一、揭题导入
今天我们继续学习“语文园地五”的内容。(板书:语文园地
五)
二、积累运用
1.出示歇后语(课件出示)
小葱拌豆腐——一清二白
竹篮打水——一场空
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
2.借助拼音读歇后语,读通顺,熟练。
3.师介绍歇后语。(课件出示)(板书:歇后语 引子 后衬)
歇后语由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜面,
后一部分起“后衬”的作用,像谜底。歇后语是中国劳动人民自古以
来在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象
的语句。在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,
就可以领会和猜想出它的本意,所以就称为歇后语。
4.熟读的基础上背诵歇后语。
三、阅读小短文《狐狸和乌鸦》(课件出示)
(原文略,见教材第 65-66 页)
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事,在熟读的基础上练习
分角色朗读,表演。
2.思考:(课件出示)
(1)狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水?
因为狐狸此时也在找吃的,说明它很饿。
(2)狐狸骗到乌鸦的肉了吗?狐狸是怎么骗到肉的?
狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮,嗓子好,乌鸦
很得意,张嘴唱歌,肉就掉了下来。
(3)读了这个小故事,你明白了什么道理?
动听的语言并不都是好话,喜欢听好听的话,容易上当受骗。(板
书:动听的语言并不都是好话。)
课外作业新设计
1.填空。
小葱拌豆腐——( )
竹篮打水——( )
芝麻开花——( )
十五个吊桶打水——( )
2.再写出一些歇后语。
3.读了《狐狸和乌鸦》你明白了什么?
答案:
1.一清二白 一场空 节节高 七上八下
2.烧火剥葱——各管一工
苍蝇洗脸——假干净
三伏天的冰雹——来者不善
3.《狐狸和乌鸦》告诉我们: 动听的语言并不都是好话,喜欢听好
听的话,容易上当受骗。
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