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- 2021-11-16 发布
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部编版五年级上册练习题+语文复习资料大全
部编版五年级语文上册练习题全册单元练习
第一单元
1 白鹭
一、读拼音，写词语。
sè sù shì yí bái hè zhū lù
（ ） （ ） （ ） （ ）
wàng shào yùn wèi jìng xiá ēn huì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、在括号里填写恰当的词语。
（ ）的结构 （ ）的长喙
（ ）的歌 （ ）的诗
（ ）地站立 （ ）地飞翔
三、补全课文内容。
1. 的配合， ，一切 。
2. 那雪白的 ，那 ， 的长喙，
，增之 ， ， ，黛之
。
四、读句子，写出下列加点儿词语的近义词。
1.白鹭是一首精巧的诗。（ ）
2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）
3.然而白鹭，忘却（ ）
4.晴天的清晨，孤独地站立，不安稳，而它却很悠然。（ ）（ ）（ ）
五、课文表达了对白鹭的什么情感？（ ）
A.喜爱之情
B.厌恶之情
2 落花生
一、给加点字选择正确的读音。
【biàn pián】
方便（ ） 便宜（ ） 随便（ ） 便捷（ ）
【kōng kòng】
空间（ ） 天空（ ） 空地（ ） 空白（ ）
二、连一连。
1.花生长得ǎi xiǎo（ ），但它好处很多。
2.妈妈fēn fu（ ）我们把这mǔ（ ）地翻一下。
三、选一选。
1.这篇课文的写作方法是（ ）。
A．借景抒情 B．借物喻人
2.课文围绕落花生讲了哪几部分内容？（ ）其中详写的是（ ）。
A．种花生 B．收花生 C. 吃花生 D．议花生
3.你认为花生有着怎样的品质？（ ）
A．默默无闻 B．不计名利 C. 朴实无华 D．外表体面
四、阅读片段，完成练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕 慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须 需）挖起来才知道。”
1.用“√”标出括号内正确的字。
2.父亲用 、 、 和 作对比，突出了花生的 、 。
3.父亲对“我们”的希望是什么？
4.说一说我们身边有哪些像花生一样的人？
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3 桂花雨
一、读句子，写出人物的心情。
1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（ ）
2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” （ ）
3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” （ ）
4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” （ ）
二、给加点字选择正确的注释。
新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；
④少见的；罕见的。
1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。（ ）
2. 我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。（ ）
3. 市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。（ ）
4. 当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。（ ）
三、用关联词将下列句子合并成一句话。
1.我对什么花。我不懂得欣赏。
2.不来台风。我可以收几大箩。
3.这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。
四、理解句子，选择正确的答案。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。句中的“浸”字说明（ ）
A.桂花香味浓郁。 B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。
2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。句中的“又”字说明（ ）
A.“我”不止一次想起故乡。 B.“我”第二次想到故乡。
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一、字组词。
zhū mù tínɡ
( )红 爱( ) ( )子
( )肉 日( ) ( )止
( )宝 ( )布 蜻( )
二、在括号中填上合适的关联词语。
1.小时候,我( )对什么花,( )不懂得欣赏。
2.( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,( )觉得大了一些。
3.( )让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味( )差多了。
4.( )小鸟的胆子越来越大了,( )它敢一点点挨近我。
三、按要求写句子。
1. 白鹭是一首精巧的诗,又是 。
2.整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句)
3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号,使句意不变)
四、根据课文内容填空。
1. 虞世南的“ , ”两句写了蝉声远传是因为蝉栖居在高高的树上，而不是借助秋风的传递。
2.著名作家 在《落花生》一文中告诉我们,人要做 的人,不要做 , 的人。
3.《白鹭》三幅画面: 、 、 ,赞扬了寻常的事物中蕴含着 ,抒发了作者对 的美好境界的追求和向往。
五、阅读理解。
挖 笋 子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。
孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。春天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。
孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。
孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?
我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现,我也不会气馁。我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼,长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?
孩子沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息的坚韧精神!
1.根据文章内容可知,竹笋的用途有( )。(多选)
A.能够食用 B.给人们带来春天的气息
C.长大了能给小草遮挡阳光 D.长成竹子,为人所用
2.读文中画横线的句子,句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。
_________________________________________________________________
3.读了短文,你有什么感想?结合生活实际,写一写。
_________________________________________________________________
六、表达交流。
观察下面的图片,桌椅是否整齐,地面是否干净,请由此写出两条班级公约。
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第二单元
5 搭石
一、读拼音，写词语。
xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù
（ ） （ ） （ ）
píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò
（ ） （ ） （ ）
二、根据意思写词语。
1. 形容人影多，姿态美。（ ）
2.清澈的水流在随风飘荡。（ ）
3. 情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。（ ）
4. 相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。（ ）
三、仿写句子。
1.搭石，构成了家乡的一道风景。
，构成了 。
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
，联结着 ，也联结着 。
四、理解句子，选择正确的答案。
1.上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从句中的加点词语可以体会出（ ）。
A.老人对年轻人的极为不满意。 B.老人一心为他人着想的优秀品质。
2.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从这句话可以看出（ ）。
A.年轻人尊敬老人的美好品质。 B.年轻人走搭石的无奈之情。
总分 书写 日期
6 将相和
一、用“ ”标出加点字正确的读音。
将相（xiāng xiàng）和 强（qiáng qiǎng）逼
划（huá huà）归 抵御（yì yù）
二、比一比，再组词。
若（ ） 宫（ ） 巨（ ）
诺（ ） 官（ ） 臣（ ）
献（ ） 炒（ ） 仪（ ）
融（ ） 抄（ ） 议（ ）
三、以下哪句话是反问句？（ ）
A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？
C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
四、根据课文内容填空。
1.这个故事发生在 时候，题目中的“将”指的是 ，“相”指的是 。
2.文中讲了 、 、 三个小故事。
五、理解句子，完成练习。
1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
（1）这两句话是对蔺相如的 描写和 描写，其中描写蔺相如动作的词语是 ，体现了他 的品质。
（2）请用加点词语写句子：
三、说一说蔺相如和廉颇有着怎样的品质？
总分 书写 日期
7 什么比猎豹的速度更快
一、按要求填空。
“冠”用部首查字法应查 部，它有两个读音： 、 。在“冠军”一词中应读 ，在“桂冠”一词中应读 。
二、填写恰当的量词。
一（ ）火箭 一（ ）飞机 一（ ）鸵鸟
一（ ）光柱 一（ ）猎豹 一（ ）游隼
三、根据课文内容，选择正确的答案。
1.世界上速度最快的动物是（ ）。
A.鸵鸟 B.猎豹 C.游隼
2.下列排列顺序是按速度由快到慢的是（ ）。
A.光 火箭 流星体 喷气式飞机
B.光 流星体 火箭 喷气式飞机
C.光 喷气式飞机 火箭 流星体
四、写出下列句子所运用的说明方法。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。（ ）
2.跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。（ ）
3.飞机飞行的速度很快，如一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。（ ）
4. 猎豹奔跑速度惊人，如同离弦的箭飞驰而过。（ ）
五、用简短的语言概括句子的意思。
1. 这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。
2. 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
总分 书写 日期
8 冀中的地道战
一、给下列句子中加点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。
透：①渗透，穿透 ②暗地里告诉 ③透彻 ④达到饱满充分的程度 ⑤显露
1．孑口上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。（ ）
2．敌人毒辣透顶的扫荡被粉碎了。（ ）
3．这朵花白里透红，美极了。（ ）
虚：①空虚 ②空着 ③虚假 ④虚弱 ⑤虚心 ⑥因心里惭愧或没有把握而勇气不足
4．坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着。（ ）
5．谦虚使人进步，骄傲使人落后。（ ）
6．为了掩饰内心的恐惧，敌人只能虚张声势。（ ）
二、在括号里填适当的词。
粉碎（ ） 创造（ ） 发现（ ）
坚持（ ） 打击（ ） 封锁（ ）
三、写出句中带点词的意思。
1．敌人尝到了地道战的厉害。（ ）
2．为了解决这项技术难关，他们尝试过多种方法。（ ）
3．敌人一踏上去就翻下坑里送了命。（ ）
4．听了他的话，我的心里也就踏实了。（ ）
四、根据课文内容填空。
1．作者介绍任丘的地道是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2．冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：（ ）可以防备敌人的火攻；（ ）可以粉碎敌人的毒气攻；（ ）可以对付敌人的水攻。
3．地道的作用一是（ ）；二是（ ）。
总分 书写 日期
一、看拼音,写词语。
1.秦王就叫人拿出地图,把yǔn nuò( )划归赵国的十五座城指给蔺相如看。
2.蔺相如看到廉颇fù jīnɡ qǐnɡ zuì( )连忙出来迎接。
3.真是令人nán yǐ zhì xìn( ),在两条腿的动物里面,鸵鸟应该是奔跑的世界ɡuàn jūn ( )
4.人们过搭石的时候,动作是多么的xié tiáo( ) ,pínɡ hénɡ( )控制得是那么好。
二、把下面的词语补充完整,然后选词填空。
理( )气( ) 理( )当( )
( )口不( ) 同( )( )力
( )调有( ) 勇敢( )( )
1.蔺相如和廉颇和好后成了好朋友,( )保卫赵国。
2.上课不听讲,课后也不做作业,( )无法取得好成绩。
3.面对对方的无理纠缠,他( )地站起来说:“请离开这儿!”
三、按速度排一排下列句子的顺序。
①有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动速度的六倍多。
②火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的三十多倍。
③声音传播的速度大约是1050千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
④光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒。
速度按从小到大的顺序(只填序号):
四、按要求写句子。
1.蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”(改成转述句)
2.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。(用句子中的说明方法写一个句子)
3. 我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!(用加点的词语写一个句子)
五、阅读理解。
(一)课内阅读。
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。 别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰(duò dòu)。上了点儿年岁的人, 怎样急着赶路, 发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。 前面的人突然停住,后边的人没处落脚, 会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chuò cuò)绰,给人画一般的美感。
1.给文中加点的字选择正确的读音。
2.在“ ”中填上合适的关联词语。
3.读了第2自然段,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 的美,我是从 这个词知道的;再写 的美,我是从 这个词知道的;最后写 的美,我是从 、 、 这几个词知道的。
4.用“ ”画出文章中的俗语,自己再写一句生活中常用的俗语。
总分 书写 日期
第三单元
9 猎人海力布
一、读拼音，写词语。
bào chóu dīng zhǔ fā shì hòu huǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhēn bǎo chí yán bēng tā huǎng huà
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。
飞（ ）走（ ） 大吃（ ）（ ） （ ）真（ ）确
乌云（ ）（ ） 狂风（ ）（ ） 倾（ ）大（ ）
1.以上词语中，含有反义词的是 ，我能写出类似的词语 、 ；含有近义词的是 、 、
，类似的词语有 、 ；描写自然现象的词语是 、 。
三、按要求写句子。
1.海力布听到消息。
扩写句子：
2.嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。
用关联词合成一句：
四、读句子，填写恰当的AABB式的词语。
1.咱们在这山下住了好几代啦， 这么多人，搬家可不容易呀！
2.接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都 照实说了。
3.人们 纪念海力布。
五、课文主要表现了海力布什么样的精神品质？（ ）（多选）
A.乐于助人 B.大公无私
C.舍己为人 D.无私奉献
总分 书写 日期
10 牛郎织女（一）
一、填写同音字。
【liàng】车（ ） 光（ ） 【qī】（ ）子 （ ）负
【shā】（ ）衣 泥（ ） 【yǒng】歌（ ） 游（ ）
【sǎo】大（ ） （ ）地
二、写出加点词语的近义词。
1.牛郎照看那头牛挺周到。（ ）
2.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。（ ）（ ）
3.织女的身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。（ ）（ ）
三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。
1. 眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。（ ）
2. 虽然很好，但还有缺陷。（ ）
3. 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。（ ）
4. 数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十……数下去，因此用“一五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏。（ ）
5. 不受任何约束，形容自由自在。（ ）
6. 形容舍不得离开。（ ）
造句：
四、根据课文内容，选择正确答案。
1.织女为什么不喜欢天上？（ ）
A.因为她成天成夜地劳动，身体劳累，没有自由，像在监狱里一样。
B.因为天上没有人间美好的风景，也没有人间的繁华热闹。
2.你认为牛郎是一个怎样的人？（ ）
A.勤劳善良 B.勤俭节约 C.有情有义
五、说一说你知道的民间故事。
总分 书写 日期
一、看拼音,写汉字。
zhēn( ) 宝 牛láng( ) 习ɡuàn( )
叮zhǔ( ) huǎnɡ( ) 言 hǎn( ) 见
diē( ) 妈 ái( ) 打 niànɡ( ) 酒
车liànɡ( )
二、选词填空。
抢救 拯救 挽救 救助
1.老爷爷得了重病,医生们正在全力( )。
2.语文老师每月拿出一百元钱,( )一名失学儿童。
3.老麻雀不顾自己的危险,一心只想( )自己的幼儿。
4.海力布为了( )乡亲们的生命,最后牺牲了自己。
三、民间故事我知道。
1.我国四大民间故事是 、 、 、
、
2.判断正误。(正确的打“�”,错误的打“✕”)
(1)孟姜女的丈夫是范喜良。( )
(2)许仙和白娘子因为一把伞而结识。 ( )
(3)祝英台女扮男装到省城绍兴游学,是对传统社会对女子的不平等待遇和束缚的反抗。( )
(4)牵牛星和织女星分别是牛郎和织女变的。( )
四、阅读理解。
梁山伯与祝英台
越州有一女子祝英台,喜欢吟读诗书,一心想外出求学,但是当时的女子不能在外抛头露面,于是她就和丫头银心乔装成男子,前往杭州读书。二人在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯,梁山伯和祝英台二人一见如故,就义结金兰,一同前往杭州。
在杭州三年期间,梁山伯和祝英台形影不离,白天一同读书,晚上同床共枕,祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯,但梁山伯个性憨直,始终不知道祝英台是个女的,更不知道她的心意。
有一次清明节放假,二人去西湖游玩的时候,祝英台借景屡次向梁山伯暗示,可是梁山伯完全无法明白,甚至取笑祝英台把自己比喻成女子,最后祝英台只得直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟。可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知,马文才也知道了祝英台原来是个女子。
后来家人写信催祝英台回家,临走前,祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”,意思是要梁山伯十天后去祝府提亲,但是梁山伯却以为是三个十天加在一起,所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时,才知道马文才已经抢先一步提亲,并且下了聘礼。梁山伯只得伤心地离开,祝英台沿路相送、难舍难分。
梁山伯回家后,相思病重,写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方,表示病情绝望了,同时希望祝英台能前来探望一番。祝英台则回信告诉梁山伯,今生无缘,只希望二人死后可以一起安葬在南山。后来梁山伯病逝,祝英台假意应允马家婚事,但是要求迎亲队伍必须从南山经过,并且让她下轿祭拜梁山伯。当祝英台下轿拜墓时,一时之间风雨大作、阴风惨惨,梁山伯的坟墓竟然裂开,祝英台见状,奋不顾身地跳进去,坟墓马上又合起来,不久,便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……
1.联系上下文理解下面的词语。
一见如故:
义结金兰:
2. 用“ ”画出文中前后照应的两个句子。
3. 梁祝故事在民间流传已有一千多年,可谓家喻户晓,流传深远,被誉为爱情的千古绝唱,有东方 之称。
4.从本文的介绍中,可以看出祝英台什么品质?
总分 书写 日期
第四单元
12 古诗三首
一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1. 无 ， 。
王师 ， 乃翁。
无： 王师： 乃翁：
2.山外 ， 休？
，直把 。
休： 直：
3. 生气恃 ，万马齐喑 。
， 。
生气： 恃：
万马齐喑：
二、写出下列诗句的意思。
1.死去无知万事空，但悲不见九州同。
2. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
3. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
三、下列诗句表达了诗人怎样的情怀。
1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
总分 书写 日期
13 少年中国说（节选）
一、划掉错误的字或读音。
潜（qián qiǎn）龙腾渊 地履（lǔ lǚ）其黄
奇花初胎（tāi tái） 百兽震惶（huāng huáng）
（鳞 麟）爪飞扬 一（泻 泄）汪洋
（丛 纵）有千古 横有八荒（慌 荒）
二、按原文内容填空。
1.少年智则 ， ， ， ，
， ， ， 。
2.红日 ， 。 ， 。
潜龙 ， 。 ， 震惶。鹰隼 ， 。
三、解释下列词句的意思。
1.矞矞皇皇：___________________ __
2.鹰隼试翼，风尘翕张：___________________ __
3.干将发硎，有作其芒：___________________ __
4.天戴其苍，地履其黄：___________________ __
四、下列说法正确的是（ ）。
A.“红日初升，其道大光” 象征着祖国顶天立地的高大形象。
B.“河出伏流，一泻汪洋” 象征中国的进步不可限量。
C.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬” 象征着中国的美好生活。
五、根据课文内容回答问题。
1. 本文作者将“少年中国”比作了什么？
2.读一读下列句子，谈谈你的感受。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
总分 书写 日期
14 圆明园的毁灭
一、将下列词语补充完整。
（ ）（ ）估量 举世（ ）（ ） （ ）星（ ）月
金（ ）辉（ ） 玲珑（ ）（ ） 诗（ ）画（ ）
天（ ）海（ ） 风（ ）名（ ） （ ）珍（ ）宝
二、选择恰当的词语填空。
留恋 流连
1.假日里，我们在北海公园划船，（ ）在绿树红墙之中。
2.游人们依依不舍地离开了桂林，心中还（ ）着漓江山水。
损失 损害
3.这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，（ ）很大。
4.我们任何时候都不能做（ ）国家和集体利益的事。
三、照样子，用关联词写句子。
1. 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!是……也是……
2.圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
不仅……还……
四、阅读文段，选择正确的答案。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1. 选段第一句话在文中所起的作用是（ ）。
A. 概括中心 B. 总结全文 C. 引起下文 D. 承上启下
2. 这段话的结构方式是（ ）。
A.总——分 B.分——总 C.总——分——总
3. 这段话的主要内容是（ ）。
A. 介绍圆明园宏伟的建筑。 B. 介绍圆明园独特的布局。
C. 介绍圆明园珍贵的历史文物。 D. 介绍圆明园被毁灭的经过。
总分 书写 日期
一、看拼音,写词语。
hánɡ zhōu( ) huī huánɡ( ) zònɡ rónɡ( )
qīn lüè( ) fènɡ mìnɡ( ) shēn yuān( )
bù jū yì ɡé ( ) hónɡ wěi jiàn zhù ( )
二、解释下面的词语。
示儿:
乃翁:
九州生气:
干将发硎:
哉:
故今日:
三、把下列词语补充完整,然后选词填空。
金( )辉( ) 玲珑( )( )
诗( )画( ) 安( )乐( )
多事( )( ) 流离( )( )
1.在旧社会,许多老百姓过着 的生活。而在新社会,人们则 。
2.这间教室布置得非常好,充满了 。
五、按要求写句子。
1.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(换一种说法,使句意不变)
2.这是战场上最激烈的一次阵地战。(改成感叹句)
3.壮哉,我中国少年,与国无疆!(用现代汉语把它的意思写出来)
4.比较“足智多谋”和“诡计多端”,选择其中一个词写一句话。
六、根据课文内容填空。
1. 少年智则 ,少年 则 ,少年 则 ,少年 则 ,少年 则 ,少年 则 ,少年 则 ,少年 则 。
2.爱国是古诗中最重要的主题之一。在陆游的诗中,爱国是“ , ”,死后也不忘祖国统一;而在林升的诗中,是对当时统治者“ , ”的质问;在龚自珍的诗中,是对统治者“ , ”的真诚劝告。
七、阅读理解。
(一)课内阅读。
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿(diǎn diàn)堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜(lán nán)园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛(fú fó)置身在幻想的境界里。
1.我会选择文中括号内正确的读音。
2.本文是从 、 和 三个方面来描写圆明园的,其中 方面写得最详细。
3.看着昔日辉煌的圆明园,作为一个中国人,你感受最深的是什么?
4.假期里,几个朋友讨论去哪里旅游,供选择的景点有平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。你建议去哪里,为什么?
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第五单元
16 太阳
一、读拼音，写词语。
shā jūn fán zhí liáng shi shè shì dù
（ ） （ ） （ ） （ ）
gū jì shū cài dì qū zhì liáo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、用关联词将下列句子分别合成一句话。
1.太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。
2. 太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。
3. 没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。
三、写出下列句子所运用的说明方法。
1. 其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
2. 太阳会发光，会发热，是个大火球。
3. 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。
四、阅读文段，回答问题。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
1.找出选文中的两对反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2.文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切？
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17松鼠
一、连一连。
xùn rén lì duò chà xiá
仁 驯 杈 栗 狭 舵
二、读句子，看拼音，写词语。
1.xiǎo qiǎo líng lóng（ ）的sōng shǔ（ ）把洞穴zhēbì（ ）了起来。
2.xiàng shù（ ）上的小猴子被rě nǎo（ ）了。
三、填写恰当的修饰语。
（ ）的面容 （ ）的身体 （ ）的四肢
（ ）的尾巴 （ ）的爪子 （ ）的动作
四、仿写词语。
既安全又舒适 既 又 既 又
五、我能按照一定顺序重新排列下列词语。
1．动物 生物 松鼠 哺乳动物
2．凉爽 炎热 寒冷 温暖
六、我能按照一定顺序重新排列下列词语。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里（ ），从这棵树（ ）到那棵树。它们在树上（ ）窝，（ ）果实，（ ）露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
1．在括号里填写恰当的动词。
2. 这段话主要介绍了松鼠 特点，使我们感受到它的 。（ ）
A. 外形 漂亮 B. 活动 驯良 C.吃食 可爱
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一、看拼音,写词语。
1. shū lǐ( )过的头发很shùn huá( )。
2. 这个药的shā jūn ( )能力比较低,他感到很kǔ nǎo( ),就算将温度提高到一百二十shè shì( )度,效果也不理想。
3.这里的liánɡ shi( )和shū cài( )产量非常高。
二、在括号中填上合适的关联词语。
1.( )坐飞机,( )飞二十几年。
2.太阳( )离我们很远很远,( )它和我们的关系非常密切。
3.( )树被风刮得太厉害了,( )到地上来。
4.它们可以带着儿女住在里面,( )舒适( )安全。
三、按要求写句子。
1.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(改为反问句)
2. 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良。(把“乖巧,驯良”的顺序放在句子中间,使句意不变)
3.太阳和人有关系。(将句子说具体些)
4.如果没有太阳,地球上不会有植物,也不会有动物。(用加点的词语造句)
四、根据课文内容判断说法的正误,正确的画“�”。
1.“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。”这句话是过渡句,起承上启下的作用。( )
2.《太阳》一课说明了太阳的特点和它与人类的密切关系。( )
3.松鼠是哺乳动物,一般情况下一胎能生三四个。( )
五、阅读理解。
地球上到底有多少种鸟类,并没有确切数字,估计大约有近万种,分为3个总目。
据统计,北极的鸟类共有120多种,其中多为候鸟,常驻的鸟类有十余种,不到总数的十分之一。南极的鸟类只有40多种,永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球的所有鸟类,大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说,光在阿拉斯加北极地区,就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。
北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为,北极不仅有辽阔的草原,丰富的食物,而且还有安静而干净的环境,很少有人类干扰。南极则没有这个条件,南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移,飞得最远的是信天翁,可以绕南极作长距离的迁移,但却并不往北飞行。南半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬,也不愿意到南极去送死。
1.给文段拟一个恰当的标题。(不超过10个字)(3分)
2.文段主要运用了 、 两种说明方法。(4分)
3.“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”一句中“几乎”一词是否可以删去,为什么?(4分)
4.为什么说“北极是世界几乎所有候鸟的乐园和故土”?(3分)
六、下面有一份药品说明书,阅读后,请回答下面的问题。
止咳灵说明书
适用范围:本品适用于感冒、肺热或咽喉炎引起的咳嗽。
用法用量:温开水送服,成人一日三次,每次四片,儿童每次减半或遵医嘱。
注意事项:本品不得空腹服用,服用前后一小时不得食用冷食品。
小姨的孩子丽丽只有三岁,感冒引起了咳嗽。你该怎样教小姨给她孩子喂药呢?请使用恰当的说明方法。
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第六单元
18 慈母情深
一、读拼音，写词语。
máng lù zào shēng jūn liè tuí bài
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、读一读，选一选。
A.语言描写 B.外貌描写 C.神态描写
D.动作描写 E.心理描写 F.环境描写
1. 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。（ ）
2. 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（ ）
3. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（ ）
4. 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”（ ）
三、给加点字选择正确的注释。
挺：①量词。 ②很。 ③笔直。 ④伸直。 ⑤支撑。
1. 我挺高兴他爱看书的。（ ）
2. 这么艰苦的日子，大家都挺过来了。（ ）
3. 我军缴获了敌人三挺机关枪。（ ）
4. 校园里有一排高大挺拔的水杉树。（ ）
5. 体育老师要求大家站队时身体要挺直。（ ）
四、读句子，感受文中母亲的特点，分别用一个词语概括出来。
1. 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
2. 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
3. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
4. 我挺高兴他爱看书的！
1. 2. 3. 4.
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19 父爱之舟
一、给下列汉字加部首，变成本课生字，再组词。
肖 （ ） 欣 （ ）丁 （ ）
周 （ ） 家 （ ） 由 （ ）
二、读句子，给加点词语选择正确的注释。
滋味：①味道。 ②比喻某种感受。
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（ ）
2.这道菜的滋味不错。（ ）
3.听了老师的话，我心里很不是滋味。（ ）
三、阅读文段，回答问题。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
1. 按要求写词语。
（1）描写人多的是： 、 ；
（2）描写食物品种多样的是： ；
（3）表现“我”对玩具十分喜爱的是： ；
（4）用来形容图案花样变化多端的是： 。
2. 用“ ”画出最能体现父爱语句。
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一、读句子,用四字词语概括“我”当时的心情。
1.她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。 ( )
2.我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。( )
3.那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小! ( )
4.父亲送我到学校,替我铺好床,他回家时,我偷偷哭了。 ( )
二、根据句子内容选择对应的母亲形象。
A.贫苦的母亲 B.辛劳的母亲 C.通情达理的母亲
1.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。( )
2.母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“我挺高兴他爱看书的!”( )
三、阅读理解。
我会一朵云一朵云地敲门
3岁多的时候,她忽然开始关心生死问题。一天,她在卫生间担心地看着妈妈:
“将来你老了的话,很快就会死的,是吗?”
妈妈一愣,转而安慰她:“那还是很遥远很遥远的事呢!”
次日早晨一醒来,她忧心忡忡地环顾四周:
“妈妈,如果你也死了,爷爷奶奶也死了,我也死了,这间屋子怎么办呢?不是空了吗?谁来住呢?”
妈妈说:“你的宝宝可以住呀!”
她自鸣得意地举一反三:“哦,我知道了,等我的宝宝死了,我的宝宝的宝宝还可以住!”
妈妈勉强地点了点头,她这才如释重负。
她快快乐乐地成长着,好像忘掉了这个话题。到了4岁半时,她又旧话重提。那一天,坐在车上,她歪着脑袋问妈妈:“人死了,会去哪里呢?”
“身体入土,灵魂上天。”
“妈妈,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了。”
“好吧。”
“妈妈,你是一朵灰色的云。我呢,是一朵白色的云。我们手拉手在天上玩,看鸟飞。”
“可是,妈妈上天后,你要过很久很久才上天,怎么找到我呢?”
“我会一朵云一朵云地敲门问:‘你是我的妈妈吗?’你要是听到了,肯定会开门啦!”
妈妈含糊地应着:“真好!”
可是那小家伙还意犹未尽:“妈妈,要不我是白云,你是整个蓝天。蓝天很大很大,我一上去就在你怀里了!”
妈妈实在忍不住,一把把这个小丫头紧紧抱在怀里——我觉得我听到的是天籁。
1.联系上下文,解释词语的意思。
如释重负:
意犹未尽:
2.“我会一朵云一朵云地敲门”,句中的“我”指的是 ,“你”指的是 。这句话表达的是 。(6分)
3.在女儿的眼中,母亲就是 ,自己就是 。正如一首歌里唱的一样,“投进妈妈的怀抱,幸福享不了”。
4.“我觉得我听到的是天籁”中“天籁”指的是什么?
5.“我”为什么觉得是“天籁”。( )
A.因为女儿的话让“我”感受到女儿对“我”的深深的爱。
B.因为女儿的话太美妙了,就像是天上飘来的声音。
6.文中说,妈妈是一朵灰色的云。“我”是一朵白色的云。你将用什么来比喻母亲和自己?
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第七单元
21 古诗词三首
一、读拼音，写字词。
sūn chóu bó pàn
祖（ ）发（ ） 停（ ）河（ ）
二、补全诗（词）句，并解释加点词语。
1. 归浣女， 。
歇，王孙 。
浣女： 歇： 王孙：
2. 乌啼 ， 愁眠。
啼： 眠：
3.风一更， ，聒碎 ， 。
更： 聒：
三、分析句子，选择正确的答案。
1.《山居秋暝》的作者是 ，“暝”的意思是 。( )
A.王维 日落时分，天色将晚。 B.张继 苦苦思索
2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（ ）。
A.月落 寒山寺 B.乌啼 夜半钟声
3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（ ）。
A.有一千座帐篷亮着灯 B.有许许多多的帐篷亮着灯。
四、判断下列说法是否正确。
1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。（ ）
2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。（ ）
3.《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。（ ）
4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。”（ ）
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22 四季之美
一、读拼音，写词语。
lí míng hóng yùn xīn kuàng shén yí
（ ） （ ） （ ）
xián yì pěng zhe yè mù jiàng lín
（ ） （ ） （ ）
二、读句子，找出错字并改正。
1.天空漂着红紫红紫的彩云。
2.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。
3.夕阳西沉，夜暮降临。
三、根据要求默写课文内容。
1.描写春天黎明天空的句子：
2.描写夏天飘雨夜晚的句子：
3.描写秋天大雁飞翔的句子：
4.描写冬天早晨的句子：
四、读一读，选一选。
A.动态描写 B.静态描写
1. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（ ）
2. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（ ）
3. 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（ ）
五、课文表达了作者怎样的情感？
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23 鸟的天堂
一、读拼音，写汉字。
bō jiǎng guī lǜ
（ ）动船（ ） 遵循（ ）
jiū zhèng róng zhuāng
（ ）（ ）错误 （ ）树树（ ）
bù xiá pāo kāi
应接（ ）（ ） （ ）（ ）烦恼
二、给下列加点字选择正确的注释。
1.不可计数（ ） A.数目。 B.查点数目。 C.列举。
2.应接不暇（ ） A.空闲。 B.远。 C.长久。
三、选择填空。
继续 陆续
1.我们（ ）跳上一只船。
2.我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。
照耀 照射
3.那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛。
4.阳光透过窗户（ ）进来。
四、读句子，说一说你从中体会到了什么。
1.我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的数目不可计数。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
五、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
句中的两个“鸟的天堂”分别指什么？
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一、下列句中加点字读音有误的一项是( )。
A.望着她的优秀,心里却有了一丝嫉(jí)妒。
B.经过一天的劳累(lèi)工作,他累(lěi)计完成了四项任务,积累(léi)了不少工作经验。
C.夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠(kē)里飞去。
D.聒(guō)耳的声音到了半夜还没停下来。
二、看拼音,写词语。
ɡuī lǜ( ) lí mínɡ( ) xián yì( )
hónɡ yùn( ) yè mù( ) qī hēi( )
三、填字组词。
yú bó róng
四、叠词是课文《月迹》语言表达的一个特色,下面是从课文中摘出的一些叠词,请从中挑选至少4个词语,写一段话描绘一种事物。
款款 渐渐 匆匆 满满 疏疏 累累 袅袅 淡淡 痒痒 粗粗
五、句子乐园。
1.我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。(运用联想仿写句子)
2.“夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”作者触景生情,看到点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去,可能会想到 ,想到 。
3.“噢,月亮竟是这么多:只要你愿意,它就有了哩。”“噢”要用 的语气来读,“月亮”在这里指的是 。这句话的意思是 。
六、阅读理解。
三亚落日(节选)
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。
1.文中“赤朱丹彤”的意思是 。
2.从文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上: 、 。
3.在作者的眼中,三亚的落日一会儿像 ,一会儿像 ,一会儿像 。
4.三亚的落日景象十分美丽,请你用一两句话表达自己发自内心的赞美之情。
七、表达交流。
下面是五(1)班某小组几个同学对景物描写的讨论,请把所缺的内容补充完整。
丽丽:我想写一写四季的景物,我课外积累了许多四季描写的四字词语,例如:写春季的有 、 ;写夏季的有 、 ;写冬季的有 、 。
果果:我还能引用季节描写的古诗句,例如写秋季的: ;写夏季的: 。
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第八单元
25古人谈读书
一、读句子，给加点字注音。
1.知之为知之，不知为不知，是知（ ）也。
2.默而识（ ）之，学而不厌，诲（ ）人不倦。
3.心既到矣（ ），眼口岂（ ）不到乎？
4.第三要有恒。（ ）
二、解释加点字词的意思。
1.敏而好学，不耻下问。
敏： 好：
耻： 下问：
2.却只漫浪诵读，决不能计。
漫浪： 决：
3.盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
士人： 恒：
三、根据课文内容填空。
1.默而 ， ， 。
2.心不在此， ， ，却 ， ，记亦 。
3.有志则 ；有识则 ， ，如 ，如 ，皆无识者也；有恒者 。
四、下列说法正确的是（ ）。
A.“不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人提问请教。
B.朱熹认为“三到”之中最重要的是“口到”。
C.曾国藩告诉我们读书人“志”“识”“恒”缺一不可。
D.“知之为知之，不知为不知，是知也”中最后一个“知”字意思是知识。
五、学了本课，结合自己的实际情况，说一说你今后打算怎样读书。
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26 忆读书
一、下列加点字注音有误的一组是（ ）。
A.贾府（jiǎ） 呻吟（shēn） 水浒传（hǔ）
B.消遣（qián） 书刊（kān） 荡寇志（kòu）
C.烦琐（suǒ） 凯旋（kǎi） 天罗地煞（shà）
二、补全下列词语，并按要求填空。
分久（ ）（ ） 合久（ ）（ ） （ ）知（ ）解
（ ）（ ）如生 （ ）（ ）有味 索然（ ）（ ）
总而（ ）（ ） 自作（ ）（ ） 风（ ）雪（ ）
真（ ）实（ ） 心（ ）神（ ） 无病（ ）（ ）
1.以上词语中“ ”和“ ”意思相反。
2.“ ”常用来形容文学、雕塑等形象逼真，它的近义词有：
、 。
3.“ ”指读书理解得不够透彻。
三、修改病句。
1.《三国演义》对我十分感兴趣。
2.书看多了，我也会比较、挑选。
3.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。
四、作者列举了读哪些书的例子？（ ）（多选）
A.《三国演义》 B.《白蛇传》
C.《水浒传》 D.《红楼梦》
E.《封神榜》 F.《荡寇志》
五、你怎样理解“读书好，多读书，读好书”这句话的？
总分 书写 日期
一、给加点的字选择正确的读音。
1.我每忆及少年时代,就禁(jīn jìn)不住涌起愉悦之情。
2.对于那部述说“官迫民反”的《水浒(hǔ xǔ)传》尤其欣赏。
3.读万卷书便是我唯一的消遣(yí qiǎn)。
4.我读得很快,大有囫(hú wù)囵吞枣的味道。
二、在括号中填上合适的关联词语。
1.( )看了《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,( )我迫不及待地阅读起另一部著作——《水浒传》。
2.《三国演义》真是好听极了,( )他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。
3.( )明天开始努力学习,( )今天就用功学习。
4. 昨天的电视节目真精彩,( )儿童歌舞之外,( )我喜欢的《动物世界》。
三、按要求写句子。
1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。 (“书”还可以比喻成什么?仿写一个句子)
2. 有志则断不甘为下流。(用现代汉语翻译这个句子)
3.我说读书是我生命中最大的快乐。 (改成双重否定句)
4. 根据句前的提示语,将句子补充完整。 (不与书中的句子重复)
总而言之,
四、读书和交流。读懂和听懂言外之意是十分重要的。请根据材料,按要求答题。
期末考试临近,大家都在做最后的冲刺。校长在会上说:据反映大多数同学每晚都会伏案读书做练习直到深夜,这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振,昏昏欲睡,使课堂学习效率大打折扣。
1.校长肯定的是 。
2.校长否定的是 。
3.校长的目的是 。
五、课文直通车。
1. 读书“三到”包括 , , ,“三有”分别是 , , 。不要读死书,要多积累、多思考、多探索,正如朱熹所说“ ”。
2.“开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了”,“不过瘾”说明了( )。(2分)
A.“我”的求知欲得不到满足 B.“我”从此不喜欢阅读小画片了
3. 用冰心《忆读书》的话为下面诗句或名言做批注。
(1)读书破万卷,下笔如有神。批注:
(2)读过一本好书,像交了一个益友。批注:
(3)一月不读书,耳目失精爽。批注:
六、阅读理解。
盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
1. 解释下列词语。
士人: 有恒:
下流: 无尽:
2. 解释下面的句子。
有恒者则断无不成之事。
3.本文告诉我们,读书一要有志气(志向);二要 ;三要 ,这三方面是缺一不可的。
4.你有什么好的读书方法,请写出一两点来。
总分 书写 日期
1参考答案：
第一课时
一、色素 适宜 白鹤 朱鹭 望哨 韵味 镜匣 恩惠
二、流线型 铁色 优美 孤独 自在
三、1.色素 身段的大小 都很适宜
2.蓑毛 全身的流线型结构 铁色 那青色的脚 一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 一忽则嫌黑
第二课时
一、1.比喻 2.拟人 3.反问 4.比喻
二、1.精致 2.适合 3.忘记 4.孤单 平稳 悠闲
三、A
2参考答案：
第一课时
一、biàn pián biàn biàn kōng kōng kòng kòng
二、1.矮小
2.吩咐 亩
三、1.B 2.ABCD D 3.ABC
第二课时
一、1.慕 辨 须
2.桃子 石榴 苹果 花生 朴实无华 默默无闻
3.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
二、我们身边的清洁工、送奶工还有老师，他们都像花生一样默默为人们做贡献。
3参考答案：
第一课时
一、1.婆婆 糕饼 2.浸 兰花
二、1.② 2.③ 3.① 4.④
三、1.我无论对什么花，都不懂得欣赏。
2.只要不来台风，我就可以收几大箩。
3.即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
第二课时
一、1.A 2.A
二、1.担忧来台风 2.盼望早点摇桂花 3.快乐 4.思念家乡
4参考答案：
第一课时
一、màn āi zā xiǎng jiǎn móu
二、
深幽的 小嘴 繁茂的 绒毛
鲜红的 丛林 滚圆的 绿蔓
指甲状的 白点 细腻的 笼子
珍珠似的 小叶 疏格的 身子
三、1.C 2.B
第二课时
1.（1）决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
（2）不管它。
2. 多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
3. 小鸟一会儿飞上枝头，一会儿落在草地上，一会儿又展翅飞向空中了。
5参考答案：
第一课时
一、汛期 懒惰 脱鞋挽裤 平衡 协调 人影绰绰
二、1. 人影绰绰 2.清波漾漾 3.理所当然 4.协调有序
三、1.森林里的花、草、树 一幅美丽的画卷。
2. 一枚枚邮票 两岸人们的心 亲人浓浓的思念
第二课时
一、1.B 2.A
二、1.嗒嗒 轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 画一般的美感
2. 默默无闻 无私奉献
6参考答案：
第一课时
一、xiàng qiǎng huà yù
二、假若 诺言 宫殿 官员 巨大 大臣
献给 融化 炒菜 抄写 礼仪 商议
三、C
第二课时
一、1战国 廉颇 蔺相如 2.完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
二、1. 动作 语言 捧着 退 靠着 站定 机智勇敢
2. 原来这件事真不是他做的，怪不得他说话那么理直气壮。
三、蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾大局，识大体；廉颇知错认错，勇于改过。
7参考答案：
第一课时
一、冖 guān guàn guàn guān
二、枚 架 只 束 头 只
三、1.C 2.B
第二课时
一、1列数字 2.作比较 3. 举例子 4. 打比方
二、1.鸵鸟奔跑速度快。
2.流星体速度比火箭快得多。
3.光速是极快的。
8参考答案：
第一课时
一、1．① 2．④ 3．⑤ 4．① 5．⑤ 6．⑥
二、1．如果......就 2．既......又 3．即使......也 4．不但......而且
一、 阴谋 奇迹 问题 斗争 敌人 消息 第二课时
二、1． 经历 2． 试 3． 用脚踏踩 4． 安定，稳定。
三、1．冀中人民挖了地道。
2．地道战留下了奇迹。
四、1．地道、洞、气孔。洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。2．洞口准备土和沙；孑口上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。
3．保护自己，打击敌人。
9参考答案：
第一课时
一、报酬 叮嘱 发誓 后悔 珍宝 迟延 崩塌 谎话
二、禽兽 一惊 千万 密布 大作 盆雨
1.震天动地 大惊小怪 天南海北 飞禽走兽 千真万确 和颜悦色 聚精会神 狂风怒号 倾盆大雨
2.他说的话千真万确，我可以作证。
看到眼前的情景，人们大吃一惊。
三、1.善良的海力布听到一个可怕的消息。
2.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
第二课时
一、1.老老小小 2.原原本本 3.世世代代
二、AC
10参考答案：
第一课时
一、 辆 亮 妻 欺 纱 沙 咏 泳 嫂 扫
二、 二、1.照料 2.怜悯 情况 3.疲劳 难过
三、1.眉开眼笑 2.美中不足 3.成家立业 4.一五一十 5.无拘无束
6. 恋恋不舍 假期结束了，我和妹妹恋恋不舍地离开奶奶家。
第二课时
一、1.A 2.A
二、我知道的民间故事有《梁山伯祝英台》、《孟姜女哭长城》和《白蛇传》。
11参考答案：
第一课时
一、B
二、1. 喜鹊搭起桥。
2. 他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。
3. 您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
4. 王母娘娘到底知道了仙女们溜到人间洗澡的事。
第二课时
一、丽 皇 冲冲 久 长
1.日久天长 2.富丽堂皇 3.怒气冲冲
二、1. 牛郎织女婚后生活美满，是一对让人羡慕的的夫妻。
2. 夫妻二人失去老牛，悲痛欲绝。
3. 王母娘娘对织女的行为十分气恼。
4. 牛郎织女被迫生生分离，无比遗憾。
12参考答案：
第一课时
一、1.死去 知万事空 但悲不见九州同
同“原”，本来。指南宋朝廷的军队
你们的父亲。
2. 青山楼外楼 西湖歌舞几时
停止。 简直。
3. 九州 风雷 究可哀
指朝气蓬勃的局面。 依靠。
所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、A
第二课时
一、1. 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2. 青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、1. 表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。
2. 表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
3. 表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
13参考答案：
第一课时
一、qiǎn lǔ tái huāng 麟 泄 丛 慌
二、1. 则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年独立则国独立 少年自由则国自由 少年进步则国进步 少年胜于欧洲 则国胜于欧洲 少年雄于地球 则国雄于地球
2. 初升 其道大光 河出伏流 一泻汪洋 腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽试翼 风尘翕张
第二课时
一、1. 华美瑰丽，富丽堂皇。
2. 鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
3. 宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
4. 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
二、B
三、1. 本文作者将“少年中国”比作了红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花等。
2. 这几句话赞美了少年般的中国有着青春活力,像天地一样不会老去；年轻的中国少年有着雄心壮志,像国土一样没有疆界。
14
参考答案：
第一课时
一、不可 闻名 众 拱 碧 煌 剔透 情 意 南北 景 胜 奇异
二、1. 流连 2.留恋 3. 损失 4. 损害
三、1. 父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
2. 在冰天雪地里运动，不仅可以锻炼身体，还可以锻炼意志。
第二课时
1.D 2.C 3.C
15参考答案：
第一课时
一、dàn 子弹 tán 弹琴 dǎo 倒下 dào 倒立 chóng 重新 zhòng 重量
二、激烈 愤怒 艰巨 密集 可怕 艰难 难忘 胜利
三、1.B 2.A
第二课时
一、1. 战役 2. 战斗 3. 坚定 4. 坚决 5. 战役 6. 战场 7. 战争
二、1. 英勇不屈 2.（1） 站 张开 扑 堵住 （2）为了战争胜利不怕牺牲
3.（1）比喻 敌人的凶狠残暴 （2）行进的艰难和他坚强无畏的精神
16参考答案：
第一课时
一、杀菌 繁殖 粮食 摄氏度 估计 蔬菜 地区 治疗
二、1. 因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
2. 虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
3. 如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
三、1. 列数字 2. 打比方 3.列数字 举例子
第二课时
一、ABC
二、1.光明 黑暗 温暖 寒冷
2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
17参考答案：
第一课时
一、 xùn rén lì duò chà xiá
仁 驯 杈 栗 狭 舵
二、1.小巧玲珑 松鼠 遮蔽
2.橡树 惹恼
三、清秀 矫健 轻快 美丽 锐利 敏捷
第二课时
一、1.轻轻松松 客客气气 2.宽敞 明亮 可爱 调皮
二、1. 生物 动物 哺乳动物 松鼠
2. 温暖 炎热 凉爽 寒冷
三、1.跑 跳 做 摘 喝 2.B
18参考答案：
第一课时
一、忙碌 噪声 龟裂 颓败 辞退 压抑 权利 脊背
二、EFDA
第二课时
一、1. ② 2.⑤ 3.① 4.③ 5.④
二、1. 辛劳 2. 疲惫 3. 艰辛 4. 通情达理
19
参考答案：
第一课时
一、屑 纸屑 掀 掀开 钉 钉子 绸 丝绸 嫁 陪嫁 迪 启迪
二、1.② 2.① 3.②
第二课时
1. （1）人山人海 密密层层 （2）各种各样 （3）恋恋不舍 （4）千变万化
2. 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，
但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，
3. 因为父亲因为贫穷，买不起玩具，这件玩具是父亲亲手为“我”制作的，里面饱含了深深的父爱。所以对我来说是珍贵的。
20参考答案：
第一课时
一、誊 励 篇 版 歧 谨
二、糟糕 精彩 轻松 自卑 贬斥 不幸
三、1. 得意扬扬 2. 迫不及待 3. 失声痛哭 4. 一如既往
无论何时何地我都会一如既往地支持你的。
第二课时
1. 灵感和创作的源泉 警告
2.“它们”指的是“精彩极了”和“糟糕透了”。
3.D
21参考答案：
第一课时
一、孙 愁 泊 畔 寺 榆 眠
二、1.竹喧 莲动下渔舟 随意春芳 自可留 洗衣物的女子。 尽。 原指贵族子弟，此处指诗人自己。
2.月落 霜满天 江枫渔火 叫。 睡觉。
3.雪一更 乡心梦不成 故园无此声
一夜分成五更，每更大约两小时。声音嘈杂，这里指风雪声。
第二课时
一、1.A 2.B 3.B
二、1.× 2.√ 3.√ 4. √
22参考答案：
第一课时
一、√ lǐn √
二、黎明 红晕 心旷神怡 闲逸 捧着 夜幕降临
三、1.漂——飘 2.荧——萤 3.暮——幕
第二课时
一、1. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
2. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
3. 成群结队的大雁，在空中比翼而飞，更是叫人感动。
4. 落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，升起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
二、1.B 2.A 3.A
三、表达了作者对四季之美以及对大自然的喜爱与赞美之情。
参考答案：
第一课时
一、拨 桨 规律 纠正 榕 桩 不暇 抛开
二、1.B 2.A
三、1.陆续 2.继续 3.照耀 4.照射
第二课时
一、1.大榕树十分茂盛。
2.榕树上的生命力旺盛。
3.榕树上的鸟非常多。
二、第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”指鸟儿生活的乐园。
24参考答案：
第一课时
一、 niǎo cháng é jí dù rèn
嫦 娥 袅 刃 嫉 妒
二、1.突然 2.果然 3.居然（竟然）
三、1. 匆匆 2. 玉玉 银银 3. 粗粗 疏疏 疏疏 累累 4. 款款 5. 细细
四、1.面面相觑 2.大呼小叫 3.无边无际
第二课时
一、ABCD
二、生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
25参考答案：
第一课时
一、1.zhì 2.zhì huì 3.yǐ qǐ 4.héng
二、1.勤勉。喜好。以……为耻。
向比自己地位低或不如自己的人请教。
2.随意。一定，肯定。
3.读书人。恒心。
三、1.识之 学而不厌 诲人不倦
2.则眼不看仔细 心眼既不专一 只漫浪诵读 决不能记 不能久也
3.断不甘为下流 知学问无尽 不敢以一得自足 河伯之观海 井蛙之窥天 则断无不成之事
第二课时
一、C
二、我今后读书要做到认真细心，读书时眼睛看到，口中多多朗诵，心中默默记忆。遇到不懂的问题，就向别人请教，或是查阅资料，，直到弄懂为止。
26参考答案：
第一课时
一、B
二、必合 必分 一半 栩栩 津津 无味 言之 多情 花月 情感 动移 而呻
1.津津有味 索然无味
2.栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现
3.一知半解
三、1. 我对《三国演义》十分感兴趣。
2. 书看多了，我也会挑选、比较。
3. 我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。
第二课时
一、ACDEF
二、作者喜欢读“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”；不喜欢读“写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字”。
三、这句话的意思是说：读书是一件很好的事；尽量多读一些书；要读一些好的、有用的书。
27参考答案：
第一课时
一、léi lěi léi lèi
chāi chāi cī chā chā chà
二、隐 藉 贵 滋 签 悦
三、光彩 如如 联篇 吞枣 甚解 欢合 肠肚 而喻 千一 出裁 不同 身手 安得 不忘 心血
1.老师告诉我们读书不要囫囵吞枣，要细细品读。
2.在远方工作的爸爸让奶奶牵肠挂肚。
四、1.“长生果” 2.全世界的营养品 3.书籍是人类进步的阶梯
第二课时
一、B
二、我在写作方面很有收获，我知道了写作不要人云亦云，与别人千篇一律。要写自己真实的事件，，抒发自己真实的情感，这样才能够打动人。另外，在遣词造句方面也要别出心裁，力争做到与众不同。
1、白鹭
1、认读生字词语。
白鹭 嫌弃 蓑衣 长喙 清澄
嵌在 嗜好 镜匣 韵味 恩惠
2、作者从哪几方面写出了白鹭的美?
白鹭的颜色、精巧的身段及觅食、栖息、飞行时的韵味。
3、在作者的眼中，白鹭是什么?
一首精巧的诗，一首韵味无穷的诗。
4、文中能不能找一句话直接概括这一特点？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
5、作者写白鹭的美，为什么还要提到白鹤、朱鹭、苍鹭呢？
对比，衬托出白鹭之美
一、我会写。
1.文中写白鹭的外形美,为什么要提及白鹤、朱鹭和苍鹭?
作者运用了对比的手法。提及白鹤、朱鹭和苍鹭是为了衬托白鹭的美丽。
2.文章的第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
白鹭钓鱼图 白鹭瞭望图 白鹭飞行图
挑选你欣赏的画面，从字、词、句入手，来说说自己的感受。
水田钓鱼图
“钓”字用得贴切！连起来读读前文的“蓑毛”，并由这“钓”字想开去，不正好与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的意境相呼应吗？那份弥漫在画面里的静谧、优雅、娴静，在一个“钓”字中一览无余。美丽的水田与充满生命活力的白鹭相结合，动静相宜，仿佛玻璃框里的画。
3.文章的结尾和开头有什么联系？
首尾呼应，文章浑然一体。
二、白鹭给我留下了深刻印象，我要和小伙伴说说。
1.我喜欢白鹭，因为它有一种平凡的美丽。
2.我喜欢白鹭，因为它的外形非常美丽。
3.我喜欢白鹭，因为它是一首精巧的诗。
2、落花生
1. 掌握本课会认的6个生字，会写的9个生字，会认多音字“便”。会用“居然” 造句。（重点）
2. 能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。（难点）
3. 能说说课文围绕落花生写了哪些内容。说说哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。（难点）
4.学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点）
5.选择一种事物写一写。（重点）
种花生——收花生——吃花生——议花生
一、我能选字组词
慕 幕 暮 墓
1.（暮）色 开（幕） 羡（慕） 坟（墓）
辟 僻 避 劈
2.开（辟） 躲（避） 偏（僻） （劈）柴
付 附 咐 符
3.吩（咐） （附）近 （付）款 （符）合
二、我能选择词语
分辩 分辨
1.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出来它有没有果实。
2.杨杨说:“花生的果实挂在枝上。”李明(分辩)道:“不对， 花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”
三、我根据课文内容填空。
《落花生》一文围绕“落花生”依次写了一家人种花生、收花生、吃花生、议花生。其中种花生、收花生是略写的，吃花生、议花生是详写的，把议花生作为文章的主要内容是为了突出文章中心。
① 朗读父亲的话，完成下表。
运用对比的手法突出花生的可贵之处。
1、 再次朗读父亲的话，说说你对花生新的认识？
（花生虽然不好看，朴实无华，可是它非常实用，默默地为人类奉献）
2、 对比读句子，体会父亲对“我们”的殷切希望。
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”
两句话意思不一样，“只”是单单的意思，父亲的意思是做人不能只追求外表的体面，更重要的是希望“我们”做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样对别人有用的人。
3、拓展练习：在你身边一定有许多像花生一样默默无闻的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。
“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ ）。我们的（ ）不正像花生一样吗？他（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。”
（快递员、环卫工人、医生等都是具有花生品格的人。）
一、用“ ”给加点字的选择正确读音。
(1)得知要去首都(dū dōu)北京参加夏令营，我们都(dū dōu)开心地跳了起来。
(2)这个便(biàn pián)利店的花生很便(biàn pián)宜。
(3)我对这个好(hǎo hào)心人很好(hǎo hào)奇。
二、根据词语的意思写旬子。
“成熟” 有两种意思：①植物的果实完全长成；②人或事发展到完善的程度。
你能用 “成熟”的这两种意思各写一个句子吗？
1.树上的桃子成熟了，孩子们纷纷爬上桃树摘果子。
2.经历过几次挫败，他变得成熟了许多。
三、我会填空
1.课文围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
2.花生最可贵的特点是虽然没有外在的美丽，却朴实无华，默默无闻，不计名利，无私奉献。父亲想借花生告诉我们人应该做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
3、桂花雨
默读课文。
思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？
（课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样）
找一找描写家乡桂花香的句子。
⑴可是桂花的香气，太迷人了。
⑵桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
⑶如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
⑷桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
⑸全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”读这一句时，哪个词给你留下深刻印象？
品读：“浸”（体会桂花的香气散发远；散发很久；香气浓郁）
品读：“全年”
⑴换词练习：“全年”可以换成什么词语？
“每一天”“每个月”“整一年”“每一个季节”
⑵朗读训练：让我们一起来感受这是怎样的一年。
每一天——整个村子都浸在桂花的香气里。每个月——整个村子都浸在桂花的香气里。
每个季节——整个村子都浸在桂花的香气里。
⑶“全年”一词让你体会到什么？（体会桂花开放时间长，香味持久，故乡的难忘）
品读“整个村子”
⑴整个村子都浸在花香里。包括什么？（村长、村里人、作者、母亲……）
⑵除了人，还有什么浸在桂花香气里？（花草、鸟儿、田野，每一样物品）
“整年”：桂花不仅开花香，泡茶、做糕饼同样香气弥漫，不仅可以闻，还可以吃。桂花的香，不受季节限制，它香甜着乡亲们的生活，永远甜在人们心里。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
（1）朗读母亲的话，思考：难道杭州的桂花真的香不过家乡院子里的桂花吗？母亲为什么这样说呢？你能理解母亲吗？
母亲关注着桂花的花开，收获着桂花的食品，她品尝着桂花的香甜，体验着馈赠桂花的快乐，桂花已充盈她生活。家乡的桂花，成了母亲生活乃至生命的一部分。在母亲心中，家乡的桂花是任何东西无法替代的！
二、句子练习。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（句子换个说法，意思不变）。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
2.这里的桂花香。这里的桂花比不上家乡院子里的桂花。（用上关联词）
虽然这里的桂花香，但是比不上家乡院子里的桂花。
3.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“又”说明了什么？
说明作者不止一次地想起故乡儿时的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对故乡深切的思念之情。
4、珍珠鸟
这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了（ 温暖舒适
）的生活环境，与它（ 和睦相处 ），说明了（ 信赖，往往创造出美好的境界 ）的道理。
保护动物，与动物和谐相处。保护大自然，让我们的家园更美好。
第一单元汇总
一、特殊词语
AABB式：指指点点 支支吾吾 风风火火 匆匆忙忙 郁郁葱葱
含有数字的成语：香飘十里 四面八方 五花八门 五湖四海
二、佳句积累
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（比喻句）
2.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻句）
3.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（排比句）
4.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（反问句）
5.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（含义深刻句）
三、重点句
1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟，从中他体会到父亲对他们提出的要求：要像花生一样，做对他人、对社会有用的人。
2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这里的“十里”是虚指，用来形容桂花香气飘散的范围广；“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。这句话表达了作者对桂花香气的喜爱和赞美之情。
3.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
“飞、落、站、啄、撞、逃”这一系列动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。
四、复习课文
1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭（平凡、朴素而高洁的美），也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的（内在美）。
2.《落花生》记叙了一家人（过花生收获节）的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生（不图虚名、默默奉献）的品格；说明了（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花，帮助大人摇桂花的情景，抒发了作者（对故乡深深的怀念之情）。
4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，逐步与“我”亲近的具体事例，说明（只要互相信赖，往往会创造出美好的境界）。
五、背诵、默写
1.背诵《白鹭》。
2.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。
蝉
（唐）虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。[来源:学#科#网][来源:学科网]
诗歌大意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
六、“语文园地”相关重难点
1.通过文章描绘的事物，体会其中所表达的感情。
2.了解对比的描写手法，体会对比的好处。
好处：把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较，可以使特征更突出，主题更鲜明。
3.理解并掌握同一个词语在不同语境下的不同意思，并能用不同的意思造句。
温和：①形容（气候）不冷不热；
②形容（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
学以运用：（1）（形容气候）昆明气候温和，四季如春。
（2）（形容性格）大熊猫的性情温和，小朋友们都喜欢它。
七、考点归纳
1.《白鹭》常考查原文背诵和课后习题第一题，即结合课文内容体会“白鹭是一首精巧的诗”。
2.《落花生》常考查父亲想借花生告诉“我们”的道理，课文第10、12、13自然段常以课内阅读的形式出现。
3.《桂花雨》常考查文章所蕴含的情感，课文第5、6自然段常以课内阅读的形式出现。
4.《珍珠鸟》对小珍珠鸟的外貌、动作进行了细致的描写，文章常考具体的描写方法及作者所要表达的感情。
5、搭石
作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，歌颂家乡人之间美好的情感，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
摆搭石
风景一：老人及时调整搭石
“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”
生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。
风景二：一行人协调有序地过搭石
说一说：文中“清波漾漾 、人影绰绰”是怎样的画面？
水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。
风景三：两人相遇，招手礼让。
风景四：遇见老人，背负过溪。
赞搭石
“ 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 ”
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。
透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字，并说明原因。
谦让石：我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质
6、将相和
渑池宴会
起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。
经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国。相如再立大功，被封为上卿。
宴会上，秦王是如何侮辱赵王的？（逼赵王鼓瑟）
●对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？（逼秦王击缶）
●蔺相如为什么逼？如何逼？（“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”）
从这个故事中你体会到蔺相如是一个怎样的人？说说理由。
• 有勇有谋，为维护国家尊严对敌人寸步不让。
• 不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾。
• 对坏人以其人之道还治其人之身。
负荆请罪
起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间 产生矛盾。
经过：蔺相如处处回避。
结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
语言：
1、 “秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
体现出出蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
行动：
2、 “请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。”
表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
语言：
3、 “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点。
4、行动：
“脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。”
体现了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的高尚品质。
7、什么比猎豹的速度更快
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了—— 鸵鸟奔跑的最大速度是72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要属猎豹了。猎豹的奔跑速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑的最快的动物。
列数字 作比较
常见的说明方法
（列数字）为了便于从数量上说明事物的特征,往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。
例如: ①黄河是世界上含沙量最大的大河,其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨,其中12亿吨被搬到了大海,4亿吨则沉积在下游河道中。 (《黄河是怎样变化的》)
仿照上文用列数字的说明方法描写一个建筑物。
教学楼有三层，高15米，这栋楼有10间教室，能容纳800名学生。
（作比较—）作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
例如:永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》
仿照上文用作比较的说明方法描写一个你喜欢的东西。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
为什么要恰当地运用说明方法。
说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
常用的说明方法有:下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、作诠释、列图表、分类别、摹状貌、引用等。
与速度有关的名句
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 虽乘奔御风,不以疾也。
8.冀中的地道战
“ 1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。“
敌人修筑工事的手段之多、数量之多，表现了他们的穷凶极恶。
表达爱国之情的诗句
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》
◇臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》
◇愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲》
◇一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》
第七单元达标检测卷
基础百花园(40分)
一、读拼音，写词语。(10分)
二、用“____”选出括号里正确的读音或汉字。(5分)
1．风一更(gēng gèng)，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
2．东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕(yūn yùn)，飘着红紫红紫的彩云。
3．那是许多株茂盛的榕树，看不出主干(gàn gān)在什么地方。
4．我注意地看着，眼睛应接不(瑕 暇)，看清楚了这只，又错过了那只。
5．一个朋友(拔 拨)着桨，船缓缓地移向河中心。
三、给“莫”加上合适的偏旁变成新字，组成词。(5分)
沙( ) 夜( ) ( )年 坟( ) 冷( )
( )范 仰( ) 寂( ) ( )索 面( )
四、给下列带点的字词选择正确的解释。(3分)
1．随意春芳歇，王孙自可留。( )
A．歇息 B．尽 C．停下
2．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。( )
A．苏州 B．杭州 C．南京
3．聒碎乡心梦不成，故园无此声。( )
A．碎了 B．忧愁 C．声音嘈杂
五、照样子写词。(6分)
1．疏疏的 (AA的式) ____________ ____________ ____________
2．漆黑漆黑(ABAB式) ____________ ____________ ____________
3．蒙蒙细雨(AABC式) ____________ ____________ ____________
4．倏忽间(描写时间短) ____________ ____________ ____________
六、将下列句子排成一段连贯的话。(3分)
( )雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声。
( )在春雨的滋润下，麦苗长得更油绿了，菜花开得更金黄了。
( )阳春三月，雨是最寻常的。
( )只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾。
( )瞧，又下起雨来了。
( )柳树、杨树也在春雨里舒展枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水。
七、按要求改写句子。(8分)
1．火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这令人扫兴。(改为感叹句)
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2．那些美好的印象，一辈子也不会忘记。(修改病句)
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3．三支桨有规律地在水里划，发出声音。(改为比喻句)
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4．月亮出现在穿衣镜上。(改为拟人句)
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主题训练营(12.5分)
八、积累填空。(8.5分)
1．《山居秋暝》的作者是________朝的________________。诗中动静结合的诗句是：“_________________，__________________”。
2．张继的《______________》描写的是________季的夜晚。“____________________，____________________”这两句既描写了江边之景，又表达了作者的思乡之情。
3．《渔歌子》是______代诗人________写的一首词，“__________________，绿蓑衣，_______________________”表现了诗人对________________的向往。
4．春天最美是________________。夏天最美是_________________。秋天最美是________________。冬天最美是_________________。
九、主题实践。(4分)
这个单元的课文中有许多优美而有趣的句子，请你把课外读到的令你印象深刻的句子也摘抄一两句和大家分享一下吧。
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读写展示台(47.5分)
十、课内阅读。(7.5分)
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，________________________。
风一更，雪一更，____________________________，故园无此声。
1．把词补充完整。(2分)
2．这首词的作者是______代的__________。“长相思”是这首词的__________。(1.5分)
3．连一连。(2分)
4.这首词表达了词人行军在外时强烈的思乡之情。你还知道哪些表达思乡之情的名句？请写出连续的两句。(2分)
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十一、课外阅读。(10分)
又见樱花
在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株，没有任何规律地长在楼下的花坛中。
午后的阳光是那样的和煦，没有夏日的炎热与冬日的寒意。眼前的樱花就这样淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们矜持的微笑。
最难忘的是乡下我家楼下的那株樱花树。树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。儿时的我总爱在春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时淘气地A上枝干，惬意地半B半靠在树枝上。一阵微风C过，雪白的花瓣伴着风D着舞飞进了我永远的梦里……
后来，我上大学了，大学校园里也有两株樱花树，低矮得让人总是容易忽略。花期时花开得也不多，大抵就是那么几簇，在鲜花似锦的大学校园里的确算不得是一处赏春的风景。但每到夜晚，那些开着樱花的树下总会聚集一些学子，或读书或低声交流。
此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。
故乡和母校的那些樱花，它们也正开着吗？
1．请将下列四个动词分别填入文中的A、B、C、D处。(4分)
A. __________ B. __________
C. __________ D. __________
2．选择填空。(3分)
A．工作单位楼下的樱花
B．故乡的樱花
C．大学校园里的樱花
短文一共写了三个地方的樱花，其中作者最难忘的是______；第2自然段中加点的“眼前的樱花”指的是______；尽管______算不得是一处赏春的风景，但是仍然给“我”留下了难忘的记忆。
3．短文第5自然段中说“但思绪已不在樱花树下了”，请你想想，作者的思绪在哪儿？你从中体会到作者怎样的情感？(3分)
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十二、习作展示。(30分)
题目：____________即景
请你观察一种自然现象或一处自然景观，写下观察所得。注意根据自己的观察对象，先把题目补充完整。
第七单元达标检测卷
一、黎明 江畔 涨潮 闲逸 降临 纠正 愈发
炭火 规律 萤火虫
二、1.gēng 2.yùn 3.gàn 4.暇 5.拨
三、漠 幕 暮 墓 漠 模 慕 寞 摸 膜
四、1.B 2.A 3.C
五、示例：1.密密的 粗粗的 细细的
2．雪白雪白 火红火红 金黄金黄
3．翩翩起舞 炯炯有神 彬彬有礼
4．刹那间 一瞬间 一眨眼
六、3 5 1 4 2 6
七、示例：1.火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这多么令人扫兴啊！
2．那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
3．三支桨有规律地在水里划，发出声音，那声音就像一支乐曲。
4．月亮是长了腿的，爬到了穿衣镜上。
八、1.唐 王维 明月松间照 清泉石上流
2．枫桥夜泊 秋 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠
3．唐 张志和 青箬笠 斜风细雨不须归 自由生活
4．黎明 夜晚 黄昏 早晨
九、略。
十、1.夜深千帐灯 聒碎乡心梦不成
2．清 纳兰性德 词牌名
3.
4．示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
十一、1. A．攀 B．躺 C．拂 D．跳
2．B A C
3. 作者的思绪在故乡和母校。我体会到作者对故乡和母校的怀念之情。
十二、略。
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