部编版二年级语文上册《树之歌》教案 (8) 8页

‎ 二 年级下册第 识字2 课《树之歌 》教学设计 教学目标 一、日积月累 ‎（一）重点字词。‎ ‎1.应会读字：梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 ‎2.识字方法： ‎ ‎（1）常规识字：‎ 加一加：梧 桐 枫 松 柏 桂 耐 装 换一换：梧----语 桐----铜 桂---挂 枫---疯 偏旁归类：梧 桐 枫 松 柏 桂 桦 杉 ‎（2）趣味识字（字理识字）：‎ ‎“装”：壮士穿衣服。‎ ‎“疆”：弓里有土，田隔开。‎ ‎“杉”木头旁边挂三撇。‎ ‎ “桂”木旁土成双，八月里飘香。‎ ‎ “化”种花要除草。‎ ‎3.易读错字：桦（易读成二声）柏（易读成伯）‎ ‎4.多音字：‎ 柏树（bǎi bó） ‎ 柏林（bǎi bó） ‎ ‎5．.翘舌音字：掌 装 守 杉 ‎ ‎6.应会写字：杨 桐 松 棉 化 壮 枫 柏 杉 桂 ‎（1）写正确：易写错字： 桂 壮 (桂：右面是两个“土”；壮：右边的“士”易写成“土”)‎ ‎（2）写美观：‎ ‎①指导书写的字：杨 壮 ‎ ‎②指导要点：杨字书写时注意第5笔。‎ ‎③这几个字书写时注意左窄右宽：杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂 ‎7.需要重点积累的词语：‎ 梧桐 手掌 枫树 ‎ 松柏 绿装 桦树 ‎ 耐寒 守北疆 银杏 ‎ 水杉 活化石 金桂 ‎ ‎（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读背诵全文。‎ 二、理解运用 ‎（一）了解词意 ‎1.需要重点了解的词语：耐寒 活化石 ‎2.了解词意的方法：“耐寒”引导学生结合桦树的生活环境及特点进行理解；“活化石”，让学生结合生活及化石图片，认识理解活化石。‎ ‎（二）重点问题：‎ ‎1课文讲到了那些树，它们都有什么特点 ？‎ ‎2.学生质疑：‎ ‎(1).读一读，想想下面几句话的意思。‎ 十年树木，百年树人。‎ 树高百尺，叶落归根。‎ 树无根不长，人无志不立。‎ ‎(2).根据课文内容提出一个自己不理解的问题。‎ 问题一： ‎ ‎（三）仿写句子训练：‎ ‎1.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。‎ ‎ ‎ 三、情感体验：体会作者对大自然的喜爱之情。‎ 教学重难点：‎ 重点：认识“梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂”15个生字，会写“杨 桐 松 棉 化 壮 枫 柏 杉 桂”10个生字。‎ 难点：能用普通话正确、流利地朗读课文，认识各种树的特点，体会作者对大自然的喜爱之情。‎ 教学准备 一、教师 ‎（一）设计预习提纲。‎ ‎（二）制作多媒体教学课件。‎ ‎（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。‎ 二、学生 ‎（一）根据预习提纲认真预习。‎ ‎（二）其它准备：收集你喜欢的树的图片，了解他的生活环境及特点。‎ 二 年级下册第 识字2 课《树之歌》预习提纲（或学案）‎ 学校： 班级： 姓名：‎ 导语：“冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜欢它。”小朋友，你知道这则谜语说的是什么吗？对，是树。那你都知道哪些树？想了解它们吗？那我们一起来学习《树之歌》吧！‎ 一、字词初探 ‎（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。‎ 自我评价： 家长评价： 小组评价： ‎ ‎（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。‎ ‎1.会认字。（只填序号）‎ ‎（1）梧（2） 桐（3）掌（4） 枫（5） 松（6） 柏（7） 装（8）桦（9）耐 ‎（10）守（11）疆（12） 银 （13）杉（14）化 （15）桂 ‎（1）我已经认识的字有：‎ ‎ ‎ ‎（2）我用有趣的办法记住的字是： ‎ 说一说我的办法： ‎ ‎（3）我把易读错的字用横线标出。‎ ‎2.会写字。‎ ‎（1）正确书写：‎ 这些字要注意左窄右宽 杨 桐 松 棉 化 壮 枫 柏 杉 桂 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：‎ 杨 杉 枫 ‎3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：‎ ‎ ‎ ‎（三）词语 ‎1、给合课后的每个生字口头组3个词语,并选择其中的一个生字尝试说出一个四字成语。‎ ‎2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：耐寒、活化石，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）‎ ‎3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。‎ 二、文本细读 ‎1.认真读课文，用横线画出树的名字，用波浪线画出他们的特点。‎ ‎2.试着和小组内同学分工朗读课文。‎ 三、拓展延伸 ‎1. 尝试背诵课文。‎ ‎2. 仿写。‎ 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。‎ ‎ ‎ 四、学生质疑：根据课文内容提出一个自己不理解的问题。‎ 问题一：‎ ‎ ‎ 教学时间 ‎1课时 教学内容 指导预习，精讲点拨 栏目设计 预习提纲 预习展示 点拨指导 导入 ‎ 一、课堂导入。‎ ‎1.师：“冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜欢它。”小朋友，你知道这则谜语说的是什么吗？对，是树。那你都知道哪些树？想了解它们吗？那我们一起来学习《树之歌》吧！‎ ‎2.板书课题，齐读课题。‎ 预习评价 ‎1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）‎ ‎2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。‎ ‎3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。‎ 识 字 学 词 展示朗读，‎ ‎1.朗读课文，达到正确流利。 自我评价（ ） 同桌互评（ ）‎ ‎1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。‎ ‎2、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。‎ ‎3、全班评价。（我想表扬 因为 。 ‎ 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）‎ ‎4、正音。 ‎ 注意的字音有：桦（易读成二声）柏（易读成伯） ‎ ‎（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）‎ ‎2、多音字：柏 ‎1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）‎ 出示：给加点字选择正确的读音。‎ 柏树（bǎi bó） ‎ 柏林（bǎi bó）‎ ‎2.在小组内说一说正确读音。‎ ‎3.学生齐读。‎ ‎3、常规识字 ‎4、趣味识字 ‎ ‎ ‎1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组词、做动作、……）‎ ‎2.组长评价，总结。（其他小组补充）‎ ‎3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）‎ 教师预设：‎ 加一加：梧 桐 枫 松 柏 装 桦 耐 守 ‎（1）常规识字：‎ 加一加：梧 桐 枫 松 柏 桂 耐 装 换一换：梧----语 桐----铜 桂---挂 枫---疯 偏旁归类：梧 桐 枫 松 柏 桂 桦 杉 ‎（2）趣味识字（字理识字）：‎ ‎“装”：壮士穿衣服。‎ ‎“疆”：弓里有土，田隔开。‎ ‎ “杉”木头旁边挂三撇。‎ ‎ “桂”木旁土成双，八月里飘香。‎ ‎ “化”种花要除草。 ‎ ‎5.易写错字 壮 化 杨 杉 ‎4.易写错的字：（小组展示）‎ ‎（1）出示自己书写的田字格里的字：‎ 杨 桐 松 棉 化 壮 枫 柏 杉 桂 ‎（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。‎ ‎（3）教师范写，边讲解：‎ 壮：最后一笔要写的短；‎ 化：注意笔顺，第三笔是撇。‎ 杨：左窄右宽，右边的横折折折钩处的钩要内收，两撇左短右长。‎ ‎“杉”的右边三撇要平行。；“枫”末笔为长点。‎ ‎（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）‎ ‎（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。‎ ‎（二）词语 在文中用不同符号在文中分类标出。‎ （1） 展示词语 小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）‎ ‎（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）‎ ‎（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）‎ 文 本 细 读 试着和小组内同学分工朗读课文，试着去体会作者对大自然的喜爱之情。‎ ‎（1）以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？‎ ‎（2）学生评价合作朗读。‎ ‎（3）课文中讲到了那些树，它们都有什么特点？(用横线画出树的名字，用波浪线画出他们的特点)‎ ‎（4）读一读，想想下面几句话的意思。‎ 十年树木，百年树人。‎ 树高百尺，叶落归根。‎ 树无根不长，人无志不立。‎ ‎（5）学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。‎ 教师预设1、松柏四季披绿装是什么意思？‎ ‎ 2、银杏水杉为什么被称为“活化石”?‎ 拓展延伸 ‎1.背诵课文。‎ ‎2.仿写句段 ‎1. 尝试背诵课文。‎ ‎2. 仿写。‎ 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。‎ ‎ ‎ 展示仿写的句子。‎ 学生评价：书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。‎ 小组互改，学生自改。‎ 系统总结 ‎1.学习了这篇课文，你有什么收获？‎ ‎2.师总结：这节课我们感受到了大自然的美丽，感受到了作者对大自然的喜爱，因此在我们生活中要爱护树木，保护环境，勇于探索大自然的奥秘。‎ 限 时 检 测 二 年级下册第 2 课《树之歌》限时检测题 学校： 班级： 姓名：‎ 一、 读拼音，写词语。‎ ‎ tónɡ fēnɡ sōnɡ bǎi mián 公园里的树木种类真多呀！梧 ， 树， ，木，， ，‎ ɡuì ‎ ‎ 树…‎ 二、 规范写字。‎ ‎1、注意左窄右宽的字：杨 杉 枫 ‎2、注意重点笔画的字：化 壮 三、乱句重组。‎ ‎（ ）枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。‎ ‎（ ）银杏水杉活化石，金桂开花满院香。‎ ‎（ ）杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。‎ ‎（ ）木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。‎ 四、仿写。‎ 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。‎ 板书设计 ‎2、树之歌 树 特点 ‎ 热爱大自然 ‎ ‎ 修改建议：‎ 趣味识字中分类可以更细些：‎ ‎①看字形识字：“梧”“桦”——与树木有关。‎ ‎②联系生活识字：“掌”，手掌。‎ ‎③猜字谜：一棵树，五张口；树大招风；保护家乡，寸土不让。‎