人教版一年级数学上册【全册】教学课件 585页

第 1 课时 数一数 R· 一年级上册 准备课 聪聪 明明 我是数学王国的小精灵聪聪。 我是数学王国的小精灵明明。 说一说，图中你看到了什么？ 数一数，它们各有多少呢？ 1 2 探究新知 3 4 探究新知 5 6 探究新知 7 8 探究新知 9 10 探究新知 通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道可以用不同的数来表示物体的个数。 小结： 试一试，你还能数出生活中哪些事物的个数呢？ 达标检测 1. 数一数。 2 7 4 （ ）只灯泡 （ ）棵树 （ ）个鸡蛋 2. 说一说。 1 2 3 4 5 7 6 8 9 10 我有 一 双眼睛。 我家有 四 口人。 在 1 ～ 10 中选出你喜欢的数说一句话。 3. 照样子，画一画。 ○ ○ ○ 1 2 3 ○ ○ ○ ○ ○ 1 2 3 4 5 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 我们可以先数再画哦！ 还可以一个对着一个画哦！ 4. 数一数，圈出正确的数。 1 2 3 4 5 ○ 1 2 3 4 5 6 7 ○ 1 2 3 4 5 6 7 8 ○ 1 2 ○ 1 2 3 ○ 1 2 3 ○ 课堂小结 通过刚才数一数的活动，你有哪些收获呢？ 我能正确数出物体的个数。 我知道要 按一定的顺序 ，一个一个地数。 用不同的数可以表示物体的个数。 第 2 课时 比多少 R· 一年级上册 准备课 你看到了什么？请你来数一数。 新课导入 小动物们帮小白兔重新盖房子。 探究新知 比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？ 小兔和砖 和 同样多 。 一个对着一个，没有多余的。 比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？ 小猪和木头 比 少 比 多 休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。 如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，请你比一比，够分吗？ 和 同样多 和 同样多 图中还可以比什么？ 1. 摆一摆 和 同样多。 【 课本 7 页第 1 题 】 2. 摆一摆 多。 我的多。 【 课本 7 页第 2 题 】 3. 在多的后面画“√”。 在少的后面画“ √ ”。 √ √ 【 课本 7 页第 3 题 】 达标检测 1. 在少的后面画“ √ ”。 （ 1 ） （ 2 ） √ √ … （ ） （ ） （ ） （ ） … … …… …… …… …… 2. 画一画。 （ 1 ）画△和 〇 同样多。 〇〇〇〇 _________ （ 2 ）画▽比■多 3 个。 ■■ _____________ △ △ △ △ ▽ ▽ ▽ ▽ ▽ 3. 在多的后面画“ √ ”。 √ 我们还可以先 数 再 比 。 课堂小结 和 同样多 。 比 少 比 多 比多少 课堂小结 两组事物比多少， 一一对应方法好； 一个一个都对上， 物体个数就同样； 哪组物体有剩余， 哪组物体就多些； 哪组物体差几个， 哪组物体就少些。 练习课 R· 一年级上册 准备课 【 课本 8 页第 1 题 】 （ ）只 （ ）只 5 7 1. 数一数。 这些小动物的数量是多少？ 知识回顾 知识点 1 ：数数。 2. 数一数，连一连。 【 课本 8 页第 2 题 】 3. 在少的后面画“√”。 √ 知识点 2 ：比多少。 【 课本 8 页第 3 题 】 达标检测 1. 连一连。 和 同样多。 （ ） 2. 判断： × 少 多 3. 在多的后面画“ √ ”。 √ 【 课本 8 页第 4 题 】 4. 移一移，要使两排的苹果同样多，应该从第一排移几个到第二排？ 2 个 说一说：你们是 怎样数 、 怎样比 的？ 课堂小结 我会一个一个地数出物体的数量。 点数 我会一个对着一个比较数量的多少。 一一对应 成长小档案 自我评价 说说这个单元的学习中，让你印象最深的事吧！ 给自己在这个单元的学习打分，点亮小星星！ 第 1 课时 上、下、前、后 位 置 你能说一说火车和货车的位置关系吗？ 探究新知 在 的 上面 在 的 下面 的上面有 的上面有什么？ 、 、 、 。 你能说一说小轿车和货车的位置关系吗？ 在 的 前面 在 的 后面 你能说一说货车和巴士的位置关系吗？ 在 的 前面 在 的 后面 小朋友，请你仔细看看货车的位置，发现了什么？ 在 的 前面， 在 的 后面 的前面是 ______________ 。 请你再看图说一说吧！ 小结 在说明物体之间的位置关系时，一定要说清是谁和谁在比较。 ______ 在 ________ 的 ________ 面 达标检测 1. 画娃娃。 鼻子的下面画什么？ 眼睛画在鼻子的 ___ 面。 上 眉毛呢？ 2. 填“上”“下”“前”“后”。 （ 1 ） 人在马的（ ）面。 马在人的（ ）面。 上 下 2. 填“上”“下”“前”“后”。 （ 2 ） 男孩在球的（ ）面。 球在男孩的（ ）面。 后 前 巩固提高 1. 在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面 你能用“上、下、前、后”来说一说周围物体的位置关系吗？ 2. 把 放在 的 下面， 把 放在 的上面。 3. 小东的前面是谁？小云在小华的（ ）面。 前 看图再说一说。 【 课本 11 页第 1 题 】 小东 小玉和小兵 小华 （前） _____ _____ _____ _____ （后） ① ① ① 4. 填一填，帮小动物们排好队（把序号填在对应的横线上）。 我在 的前面。 我排在 最前面。 我的前面 只有两只 动物。 我的后面 是 。 ① ② ③ ④ ② ③ ④ 在 的上面 在 的下面 的上面有 上、下、前、后 课堂小结 在 的前面 在 的后面 的前面是 第 2 课时 左、右 R· 一年级上册 位 置 游戏规则 ： 和老师反着说。 高 矮 胖 瘦 长 短 大 小 黑 白 前 后 上 下 左 右 这是右手。 另一只手是 …… 左手 探究新知 左手 右手 左 右 zuǒ yòu 与左手同侧是 左边 。 与右手同侧是 右边 。 两只小手可以做什么？ 看一看，说一说。 我用右手写字，左手压住本子。 我举手发言用右手。 举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。 1. 说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。 2. 达标检测 1. 填一填。 （ 1 ） 的（ ）边是 ，（ ）边是 。 （ 2 ） 的（ ）边是 ，（ ）边是 。 左 右 左 右 2. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。 （ 1 ） 在小红的（左、右）边， 在小红的（左、右）边； 2. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。 （ 2 ） 在小力的（左、右）边， 在小力的（左、右）边。 3. 按要求画一画，说一说。 （ 1 ）把 画在中间。 （ 2 ）把 画在 的左边，把 画在 的右边。 3. 按要求画一画，说一说。 （ 3 ）把 画在最右边，把 画在最左边。 3. 按要求画一画，说一说。 看图说一说， ____ 在 ____ 的左边， ____ 在 ____ 的右边。 左右 课堂小结 同学们，说一说你是怎样辨认左、右的。 练习课（第 1~2 课时） R· 一年级上册 位 置 小军 小明 互动游戏 请小军前面的那个同学站起来。 小军 请小明后面的同学举起右手。 小明 谁能像老师这样提出问题？ 【 课本 11 页第 2 题 】 1. 说一说下面的物品放在什么位置合适。 知识回顾 知识点 1 ：生活中物体的位置关系。 【 课本 12 页第 4 题 】 2. 用学过的上下、前后、左右说一说。 知识点 2 ：平面图上物体的位置关系。 【 课本 13 页第 6 题 】 （ 1 ） 怎样走才能到 处？ （ 2 ） 要吃到 应该怎么走？ 你能提出一个问题，让同学来回答吗？ 达标检测 1. 储物柜。 （ 1 ） 在 的（ ）面。 （ 2 ） 在 的（ ）面。 上 左 （ 3 ） 在 的（ ）面。 （ 4 ） 在 的（ ）面。 （ 5 ） 在 的（ ）面。 下 下 右 2. 按要求贴一贴。 （ 1 ） 在中间。 （ 2 ） 的左边是 ，右边是 。 （ 3 ） 在 的左边。 （ 4 ） 在 的右边。 3. 把 111 页中的 、 贴在图中。 【 课本 11 页第 3 题 】 用前、后、上、下、左、右看图讲故事。 4. 从第 111 页上剪下小动物图，贴一贴。 在 的左边贴 ，在 的上面贴 ， 【 课本 12 页第 5 题 】 在 的右边贴 ，在 的下面贴 。 4. 【 课本 12 页第 5 题 】 从第 111 页上剪下小动物图，贴一贴。 课堂小结 1. 请同学们仔细观察，看看教室里的物品，用“上、下、前、后、左、右”来说出它们的位置。 2. 说一说本节课的收获吧。 成长小档案 本单元结束了，你想说什么？ 贴兔子和乌龟的那道题真有趣。 我知道了敬礼应该用右手。 第 1 课时 1 ~ 5 的认识 1 ～ 5 的认识和加减法 R· 一年级上册 探究新知 图中事物的数量可以用数字几来表示 ？ 我们用小棒来摆一摆吧！ 摆一摆 你能拿出数量是“ 1 ”的小棒吗？ 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ 请你拿出数量是“ 2 ”“ 3 ” “ 4 ”“ 5 ”的小棒。 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 摆一摆 说一说 除了用 摆一摆的方式 ，你还能用其他方式表示 1 ～ 5 各数吗？ 【 课本 19 页第 5 题 】 计数器上有 1 颗珠子，可以用“ 1 ”表示。 1 再添上“ 1 ”颗，是几颗？用几表示？ 2 3 4 5 拨一拨 你会用小圆片表示这些数吗？ 请你给这些数排排队吧！ 1 像铅笔能写字。 “ 1 ”像什么？ “ 1 ”怎么写？ 1 的书写 2 像鸭子水中游。 “ 2 ”像什么？ “ 2 ”怎么写？ 2 的书写 3 像耳朵很听话。 “ 3 ”像什么？ “ 3 ”怎么写？ 3 的书写 4 像红旗迎风飘。 “ 4 ”像什么？ “ 4 ”怎么写？ 4 的书写 5 像秤钩称东西。 “ 5 ”像什么？ “ 5 ”怎么写？ 5 的书写 1. 连一连 。 2. 写一写。 达标检测 （ ） （ ） （ ） 1. 说一说。 1 5 3 2 4 数字“ 2 ”和“ 4 ”放在哪儿合适呢？ 2. 填一填 。 1 5 3 3. 下面是小动物们在举行联欢会。小朋友，请你数一数，写一写。 有 只， 有 只， 有 只， 有 只。 有 只， 1 ~ 5 的认识 课堂小结 1 ～ 5 的认识和加减法 第 2 课时 比大小 R· 一年级上册 数一数，写一写。 复习导入 只 只 只 4 3 2 1 3 2 2 1 每只小猴子吃 1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？ 探究新知 1 先来分桃子吧！ 探究新知 等号 读作： 3 等于 3 ＝ 3 3 和 同样多 再来分香蕉吧！ 读作： 3 大于 2 3 2 ＞ 大于号 比 多 最后分梨子吧！ 读作： 3 小于 4 3 ＜ 小于号 4 比 少 < > = “ = ”“＞”和“ ＜ ” 的书写 【 课本 17 页 】 达标检测 4 4 = 1. 填一填，比一比。 （ 1 ） （ 2 ） 2 1 > （ 3 ） 3 5 < 2. 2 2 = 2 3 < 5 4 > 5 2 > 3. 3 5 < 4 3 > 5 5 = 4 1 > 4. 动脑筋。 不一定对 他说的一定对吗？ 比大小 课堂小结 等号 读作： 3 等于 3 ＝ 3 3 和 同样多 读作： 3 大于 2 3 2 ＞ 大于号 比 多 读作： 3 小于 4 3 ＜ 小于号 4 比 少 第 3 课时 第 几 R· 一年级上册 1 ～ 5 的认识和加减法 复习导入 你能给这些数字宝宝排排队吗？ 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？ 探究新知 有 人排队。 5 第 第 第 第 第 2 1 3 4 5 探究新知 排第 ，他前面有 人，后面有 人。 2 1 3 第 第 第 第 第 1 2 3 4 5 “ 5 人”和“第 5 ” 表示的意思一样吗？ “ 5 人”表示排队的 总人数 ， “第 5 ”表示叔叔排队的 顺序 。 从图中还可以提出什么问题？ “几个”表示事物数量的多少，“第几”表示事物排列的顺序，且这个事物只是这些数量中的一个。 小结： 1 2 3 4 有 人排队。 4 摆成一排，看看圆片可以放到哪些位置？ 从左往右数，第一种情况为第 1 ，后面几种情况分别是第几？ 从右往左数，第一种情况为第 5 ，后面几种情况分别是第几？ 明明获得第 名， 浩浩获得第 名， 丁丁获得第 名。 3 1 2 1. 这 3 位同学分别获得了第几名？ 【 课本 20 页做一做 】 5 5 两个 里的数表示的意思一样吗？ 2. 【 课本 20 页做一做 】 达标检测 1. 数一数，圈一圈。 （ 1 ）上面一共有（ ）种水果。 5 （ 2 ）把从左边数的 3 种水果圈起来。 （ 3 ）从右边数第 2 种水果是（ ）。 西瓜 2. 同学们站成一队，从左数，小红排第 3 ，从右数，小红排第 2 ，这一队一共有（ ）个同学。 4 小红 从左数 1 2 从右数 1 3 2 有 人排队。 5 1 3 4 5 课堂小结 第 几 第 4 课时 分与合 R· 一年级上册 1 ～ 5 的认识和加减法 复习导入 指出从右数第 3 个向日葵。 探究新知 把 4 个 放到两个筐里，有几种情况？ 4 1 3 把 4 分成了几和几？ 4 2 2 把 4 分成了几和几？ 4 3 1 把 4 分成了几和几？ 4 1 3 4 2 2 4 3 1 还有不同的分法吗？ 可以这样分吗？为什么？ 把 4 个 放到两个筐里，有几种情况？ 仔细观察，你有什么发现？ 4 1 3 4 2 2 4 3 1 在记的时候，你有什么好办法？ 1. 【 课本 21 页做一做 】 2 1 2. 2 1 1 3 2 1 4 1 3 4 3 1 2 2 1 3 【 课本 21 页做一做 】 5 个 放在两个 里，有几种放法？ 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 把 5 分成了几和几？ 有不同的分法吗？ 仔细观察，你有什么发现？ 在记的时候，你有什么好办法？ 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 1. 摆一摆 【 课本 22 页做一做 】 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 2. 涂一涂，填一填。 【 课本 22 页做一做 】 3. 看图，填一填。 （ 1 ） 2 3 5 2 3 （ 2 ） 1 4 5 1 4 3 （ 3 ） 4 1 1 3 （ 4 ） 2 4 2 2 2 （ 5 ） 5 2 3 3 2 课堂小结 分与合 第 5 课时 加 法 R· 一年级上册 1 ～ 5 的认识和加减法 复习导入 数一数，图中物体的数量是多少？ 3 2 5 1 4 探究新知 探究新知 这个箭头表示什么意思 ? 完整地说一说图中的意思吧。 一共有多少个气球？ 用小圆片来摆一摆刚才的过程。 3 ＋ 1 ＝ 4 ＋ 加号 读作： 3 加 1 等于 4 。 合并用“ + ”表示，你能试着用手势表示合并吗？ 加号可以表示合并，还可以表示什么意思呢？ 认识 加法算式 ，说一说算式中各部分表示什么意思？ 2 ＋ 2 ＝ 4 看图说一说算式表示的意思。 【 课本 24 页做一做 】 4 ＋ 1 ＝ 5 看图说一说算式表示的意思。 【 课本 24 页做一做 】 1 ＋ 2 ＝ 3 看图说一说算式表示的意思。 【 课本 24 页做一做 】 说一说，刚才你看到了什么 ? 你能提出数学问题吗？ 一共有几只小松鼠？ 3 ＋ 2 ＝ 5 你是怎样解决问题的？ 1 2 3 1 2 4 5 数 算 2 3 想： 5 4 + 1 ＝ 1 + 4 ＝ 1. 5 5 【 课本 25 页做一做 】 2. 摆一摆，填一填。 1 + 3 ＝ 3 + ＝ 4 1 4 【 课本 25 页做一做 】 1 ＋ 1 ＝ 2 ＋ 1 ＝ 2 ＋ 3 ＝ 3. 先用 摆一摆，再填得数。 2 3 5 【 课本 25 页做一做 】 2 + 1 = （ ） ______________ 达标检测 1. 看算式，先画 ，再写出得数。 1 + 2 = （ ） ______________ 3 + 1 = （ ） ______________ 3 3 4 2. 数一数，填一填。 （ 1 ） （ ） + （ ） = （ ） 3 1 4 （ 2 ） （ ） + （ ） = （ ） 2 1 3 3 ＋ 1 ＝ 4 ＋ 读作： 3 加 1 等于 4 。 加号 算法： 加 法 课堂小结 数 算 第 6 课时 减 法 R· 一年级上册 1 ～ 5 的认识和加减法 复习导入 2 1 4 3 5 4 □ 里的数是多少？ 1 1 1 3 2 5 3 4 1 2 1 3 2 2 3 1 探究新知 探究新知 这个箭头表示什么意思 ? 完整地说一说图中的意思吧。 还剩多少个气球？ 用小圆片来摆一摆刚才的过程。 4 － 1 ＝ 3 － 减号 读作： 4 减 1 等于 3 。 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 减号可以表示去掉，还可以表示什么意思呢？ 认识 减法算式 ，说一说算式中各部分表示什么意思？ 5 － 1 ＝ 4 看图说一说算式表示的意思。 【 课本 26 页做一做 】 4 － 2 ＝ 2 看图说一说算式表示的意思。 【 课本 26 页做一做 】 3 － 2 ＝ 1 看图说一说算式表示的意思。 【 课本 26 页做一做 】 说一说，刚才你看到了什么 ? 你能提出数学问题吗？ 还剩几只小松鼠？ 5 － 3 ＝ 2 你是怎样解决问题的？ 数 1 2 3 4 5 算 5 3 想： 2 5 － 1 ＝ 5 － 4 ＝ 1. 4 1 【 课本 27 页做一做 】 2. 划一划，填一填。 4 － 1 ＝ 4 － ＝ 3 3 1 【 课本 27 页做一做 】 2 3. 涂一涂，填一填。 3 － 1 ＝ 4 － 1 ＝ 5 － 2 ＝ 3 3 【 课本 27 页做一做 】 算法： 减 法 课堂小结 4 － 1 ＝ 3 － 读作： 4 减 1 等于 3 。 减号 数 算 第 7 课时 0 R· 一年级上册 1 ～ 5 的认识和加减法 复习导入 1. 数一数，填一填。 有（ ）个； 有（ ）只； 有（ ）朵。 2 4 2 = 5 － = 2 ＋ 2. 做一做。 3 5 1 4 新课导入 小猴吃桃 探究新知 说一说，你看到了什么？ 2 1 盘子里有几个桃子，可以用数几来表示？ 盘子里一个桃子也没有了，用什么数表示“没有”呢？ 0 0 可以表示没有。 指一指，直尺上的“ 0 ”在哪儿？ 说一说，“ 0 ”还可以表示什么？ 0 0 0 还可以表示起点 0.0 m 1.0 m 1.2 m 1.4 m 1.6 m 1.8 m 2.0 m 2.4 m 生活中，你还在哪里还见过 0 ？ 0 像鸡蛋圆又圆。 “ 0 ”像什么？ “ 0 ”怎么写？ 鸡 蛋 0 的书写 “ 0 ” 的加减法 说一说，从图中你看到了什么？ 你能提出数学问题吗？ 鸟窝里还有几只小鸟？ 你会列出算式解决这个问题吗？ 3 － 3 ＝ 0 说一说，从图中你看到了什么？ 你能提出数学问题吗？ 一共有多少只小青蛙？ 你会列出算式解决这个问题吗？ 4 ＋ 0 ＝ 4 比一比，看看上面两幅图有什么不一样？ 两幅图表达的意思一样吗？ 请你说一说这两幅图的意思吧。 你能根据图片中的信息提出数学问题吗？ 还剩几只小青蛙？ 你能独立列出算式解答问题吗？ 4 ＋ 0 ＝ 4 4 － 4 ＝ 0 一共有几只小青蛙？ 说说这两道算式分别是怎样计算的？ 一共有几只小青蛙？ 4 ＋ 0 ＝ 4 4 － 4 ＝ 0 还剩几只小青蛙？ 5 － 0 ＝ 5 一个数减去 0 还是等于这个数。 5 0 ＋ 5 ＝ 0 ＋ 4 ＝ 0 ＋ 3 ＝ 0 ＋ 2 ＝ 4 3 2 5 5 ＋ 0 ＝ 4 ＋ 0 ＝ 3 ＋ 0 ＝ 2 ＋ 0 ＝ 4 3 2 5 5 － 0 ＝ 4 － 0 ＝ 3 － 0 ＝ 2 － 0 ＝ 4 3 2 仔细观察算式，你发现了什么？ 想一想： 0 能减去哪些数呢？ 【 课本 30 页做一做 】 一个数加上 0 ， 还是得这个数。 小结 0 ＋ 5 ＝ 5 2 ＋ 0 ＝ 2 4 ＋ 0 ＝ 4 0 ＋ 3 ＝ 3 5 － 0 ＝ 5 2 － 0 ＝ 2 4 － 0 ＝ 4 3 － 0 ＝ 3 5 － 5 ＝ 0 2 － 2 ＝ 0 4 － 4 ＝ 0 3 － 3 ＝ 0 0 的加减法 两个相同的数相减，得数是 0 。 一个数减去 0 ， 还是得这个数。 一个数加上 0 或减去 0 ， 还是得这个数。 达标检测 1. 看图列式计算。 5 － ＝ 1 4 5 － ＝ 2 3 5 － ＝ 3 2 5 － ＝ 4 1 5 － ＝ 5 0 4 － 0= 2. 算一算。 5+0= 0+4= 3 － 3= 0+0= 2+0= 0+1= 4 4 5 2 0 0 1 课堂小结 0 “ 0 ”的含义： ①表示没有。 ②表示起点。 书写： 一个数加上 0 或减去 0 ，还得这个数。 两个相同的数相减，得数是 0 。 练习课（第 1~2 课时） R· 一年级上册 认识图形（一） 知识点 1 ：认识 立体图形 。 1. 知识巩固 【 课本 37 页第 1 题 】 2. （ 1 ）在正方体的下面画 “√”。 （ ） （ ） （ ） √ （ 2 ）在圆柱的下面画 “√”。 （ ） （ ） （ ） √ ( ) 个 ( ) 个 4 5 1. 数一数 知识点 2 ：拼搭。 【 课本 38 页第 6 题 】 2. 数一数，填一填。 （ ）个 （ ）个 5 6 3. 用四个相同的 ，你能拼出几种不同的长方体？ ① ② ③ ④ 【 课本 37 页第 4 题 】 达标检测 4 1 2 4 1. 1 2 3 4 1 1 2 1 2 3 4 【 课本 37 页第 2 题 】 2. 我说你猜 【 课本 37 页第 3 题 】 3. 搭积木，说一说你搭得像什么？ 【 课本 37 页第 5 题 】 4. 我说你搭。 先放一个长方体，在长方体上面放一个正方体，在正方体上面放一个圆柱。 【 课本 38 页第 7 题 】 4. 我说你搭。 哦！对了，我搭得跟你一样！ 【 课本 38 页第 7 题 】 5. 接着摆什么？圈出正确答案。 【 课本 38 页第 8 题 】 成长小档案 本单元结束了，你想说什么？ 我知道了怎样把球放稳。 我发现生活中到处都有立体图形。 课堂小结 第 1 课时 6 和 7 的认识 6~10 的认识和加减法 R· 一年级上册 复习导入 1. 谁能按顺序排一排呢？ 从小到大 从大到小 0 ＋ 4= 2 ＋ 3= 4 － 1= 5 ＋ 0= 2 － 2= 4 ＋ 1= 5 － 3= 3 － 0= 4 复习导入 5 3 5 0 5 2 3 2. 水果后面藏着几？ 从图中你看到了什么 ? 你能数出各有多少吗 ? 教室里还有哪些物品的数量是 6 ？ 6 还可以表示什么？ 数出 6 根 ，摆一摆。 教室里还有哪些物品的数量是 7 ？ 数出 7 根 ，摆一摆。 有 6 颗珠子， 添上 1 颗是（ ）颗。 数一数，计数器上有几颗珠子？ 6 7 有 5 颗珠子， 添上 1 颗是（ ）颗。 6 的前面是（ ）。 6 的后面是（ ）。 6 的相邻数是（ ）和（ ）。 5 7 ( ) 5 7 ( ) 观察尺子图，还能想到什么 ? 6 7 5 6 6 5 ＜ ＞ 6 7 7 6 ＜ ＞ 说一说，你是怎样比较大小的？ 有 7 条 的是第 缸， 从左边数第 7 缸有 条 ， 。 一共有 缸鱼。 第 1 缸 第 2 缸 第 3 缸 第 4 缸 第 5 缸 第 6 缸 5 3 条 1 条 4 条 6 条 6 7 同桌之间互相提一个问题。 第 7 缸 2 条 7 条 7 条 5 条 哨子 6 像哨子吹得响。 “ 6 ”像什么？ “ 6 ”怎么写？ 6 的书写 7 像镰刀割青草。 “ 7 ”像什么？ “ 7 ”怎么写？ 镰刀 7 的书写 1. 生活中的数。 （ 1 ）我有（ ）只手，每只手有（ ）根手指头。 （ 2 ）一周有（ ）天。 （ 3 ）我有（ ）只耳朵。 达标检测 2 5 7 2 2. 画出 6 个三角形和 7 个圆形。 1 2 3 4 5 6 6 个三角形 1 2 3 4 5 6 7 7 个 圆形 3. 在 ○ 里填上“ > ”“ < ”或“ = ”。 7 4 5 7 0 6 6 7 7 5 6 6 > > < < < = 课堂小结 6 和 7 的认识 第 2 课时 6 和 7 的组成 R· 一年级上册 6~10 的认识和加减法 复习导入 数一数，连一连。 还有哪些物品的数量可以用 6 、 7 来表示？ 复习导入 复习导入 同学们，还记得 5 的分与合吗？ 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 探索新知 涂一涂，填一填。 6 5 1 6 6 6 6 4 2 3 3 2 4 1 5 7 个 分成两堆，有几种分法 ? 7 6 1 7 5 2 7 4 3 看到每一组，你还能想到什么？ 6 1 5 2 4 3 达标检测 1. 连一连。 （ 1 ）凑成 6 。 （ 2 ）凑成 7 。 2. 6 3 2 4 7 3 2 5 3 6 4 7 【 课本 41 页“做一做”第 1 题 】 2. 再画几个 ○ 就是 7 个？请你接着画。 【 课本 41 页“做一做”第 2 题 】 3. 开动小火车（填数）。 1 5 3 2 6 每节车厢上的数合成 7 哦！ 课堂小结 6 5 1 6 6 4 2 3 3 6 的分合 6 2 4 6 5 1 7 的分合 1 6 7 5 2 2 5 7 1 6 7 3 4 4 3 有序思考 ，不会遗漏哦！ 第 3 课时 6 和 7 的加减法 R· 一年级上册 6~10 的认识和加减法 复习导入 （ 1 ）看算式，说得数。 3 ＋ 1= 4 1 ＋ 4= 5 2 ＋ 3= 5 4 ＋ 0= 4 3 － 3= 0 5 － 3= 2 1 ＋ 3= 4 3 － 2= 1 5 － 0= 5 4 － 4= 0 2 － 1= 1 4 － 3= 1 （ 2 ）照样子，填一填。 复习导入 6 6 6 7 7 7 7 6 2 4 1 5 3 3 3 4 2 5 1 6 5 2 2 4 探索新知 左边有 5 个圆，右边有 1 个圆，一共有几个圆？ 左边有 1 个圆，右边有 5 个圆，一共有几个圆？ 5+1=6 1+5=6 1 + 5 = 6 5 + 1 = 6 一共有 6 个圆，去掉左边的一个，右边还剩下几个圆？ 如果是去掉我的左边的 5 个圆呢？ 6 – 5 = 1 6 – 1 = 5 摆一摆，填一填。 算一算一共有几朵花。可以怎样列式？ 6 6 4 ＋ 2 = 2 ＋ 4 = 一共有 6 朵花，去掉左边的 4 朵，右边还有几朵？可以怎样列式？ 2 6 － 4 = 一共有 6 朵花，去掉右边的 2 朵，左边还有几朵？可以怎样列式？ 4 6 － 2 = 根据这幅图我们可以列出四道算式，两道加法算式和两道减法算式。 你们是怎样计算的？ 根据我们摆的小棒可以列出哪些算式？ 7 7 2 5 7 5 2 5 ＋ 2 = 2 ＋ 5 = 7 － 5 = 7 － 2 = 你能列出几道算式？ 3 ＋ 3 = 6 － 3 = 6 3 1. 看图 ，填一填。 达标检测 2 + 4 = （ ） 4 + 2 = （ ） 6 6 你能说一说这两道算式表示的意思吗？ （ ） + （ ） = （ ） （ ） + （ ） = （ ） 2 2 5 7 7 5 2. 看图填一填 。 （ ） ＋ （ ） = （ ） （ ） ＋（ ） = （ ） （ ） － （ ） = （ ） （ ） －（ ） = （ ） 3 4 7 4 3 7 7 3 4 7 3 4 7 7 4 3 3 ＋ 4 = 4 ＋ 3 = 7 － 3 = 7 － 4 = 3. 【 课本 42 页“做一做” 】 4. 哪两张卡片上点子的数相加得 6 ？ 2+4=6 4+2=6 5 3 3 1 6 5+1=6 1+5=6 3+3=6 2 4 【 课本 44 页第 5 题 】 哪两张卡片上点子的数相加得 7 ？ 2+4=6 4+2=6 5 3 3 1 6 6+1=7 1+6=7 2 4 4+3=7 3+4=7 2+5=7 5+2=7 5. 6 1 3 5 0 2 4 7 0 2 4 6 1 3 5 【 课本 44 页第 6 题 】 6. 6-5 2+4 5-3 7-7 0 1 2 6 7-6 7-1 4+3 6-4 2 7 1 6 【 课本 44 页第 8 题 】 7. 拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。 7-2=5 5 3 4 0 1 6 5 0 5-0=5 6 4 3 1 3-1=2 6-4=2 【 课本 44 页第 9 题 】 课堂小结 5+1=6 1+5=6 6-1=5 6-5=1 一图四式 6 和 7 的加减法 3 + 3 = 6 － 3 = 6 3 同学们，怎样计算 6 和 7 的加减法呢？ 第 4 课时 解决问题 R· 一年级上册 6~10 的认识和加减法 复习导入 0+7= 2+5= 1+6= 2+4= 3+4= 2+2= 3+2= 3+3= 5+1= 7 7 7 6 7 4 5 6 6 新课导入 看图，说一说图片的意思。 ＝ 2 ＋ 3 5 怎样解答？ （只） 看图列式。 ＝ 3 ＋ 4 7 （个） 4 ＋ 3 7 7 － 3 4 7 － 4 3 探索新知 ？只 图里有什么？ 左边有 只， 右边有 只。 4 2 ？只 大括号 表示求一共有几只。 = （ 只 ） 求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？ 4 6 2 + 怎样解答？ ？只 一共有 只。 6 解答正确 解答正确吗？ ？只 1 2 3 4 5 6 ？只 左边有 只， 右边有 只。 一共有几只？ = （ 只 ） 2 7 5 + 2 5 7 只 ？只 探索新知 图里有什么？ 7 只 ？只 一共有 只，跳走 只。 7 2 有一些青蛙。 “？只”表示求还剩几只。 怎样解答？ = （ 只 ） 7 5 2 － 求还剩几只，就是要从 7 只里去掉跳走的 2 只，怎样计算？ 7 只 ？只 7 只 解答正确吗？ 还剩 只。 5 解答正确 1 2 3 4 5 还可以这样检查： 因为 5+2=7 ，所以还剩 5 只。 ？只 ？只 6 只 一共有 只， 右边有 只。 左边有几只？ = （ 只 ） 6 2 4 － 6 4 比较一下，为什么一个用加法解决，一个用减法解决呢？ 达标检测 1. ？条 左边有 条鱼， 右边有 条鱼。 一共有几条鱼？ = （ 条 ） 3 6 3 + 3 3 【 课本 48 页第 1 题 】 ？个 7 个 一共有 个 ， 摘了 个 。 树上还有几个 ？ = （ 个 ） 7 4 3 － 7 3 2. 说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。 6 个 = （ 个 ） 6 2 4 － 【 课本 48 页第 4 题 】 ？朵 2. 说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。 = （ 朵 ） 2 7 5 + 【 课本 48 页第 4 题 】 课堂小结 解决问题 4 ＋ 2 ＝ 6 （ 只 ） 7 － 2 ＝ 5 （ 只 ） 第 5 课时 8 和 9 的认识 R· 一年级上册 6~10 的认识和加减法 复习导入 5 2 6 3 7 4 1 1. 一共有（ ）个数。 2. 从左数，第 4 个数是（ ）。 3. 右边的 4 个数有（ ）。 1 2 3 4 5 6 7 请帮它们按顺序排好队。 5 2 6 3 7 4 1 5 2 6 3 7 4 1 7 3 3 、 7 、 4 、 1 6 5 4 7 > < < = > = 在○里填上 “ > ”“ < ”或“ = ”。 4 4 7 6 0 5 6 6 探索新知 说一说你看到了什么？ 数一数图中有几名同学？ 图中还有数量是 8 的事物吗？ 摆 8 个 。 摆 9 个 。 如果去掉一个 ，还剩几个？ 9 减少 1 就是 8 有 7 颗珠子， 添上 1 颗是（ ）颗。 8 有 8 颗珠子， 添上 1 颗是（ ）颗。 9 ( ) ( ) 8 的前面是（ ）。 8 的后面是（ ）。 8 的相邻数是（ ）和（ ）。 7 9 7 9 你能像这样提出问题并回答吗？ 8 9 9 7 8 8 ＜ ＞ ＜ ＞ 7 8 把左边的 8 只小动物圈起来，给从左数第 8 只小动物画上 。 老鼠排第 1 ，谁排第 9 ？ 排第几？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 同桌之间像上面这样互相提一个问题。 8 像葫芦扭扭腰。 “ 8 ”像什么？ “ 8 ”怎么写？ 葫芦 8 的写法 9 像勺子能吃饭。 “ 9 ”像什么？ “ 9 ”怎么写？ 勺子 9 的写法 达标检测 1. 按照由大到小的顺序填一填。 3 、 7 、 8 、 5 、 9 、 1 （ ） > （ ） > （ ） > （ ） > （ ） > （ ） 9 8 7 5 3 1 2. 数一数，填一填。 （ 1 ）一共有（ ）个图形。 （ 2 ）从左边数，第（ ）个图形是□。 9 8 3. 按 0~9 的顺序连线 。 【 课本 54 页第 1 题 】 4. 数一数，比一比。 9 8 9 > 8 【 课本 54 页第 2 题 】 5. 我在第 1 车厢。 我在第几车厢？ 2 4 5 6 7 8 9 3 5 6 8 9 和同桌互相提一个问题。 【 课本 54 页第 3 题 】 课堂小结 同学们，今天你们又有什么新的收获呢？ 8 和 9 的认识 第 6 课时 8 和 9 的组成 R· 一年级上册 6~10 的认识和加减法 复习导入 1. 分一分。 2. 填一填。 7 7 7 7 7 7 1 6 4 3 2 5 3 4 2 5 6 1 你能按顺序说出 6 的分合吗？ 7 呢？ 6 5 1 6 6 4 2 3 3 6 2 4 6 5 1 7 6 1 7 7 5 2 2 5 7 6 1 7 3 4 7 4 3 探索新知 7 1 6 2 5 3 4 4 8 8 8 8 8 个 分成两组，有几种分法？ 看到每一组，还能想到什么？ 1 7 2 6 3 5 用 摆一摆。 9 8 1 9 1 8 9 7 2 9 2 7 9 6 3 9 3 6 9 5 4 9 4 5 巩固提高 1. 3 5 2 7 8 2 5 9 8 9 6 4 【课本 52 页“做一做”第 1 题】 2. （ 1 ）圈出能组成 8 的两个数。 （ 2 ）圈出能组成 9 的两个数。 2 6 1 9 4 3 7 2 5 4 8 1 6 1 7 8 3 2 4 1 9 4 5 3 【课本 52 页“做一做”第 2 题】 3. 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 8 9 7 7 6 6 5 5 4 8 8 7 7 6 6 5 5 【 课本 54 页第 4 题 】 4. 找朋友。 【 课本 55 页第 5 题 】 课堂小结 通过今天的学习，你们能说出 8 和 9 的组成吗？ 8 和 9 的组成 7 1 6 2 5 3 4 4 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 9 9 9 9 1 8 2 7 3 6 9 9 9 4 5 9 课堂小结 第 7 课时 8 和 9 的加减法 R· 一年级上册 6~10 的认识和加减法 复习导入 水果后面藏着几？ 2 8 6 6 9 3 5 9 4 3 8 5 7 9 2 探索新知 看图你能列出哪些算式？ 5 ＋ 3 ＝ 8 8 － 5 ＝ 3 3 ＋ 5 ＝ 8 8 － 3 ＝ 5 你是怎样计算的？ 3 5 8 看图可以列出两道加法和两道减法算式。 5 ＋ 4 ＝ 9 9 － 5 ＝ 4 4 ＋ 5 ＝ 9 9 － 4 ＝ 5 你是怎样计算的？ 4 5 9 填一填。 6 ＋ 2 ＝ 2 ＋ 6 ＝ 8 － 2 ＝ 8 － 6 ＝ 8 8 6 2 8 6 2 6 ＋ 3 ＝ 3 ＋ 6 ＝ 9 － 3 ＝ 9 － 6 ＝ 9 9 6 3 9 6 3 考考你：看到 6+3=9 你能想到哪些算式？ 6 ＋ 3 ＝ 9 3 ＋ 6 ＝ 9 9 － 3 ＝ 6 9 － 6 ＝ 3 6 ＋ 2 ＝ 8 2 ＋ 6 ＝ 8 8 － 2 ＝ 6 8 － 6 ＝ 2 观察每一组的加减法算式，你发现了什么？ 8 8 8 8 9 9 9 9 考考你：看到 4+5=9 你还能想到哪些算式？ 8 － 4 ＝ 4 ＋ 4 ＝ 8 4 想一想。 可以想： 8 4 4 巩固提高 7 + 1 = 1 + 7 = 8 – 1 = 8 – 7 = 7 + 2 = 2 + 7 = 9 – 2 = 9 – 7 = 8 + 1 = 1 + 8 = 9 – 1 = 9 – 8 = 8 8 7 1 9 9 7 2 9 9 8 1 1. 【课本 53 页“做一做”第 1 题】 仔细观察每一组算式，你发现了什么？ 哪两盆合起来有 8 朵花？哪两盆合起来有 9 朵花？连一连。 2. 7 3 2 6 1 4 8 5 【课本 53 页“做一做”第 2 题】 哪两盆合起来有 8 朵花？哪两盆合起来有 9 朵花？连一连。 2. 【课本 53 页“做一做”第 2 题】 7 3 2 6 1 4 8 5 3. 5 + 4 = 4 + = 9 － 4 = 9 － = 9 5 9 5 5 4 【 课本 55 页第 6 题 】 6 + 2 = 2 + = 8 － 2 = 8 － = 8 6 8 6 6 2 4. 哪两张卡片上的数相加得 8 ？ 哪两张卡片上的数相加得 9 ？ 6 2 5 4 1 8 7 3 0 4 9 2+6=8 6+2=8 【 课本 55 页第 7 题 】 6 2 5 4 1 8 7 3 0 4 9 2+6=8 6+2=8 1 7 1+7=8 7+1=8 3 5 3+5=8 5+3=8 4 4 4+4=8 8 0 0+8=8 8+0=8 结果 2 结果 3 结果 4 结果 1 哪两张卡片上的数相加得 8 ？ 6 2 5 4 1 8 7 3 0 4 9 1 8 1+8=9 8+1=9 2 7 2+7=9 7+2=9 6 3 3+6=9 6+3=9 4 5 4+5=9 5+4=9 结果 2 结果 3 结果 4 结果 5 结果 1 0 9 0+9=9 9+0=9 哪两张卡片上的数相加得 9 ？ 5. 4 6 8 1 3 5 7 0 2 7 9 0 2 4 6 8 1 5 3 【 课本 55 页第 8 题 】 课堂小结 5 ＋ 3 ＝ 8 8 － 5 ＝ 3 3 ＋ 5 ＝ 8 8 － 3 ＝ 5 5 ＋ 4 ＝ 9 9 － 5 ＝ 4 4 ＋ 5 ＝ 9 9 － 4 ＝ 5 通过今天的学习，你们有哪些收获？ 8 、 9 的加减法 课堂小结 5 ＋ 3 ＝ 8 8 － 5 ＝ 3 3 ＋ 5 ＝ 8 8 － 3 ＝ 5 5 ＋ 4 ＝ 9 9 － 5 ＝ 4 4 ＋ 5 ＝ 9 9 － 4 ＝ 5 8 、 9 的加减法 两个数相加时，交换两个数的位置得数不变。 第 1 课时 11 ~ 20 各数的认识（ 1 ） 11~20各数的认识 R· 一年级上册 复习导入 同学们，我们已经认识过哪些数了？ 选一个你喜欢的数，向大家介绍一下这个数吧。 引入新课 观察这幅图，看看图中有什么？ 15 20 数一数，它们的数量各是多少？ 18 11 想一想，怎样能使别人一眼就能看出小棒的数量呢？ 先数出十根小棒， 10 个一 捆成一捆。 1 个十 10 个一是 1 个十 探究新知 再接着数一数，摆一摆。 1 个十 1 个一 1 个十和 1 个一合起来是 十一 。 11 读作：十一 11 十一 你会像这样接着数到 19 吗？ 12 十二 13 十三 14 十四 15 十四 16 十六 17 十七 18 十八 19 十九 这个数是多少？怎样表示？ 19 十九 2 个十是 20 。 20 读作：二十 19 十九 数一数，下面分别有多少根小棒？ 1 个 十 和 5 个 一 15 1 个 十 和 8 个 一 18 怎么读呢？ 读作： 十五 读作： 十八 通过刚才的学习，请你整理这些小棒，有多少根呢？ 一共有 20 根。 13 17 20 请你填一填，再读一读。 比 12 多 1 的数是几？ 和 18 相邻的数是几？ 10 和 12 中间的数是几？ 15 在几和几的中间？ 你能提出其他问题并回答吗？ 在○里填上“ > ”“ < ”或“ = ”。 15 ○ 18 20 ○ 19 < > 归纳小结 10个 一 是1个 十 。2个 十 是20 ， 20里面有20个 一 。 11 ~19 各数的读法： 个位是几就读十几 ； 20 的读法：读作二十。 11~ 19 各数的组成：都是由 一个十和几个一 组成的；20是由2个十组成的。 达标检测 【 课本 74 页“做一做”第 1 题 】 1. 数一数上页中的学具各有多少。 检查一下，我们数得对吗？ 15 20 18 11 15 20 18 11 2. 从一数到二十。从七数到十三。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 8 9 10 11 12 13 【 课本 74 页“做一做”第 2 题 】 3. 读一读。 【 课本 74 页“做一做”第 3 题 】 二十 十三 十五 十八 十一 读作： 4. 先圈出 10 只，再接着数。 【 课本 76 页第 1 题 】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5. 用 摆出下面的数。 11 13 16 18 20 【 课本 76 页第 2 题 】 6. 看图写数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 奖 我在他前面 1 节车厢。 小朋友们，你们知道最 后一节车厢是几号吗？ 我在她后面第 4 节车厢。 7. 课堂小结 任选其中的一个数，说说它的读法和组成吧！ 11 ~ 20 各数的认识（ 1 ） R· 一年级上册 11~20各数的认识 第 2 课时 11 ~ 20 各数的认识（ 2 ） 复习导入 你能从 1 数到 20 吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 从 20 数到 1 ，你还会吗？ 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 说出数的组成或说出数。 14 17 1 个十和 2 个一 20 1 个十和 3 个一 探究新知 计数器 个位 十位 个位有几颗珠子就表示几个 一 。 十位有几颗珠子就表示几个 十 。 个位表示几个一？ 1 个十 1 个一 2 个一 5 个一 从 右边 起第一位是个位，第二位是十位。 个位 十位 个位和十位分别应该拨几颗呢？ 1 1 这两个 1 表示的意思一样吗？ 个位 十位 先拨一拨，再写一写。 1 7 个位和十位上的数分别表示什么意思呢？ 个位 十位 这个数是几？先 在计数器上拨出来， 再试着写一写。 2 个位上没有珠 子，怎么写？ 0 观察计数器，从右边起第一档是（ ）位，第二档是（ ）位。 归纳小结 个位 个 十 十位 归纳小结 在写数时一定要看清数位，有几个十就在十位写几，有 几 个一就在个位写 几 。注意先写十位上的数，再写个位上的数， 从高位写起 。 个位 十位 达标检测 1. 写一写，读一读。 （ ） （ ） （ ） （ ） 19 想一想：个位怎么写？ 10 16 1 【 课本 75 页第“做一做”第 1 题 】 （ ） 19 （ ） 16 观察一下，这两个有什么不一样？ 2. 用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九 十四 十七 二十 1 1 1 1 9 1 4 1 7 2 0 【 课本 75 页第“做一做”第 2 题 】 3. 按顺序填数。 11 13 16 19 20 18 15 12 小 大 12 14 17 15 18 大 小 19 17 16 14 13 【 课本 75 页第“做一做”第 3 题 】 这些数是按什么 顺序排列的呢？ 4. 猜一猜 ， 小动物应该上哪一节车厢？ 1 个十和 5 个一 15 和 17 中间的数 比 20 少 1 的数 15 后面第 3 个数 2 个十 7 个一和 1 个十 课堂小结 从右边起第一位是个位，第二位是十位。 有 1 个十在十位写 1 ，有 2 个十在十位写 2 。 有几个一在个位写几。 11 ~ 20 各数的认识（ 2 ） 第 3 课时 十加几、十几加几和相应的减法 11~20各数的认识 R· 一年级上册 复习导入 口算。 8 ＋ 2 = 10 3 ＋ 6 = 9 8 － 5 = 3 2 ＋ 7 = 9 10 － 3 = 7 4 ＋ 5 = 9 9 － 2 = 7 6 ＋ 4 = 10 复习导入 说说这个数是多少。 1 个十和 9 个一 1 个十和 7 个一 2 个十 1 个十和 2 个一 12 20 17 19 复习导入 拨一拨。 探究新知 10 ＋ 3 ＝ 你能看图列出算式吗？ 13 － 3 ＝ 13 － 10 ＝ 可以在计数器上拨一拨。 十加几就是十几。 10 ＋ 3 ＝ 13 13 － 3 ＝ 13 － 10 ＝ 10 ＋ 3 ＝ 13 ？ ？ 10 3 上面的计算对吗？你是怎样算的？ 同样可以用 计数器 计算。 13 － 3 ＝ ？ 10 13 － 10 ＝ ？ 3 你还能用其他方法计算吗？ 13 11 在加法算式和减法算式中，各部分都有自己的名称，你知道吗？ 11 ＋ 2 ＝ 13 － 2 ＝ 加数 加数 和 被减数 减数 差 13 11 11 ＋ 2 ＝ 13 － 2 ＝ 说一说下列算式各部分的名称吧。 10 ＋ 3 = 13 13 － 10 = 3 加数 加数 和 被减数 减数 差 达标检测 1. 10 ＋ 1 = 11 － = 11 － = ＋ = 11 10 1 1 10 － = － = 10 6 16 16 6 10 16 10 6 【课本 78 页“做一做”第 1 题】 2. 看图列式。 = （颗） = （支） 13 ＋ 3 16 17 － 5 12 【课本 78 页“做一做”第 2 题】 3. 10 ＋ 4 = 11 ＋ 4 = 13 ＋ 5 = 14 － 10 = 15 － 4 = 18 － 5 = 14 4 15 11 18 13 说说你是怎样计算的。 【课本 78 页“做一做”第 3 题】 4. 按顺序排一排。 ( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ＞ ( ) 15-3 19-10 10+7 2+14 1+10 =17 =16 =11 =12 =9 课堂小结 十几加几和相应的减法 十加几和相应的减法 第 4 课时 解决问题 11~20各数的认识 R· 一年级上册 复习导入 1. 数数。 从 9 数到 20 。 从 20 数到 11 。 2. 口算。 10+3= 13 12+5= 17 14+1= 15 13+6= 19 18 － 2= 16 19 － 7= 12 15 － 5= 10 17 － 4= 13 探究新知 小丽和小宇之间有几人？ 小丽 小宇 探究新知 知道了什么？ 小丽排第 ，小宇排第 。 10 15 “之间” 是什么意思？ 怎样解答？ 我来数一数。 10 小丽 15 小宇 11 12 13 14 中间有 人。 4 怎样解答？ 还有别的方法吗？ 我来画一画。 第 10 第 15 4 人 你有更加简便的画法吗？ 怎样解答？ 第 10 第 15 从小丽开始画比较简便。 怎样解答？ 我们来算一算。 15 － 10 = 5 15 人里减去 10 人就是小丽后面的人数。 小丽 小宇 5 － 1 = 4 再减去 1 就是小丽和小宇之间的人数。 答：小丽和小宇之间有 人。 4 求两个数之间有几个数，可以 数一数 ，也可以 画一画 ，还可以 算一算 。 你知道了吗？ 归纳小结 第 4 第 8 答：东东和玲玲之间有 人。 3 1. 达标检测 东东和玲玲之间有几人？ 【课本 79 页“做一做”】 2. 小白和小花之间有几只蚂蚁呢？ 4 5 6 7 8 9 3 答： 小白和小花之间有 只蚂蚁 。 4 小白 小花 2. 你还可以数一数，算一算，自己试试吧。 课堂小结 小丽 小宇 要知道两个数之间有几个数该怎样想呢？ 数一数 画一画 算一算 解决问题 第 1 课时 认识钟表 （ 1 ） 认识钟表 R· 一年级上册 趣味引入 猜谜语 小马不停蹄， 日夜不休息。 一阵铃儿响， 催人争朝夕。 （打一常用物） 谜底：闹钟 图中的小朋友在干什么？ 你知道小朋友起床的时间吗？ 你是怎样知道的？ 今天我们就一起学习认识钟表。 探究新知 仔细观察，钟面上有什么？ 钟面上有两根针， 一根细又长， 一根短又粗。 探究新知 有12个数。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 分针 时针 分针指向 12 ，时针指向 7 ，是 7 时。 下面的钟面分别表示什么时间？ 8 时 3 时 6 时 你发现了什么？ 分针都指向 12 。 8 时 3 时 6 时 分针指着12，时针指着几就是几时整。 你见过这样的计时工具吗？ 你会认电子表上的时间吗？ 这是电子表。 7 时 你会用电子表示法表示 7 时吗？ 7 ： 0 0 先写7 。 再点两个圆点。 在圆点的后面写上两个0 。 用电子表示法表示下面的时间。 8:00 3:00 6:00 钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。 归纳小结 小明 9 时在做什么？ 9 ： 00 10 ： 00 12 ： 00 6 ： 00 9 ： 00 小明的一天。 刷牙 看书 锻炼 吃饭 看电视 睡觉 →早上 9 时 →晚上 9 时 【课本 85 页“做一做”】 达标检测 1. 连一连。 【 课本 86 页第 1 题 】 2. 小动物们读得对吗？不对的请改正。 改正： 2 时 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 时间就像海绵里的水，挤挤还是会有的。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 分针 时针 7 时 7 ： 00 课堂小结 认识钟表（ 1 ） 第 2 课时 认识钟表（ 2 ） 认识钟表 R· 一年级上册 你能说出钟面上的时间吗？ 6 时 12 时 可以用其他方法表示吗？ 6 ： 00 12 ： 00 复习导入 我拨你说。 5 10 3 我拨你说。 拨到 10 时 拨到 8 时 拨到 12 时 像这样，同桌之间互相说一说、拨一拨。 怎样拨6时差一点儿、6时过一点儿？ 这是什么意思？ 6时差一点儿 6时过一点儿 快到 6 时了 还可以怎么说呢？ 你认识下面的时间吗？ 过了 10 时（ ） 10 时过一点儿（ ） 下面哪种说法更准确？ √ 这是什么时间？ 8 时差一点儿 。 照样子说一说。 12 时差一点儿。 8 时过一点儿。 快到 12 时了。 【 课本 87 页第 6 题 】 1. 画出钟面上的指针。 5 时 7 时 9 时 达标检测 改正： 8 时过一点儿 改正：快 11 时了 2. 小动物们读得对吗？不对的请改正。 快 8 时了（ ） × 快 12 时了（ ） × 快 1 时了（ ） 快 7 时了（ ） √ √ 3. 为什么都是10时而小朋友做的事情却不一样？ 左边是上课时间，是上午 10 时； 右边是睡觉时间，是晚上 10 时。 课堂小结 认识钟表（ 2 ） 6 时差一点儿 （快到 6 时了） 6 时过一点儿 说说你是怎样认识这些时间的？ 练习课（第 1~2 课时） 认识钟表 R· 一年级上册 知识点 1 ：认识整时。 回顾旧知 你会认时间吗？ 2 时 12:00 7:00 8 时 10 时 6:00 分针指向12，时针指向几就是几时。 __________________ _________________ 过 1 小时是几时？ 过 1 小时是 7 时 过 1 小时是 3 时 知识点 2 ：接近整时。 根据时间，画出分针。 快 8 时了 4:00 10 时差一点儿 9 时过一点儿 1. 过1小时是几时？ 达标检测 3 时 9 时 5 时 11 时 过 1 小时： 4 时 10 时 6 时 12 时 【 课本 87 页第 3 题 】 2. 小动物们读得对吗？对的画“√”，不对的画“×”。 × 快 8 时了 快 7 时了 3. 快乐的周末（连线）。 【 课本 86 页第 4 题 】 4. 下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。 【 课本 87 页第 5 题 】 × 6 ： 00 5. 【 课本 87 页第 8 题 】 最后一个钟面的时针应该指向 ____ ，分针应该指向 _____ 。 9 ： 00 10 ： 00 11 ： 00 12 ： 00 钟面上的时间依次推迟 1 小时。 1 12 成长小档案 本单元结束了，你想说什么？ 我知道一天有两个 9 时，一个在上午，一个在晚上。 我会看几时了，我还想学习怎么看几时几分。 课后小结 第 1 课时 9 加几 20 以内的进位加法 R· 一年级上册 复习导入 10+2= 10+9= 10+6= 7+10= 3+10= 8+10= 12 19 16 17 13 18 10+ 2 = 10+ 9 = 10+ 6 = 7 +10= 3 +10= 8 +10= 任选一题，说说你是怎样计算的。 2+9+8＝ 3+8+7＝ 6+5+5＝ 4+7+6＝ 9+9+1＝ 19 18 16 17 19 2 +9+ 8 ＝ 3 +8+ 7 ＝ 6+ 5 + 5 ＝ 4 +7+ 6 ＝ 9+ 9 + 1 ＝ 仔细观察上面的算式，怎样计算更快呢？ 小结 ： 10 是我们的好朋友，找到 10 ，计算就能又快又准确。 探究新知 学校举行运动会，运动员们正在赛场上挥洒汗水。 直接单击进行下一步或点击图片均可播放视频 同学们，运动场上都有哪些运动项目呢？ 看， 赛场边的同学还准备了一些饮料呢！ 探究新知 一共有多少盒？ 9 + 4 = ？ 9 + 4 = 探究新知 9 + 4 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 点数法 一共有 13 盒。 13 9 + 4 = 探究新知 10 3 9 + 4 = 1 3 10 13 13 一共有 13 盒。 为什么要放进 1 盒凑成 10 呢？ 探究新知 9 + 4 = 9 + 4 = 1 3 10 13 13 口答：一共有 13 盒。 你能再说一说 9+4 是怎样算的吗？ 凑十法 达标检测 1. 摆一摆，算一算。 9 + 5 = 1 10 9 + 7 = 10 4 14 1 6 16 【 课本 89 页“做一做”第 1 题 】 2. 9 + 1 + 2 = 9 + 3 = 9 + 1 + 5 = 9 + 6 = 9 + 1 + 8 = 9 + 9 = 12 12 18 18 15 15 观察每组算式，你发现了什么？ 【 课本 89 页“做一做”第 2 题 】 3. 9 + 2 = 4 = 6 = 8 = 9 + 3 = 5 = 7 = 9 = 11 13 15 17 12 14 16 18 【 课本 89 页“做一做”第 3 题 】 9 ＋ 1 ＝ 9 ＋ 2 ＝ 9 ＋ 3 ＝ 9 ＋ 4 ＝ 9 ＋ 5 ＝ 9 ＋ 6 ＝ 9 ＋ 7 ＝ 9 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 9 ＝ 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 观察每组算式和的 个位 ，你发现了什么？ 和的个位比第二个加数都少 1 这是为什么呢？ 4. 9 + = 13 9 + = 11 + 9 = 15 + 9 = 16 4 2 6 7 3 5 1 6 课堂小结 9 加几 第 2 课时 8 、 7 、 6 加几（ 1 ） 20 以内的进位加法 R· 一年级上册 复习导入 7 3 1 9 5 5 口算练习。 9 ＋ 5 = 9 ＋ 2 = 9 ＋ 7 = 9 ＋ 4 = 9 ＋ 6 = 14 11 16 13 15 探究新知 跑步的一共有多少个学生？ 8 + 5 = 探究新知 8 人 5 人 8 + 5 = 探究新知 9 10 11 12 13 13 数一数 8 人 5 人 8 + 5 = 探究新知 你打算用什么方法计算 8+5= ？ 先用学具摆一摆，再说一说你的想法吧。 8 + 5 = 10 3 圈出 10 个，还剩 3 个 13 10 13 8 + 5 = 10 3 除了把 8 凑成 10 ，还可以把几凑成 10 ？ 凑十法 3 5 10 13 2 3 探究新知 还可以怎样算？ 探究新知 男生： 7 人 女生： 6 人 7 + 6 = 7 + 6 = 10 7 ＋ 6 ＝ 你是怎样计算的？ 13 10 7 ＋ 6 ＝ 13 13 方法一 3 3 方法二 3 4 达标检测 1. 圈一圈，算一算。 7 + 4 = 10 6 + 5 = 10 3 1 11 4 1 11 【 课本 91 页“做一做”第 1 题 】 7 + 3 + 3 = 7 + 6 = 6 + 4 + 2 = 6 + 6 = 8 + 2 + 2 = 8 + 4 = 2. 13 13 12 12 12 12 观察每组算式，你发现了什么？ 【 课本 91 页“做一做”第 2 题 】 3. 8 + 2 = 4 = 6 = 8 = 7 + 4 = 5 = 6 = 7 = 6 + 5 = 6 = 10 12 14 16 11 12 13 14 11 12 【 课本 91 页“做一做”第 3 题 】 8+4=12 8+8=16 8+5=13 4. 先说得数，再写算式。 【 课本 93 页第 1 题 】 8 + 2 4 8 5 6 3 9 7 12 16 13 14 11 17 15 10 8+6=14 8+3=11 8+9=17 8+7=15 8+2=10 你发现了什么？ 8+2=10 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 8+9=17 8+ 2 =1 0 8+ 3 =1 1 8+ 4 =1 2 8+ 5 =1 3 8+ 6 =1 4 8+ 7 =1 5 8+ 8 =1 6 8+ 9 =1 7 和的个位比第二个加数少 2 。 6+7=13 6+5=11 6+9=15 6+6=12 6+8=14 7+5=12 7+4=11 7+7=14 7+9=16 7+6=13 7+8=15 4. 先说得数，再写算式。 【 课本 93 页第 1 题 】 7 + 5 4 7 9 6 8 12 11 14 16 13 15 6+ 7 5 9 6 8 13 11 15 12 14 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 7+8=15 7+9=16 你发现了什么？ 7+ 4 =1 1 7+ 5 =1 2 7+ 6 =1 3 7+ 7 =1 4 7+ 8 =1 5 7+ 9 =1 6 和的个位比第二个加数少 3 。 6+5=11 6+6=12 6+7=13 6+8=14 6+9=15 你发现了什么？ 6+ 5 =1 1 6+ 6 =1 2 6+ 7 =1 3 6+ 8 =1 4 6+ 9 =1 5 和的个位比第二个加数少 4 。 课堂小结 8 、 7 、 6 加几（ 1 ） 方法一：数一数 方法二：算一算（凑十法） 前面我们会算“ 9 加几” ， 今天学习了计算“ 8 、 7 、 6 加几”， 它们有什么相同点和不同点呢？ 第 3 课时 8 、 7 、 6 加几（ 2 ） 20 以内的进位加法 R· 一年级上册 复习导入 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。 同学们，一起唱儿歌吧！ 算一算。 9+2= 9+6= 8+2= 6+5= 8+5= 7+4= 6+6= 9+5= 7+8= 11 15 10 11 11 14 13 12 15 探究新知 想一想， 和 一共有多少个？ 8 个 9 个 怎样列式呢？ 8 + 9 = 探究新知 你是怎样计算的？ 可以用“ 凑十法 ”进行计算。 8 + 9 = 17 探究新知 可以把 8 凑成 10 。 8 ＋ 9 ＝ 10 可以把 9 凑成 10 。 8 ＋ 9 ＝ 10 17 2 7 17 7 1 8 + 9 = 你还有别的计算方法吗？ 探究新知 交换算式中加数的位置，和不变 。 9 ＋ 8 ＝ ＋ 8 9 ＝ 17 17 17 8 + 9 = 17 探究新知 凑十法 交换加数位置 你喜欢哪种方法？ 达标检测 6 + 9 = 7 + 8 = 6 + 9 = 4 5 10 15 6 + 9 = 5 1 10 15 9 ＋ 6 ＝ ＋ 6 9 ＝ 15 15 15 1. 用你喜欢的方法计算。 【 课本 92 页“做一做”第 1 题 】 达标检测 1. 用你喜欢的方法计算。 6 + 9 = 7 + 8 = 7 + 8 = 3 5 10 15 7 + 8 = 5 2 10 15 8 ＋ 7 ＝ ＋ 7 8 ＝ 15 15 15 15 【 课本 92 页“做一做”第 1 题 】 2. 7 + 6 = 6 + 7 = 8 + 6 = 6 + 8 = 9 + 7 = 7 + 9 = 13 13 14 14 16 16 怎样想能很快说出得数？ 【 课本 92 页“做一做”第 2 题 】 3. ＝ （节） 8 + 3 11 ＝ （朵） 7 + 8 15 【 课本 92 页“做一做”第 3 题 】 4. 上车。 【 课本 93 页第 3 题 】 课堂小结 8 、 7 、 6 加几（ 2 ） 凑十法 交换加数位置 同学们，今天你又有什么新的收获？ 第 4 课时 5 、 4 、 3 、 2 加几 20 以内的进位加法 R· 一年级上册 复习导入 算一算。 9 + 6 = 8 + 5 = 7 + 4 = 6 + 6 = 9 + 4 = 8 + 7 = 15 13 11 12 13 15 探索新知 5 + 7 = 5 + 8 = 4 + 8 = 3 + 9 = 怎样想能很快说出得数？ 5 + 7 = 5 + 8 = 4 + 8 = 3 + 9 = 方法一：凑十法 “拆小数，凑大数” 2 3 10 12 3 2 10 13 2 2 10 12 2 1 10 12 方法一：凑十法 5 + 7 = 5 + 8 = 4 + 8 = 3 + 9 = “拆大数，凑小数” 5 2 10 12 5 3 10 13 6 2 10 12 7 2 10 12 方法二：交换加数的位置和不变。 5 + 7 = 5 + 8 = 4 + 8 = 3 + 9 = 7 + 5 = 5 7 12 12 8 + 5 = 5 8 13 13 8 + 4 = 4 8 12 12 9 + 3 = 3 9 12 12 5 + 7 = 5 + 8 = 4 + 8 = 3 + 9 = 12 13 12 12 归纳小结 5 4 5 3 方法一：凑十法。 方法二：交换加数的位置和不变。 达标检测 1. = 5 + 6 11 = 4 + 7 11 【 课本 95 页“做一做”第 1 题 】 2. 9 + 5 = 5 + 9 = 9 + 4 = 4 + 9 = 8 + 3 = 3 + 8 = 14 14 13 13 11 11 9 + 2 = 2 + 9 = 11 11 观察每组算式，你发现了什么？ 【 课本 95 页“做一做”第 2 题 】 3. 5 + 6 = 7 = 8 = 9 = 4 + 7 = 8 = 9 = 3 + 8 = 9 = 11 12 13 14 11 12 13 11 12 【 课本 95 页“做一做”第 3 题 】 得数是 13 的卡片： 将剩下卡片的得数也算出来吧！ 课堂小结 5 、 4 、 3 、 2 加几 凑十法 第 5 课时 解决问题（ 1 ） 20 以内的进位加法 R· 一年级上册 5 ＋ 8 ＝ 8 ＋ 6 ＝ 4 ＋ 9 ＝ 3 ＋ 8 ＝ 12 － 2 ＝ 7 ＋ 7 ＝ 复习导入 1. 口算。 13 14 13 11 10 14 2. 一共有多少人参加跳高比赛？ ＝ 4 ＋ 8 12 8 个 探究新知 一共有多少人？ 知道了什么？ 后排有 人，前排有 人。 8 7 怎样解答？ 后排有 人，前排有 人。 8 7 8 + 7 = （人） 15 2 5 10 5 3 10 你还有其他解决问题的方法吗？ 知道了什么？ 男生有 人，女生有 人。 9 6 男生有 人，女生有 人。 怎样解答？ 9 + 6 = （人） 15 1 5 10 5 4 10 9 6 解答正确吗？ 这两种解答方法有什么不同？ 解决问题时从不同的角度思考会有不同的解决方法，但最后的结果是一样的。 一共有 人。 15 达标检测 一共有多少只天鹅？ 1. = （只） 7 + 7 14 8 + 6 14 【 课本 97 页“做一做” 】 2. 看图列出不同的算式。 = = 8 + 7 15 5 + 10 15 3. 【 课本 99 页第 1 题 】 一共有多少人？ = （人） 还可以怎样列式解答？ 8 + 6 14 一共有多少人？ = （人） 9 + 5 14 4. 看谁算得都对。 【 课本 99 页第 2 题 】 8 ＋ 5 ＝ 4 ＋ 9 ＝ 10 － 4 ＝ 3 ＋ 8 ＝ 5 ＋ 7 ＝ 6 ＋ 8 ＝ 10 ＋ 5 ＝ 9 － 6 ＝ 7 ＋ 4 ＝ 9 ＋ 3 ＝ 13 ＋ 2 ＝ 2 ＋ 8 ＝ 13 13 6 11 12 14 15 3 11 12 15 10 1:00 0:59 0:58 0:57 0:56 0:55 0:54 0:53 0:52 0:51 0:49 0:48 0:47 0:46 0:45 0:44 0:43 0:42 0:41 0:40 0:39 0:38 0:37 0:36 0:35 0:34 0:33 0:32 0:31 0:30 0:29 0:28 0:27 0:26 0:25 0:24 0:23 0:22 0:21 0:20 0:19 0:18 0:17 0:16 0:15 0:14 0:13 0:12 0:11 0:10 0:09 0:08 0:07 0:06 0:05 0:04 0:03 0:02 0:01 0:00 0:50 【 点击计时器开始计时，计时完后点击可消失 】 5. 【 课本 99 页第 3 题 】 一共有多少个灯笼？ = （个） 7 + 7 14 5. 【 课本 99 页第 3 题 】 一共有多少个灯笼？ = （个） 8 + 6 14 【 课本 99 页第 4 题 】 6. 在 里填上“ > ”“ < ”或“ = 。” 4 ＋ 8 13 3 ＋ 9 14 7 ＋ 6 12 5 ＋ 7 11 6 ＋ 5 12 3 ＋ 8 11 12 < 12 < 13 > 12 > 11 < 11 = 课堂小结 我们可以从不同的角度解决问题。 解决问题（ 1 ） 第 6 课时 解决问题（ 2 ） 20 以内的进位加法 R· 一年级上册 看谁算得又快又准。 8 ＋ 5 ＝ 7 ＋ 6 ＝ 9 ＋ 5 ＝ 6 ＋ 9 ＝ 5 ＋ 4 ＝ 8 ＋ 9 ＝ 复习导入 探究新知 原来有多少个 ？ 老师领 ，领走 个，还剩 个。 要求“原来有多少个 ”。 7 5 知道了什么？ 可以画图表示。 →领走的 →剩下的 怎样解答？ 12 个 还有其他的方法吗？ 哦！用加法计算。 7 12 怎样解答？ →领走的 →剩下的 ＋ 5 ＝ 可以假设原来有 12 个 。 领走了 7 个 ，还剩下： 12 － 7 = 5 （个） 原来有 个 。 12 解答正确吗？ 当总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数用加法计算。 归纳小结 达标检测 1. 【 课本 98 页“做一做” 】 原来有多少个鸡蛋？ ＝ （个） 数一数还剩下多少个鸡蛋。 6 个 8 + 6 14 2. 【 课本 100 页第 5 题 】 已经进去了 7 个同学。 一共有多少个同学？ ＝ （个） 没进去的有 6 个同学。 7 + 6 13 3. 【 课本 100 页第 6 题 】 一共剪了多少个窗花？ ＝ （个） 8 个 8 + 8 16 5. 【 课本 100 页第 8 题 】 原来一共有多少条鱼？ ＝ （条） 8 + 6 14 4. 【 课本 100 页第 7 题 】 3 ＋ 8 ＋ 5 ＝ 6 ＋ 7 － 3 ＝ 5 ＋ 8 － 2 ＝ 9 － 5 ＋ 9 ＝ 3 ＋ 2 ＋ 7 ＝ 18 － 8 － 6 ＝ 11 16 13 10 13 11 4 13 5 12 10 4 6. 【 课本 100 页思考题 】 一共有多少人？ 我来数一数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 我前面有 9 人，后面有 5 人。 6. 【 课本 100 页思考题 】 我前面有 9 人，后面有 5 人。 我会画一画。 15 人 9 人 5 人 我能算一算。 前面的人 9 ＋ 1 ＋ 5 后面的人 ＝ 15 （人） 6. 【 课本 100 页思考题 】 我前面有 9 人，后面有 5 人。 6. 【 课本 100 页思考题 】 15 人 解答正确吗？ 我前面有 9 人，后面有 5 人。 课堂小结 解决今天学习的数学问题，要注意什么？ 解决问题（ 2 ）