部编版二年级语文上册《雪孩子》创新教案 4页

创新教案 ‎《雪孩子》‎ ‎（ 第一课时 ）‎ ‎【教学设想】 初读课文，扫清语言障碍，学习生字，整体感知课文。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 一、 谜语激趣， 导入新课。‎ ‎1．同学们喜欢猜谜语吗？‎ ‎2．谜面：“说它像花，却不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，北风 一吹，漫天遍地都是花。（雪花）板书“雪。‎ ‎3．想看一看美丽的小雪花吗？课件欣赏雪景，美吗？在这粉妆玉砌的童话 世界里，你们最想干什么？(生自由练说)‎ 我们一起去堆雪人吧，我给它取了个名字。你能叫出它的名字吗?‎ ‎4.出示课题，板书“孩子，齐读课题指认“孩”字。 学习“子”字旁。‎ 我这里有一个与雪孩子有关的图画故事，可是只有那些爱观察，会想象的 小朋友才能看得懂。（出示要求）‎ 二、看图编故事。‎ 你们说得真精彩！老师这里有一位大朋友也编了一个与雪孩子有关的故 事，同学们听听她是怎么编的。‎ 三、听范读，整体感知。‎ 听到这里，你们肯定很想知道课文是怎样写这个故事的吧？‎ 四、 初读课文。‎ 自由读文，用圆圈圈出不认识的字，可以问问同学或者查查生字表，并标 好自然段。‎ 会读了吗？生齐读。（我不信这么长的课文你们还会读，这可是一篇不带拼 音的课文。）‎ 五、 我会认。‎ ‎1.带拼音的词语，你们能叫出它们的名字吗？（点名读，开火车读，齐 读）‎ 4‎ ‎2.去掉拼音，你们还认识它们吗？‎ ‎3.还要记住它们的形（摘果子游戏），你最想记住哪个字，你是怎么记住它 的？(讲记字的方法)‎ ‎4.你们真棒!这些词你们也会读吗？（注意轻声词语的读法）‎ ‎（生字宝宝玩累了，我们要送生字宝宝回家了，你们还能叫出它们的名字 吗？）‎ 六、我会读。‎ 先在书上自由读，再选8个人分段读。（这篇课文共有几段？你哪段读得最 好？读给大家听一听。）‎ 七、书法小擂台。‎ 听、说、读的本事我都见识过了，写怎么样？‎ 出示“谁”字。‎ ‎1.认读“shuí”,‎ ‎2.课件演示“谁”字的来历。‎ ‎3.组词。‎ ‎4.先仔细观察这个“谁”字在田字格中的位置。‎ ‎5. 再观察老师范写， （“谁” ： 左中右结构， 中间的 “亻”的竖压住竖中 线。右边不要写成“主”，四横均匀放置，最后一横稍长一些。）‎ ‎6..生自己书空，最后在书上写，师巡视。‎ 八、 作业。‎ 今天认识了许多生字宝宝，还自己编了故事，回去把编的故事讲给爸妈 听。‎ 4‎ 4‎ 4‎