二年级下册语文授课教案设计-口语交际：推荐一部动画片-部编版 4页

口语交际:《推荐一部动画片》教案设计 教学目标: 知识与技能目标:指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱看的动画片。 过程与方法目标:通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。 情感与态度目标:在交际的过程中,引导学生学会大方,有礼貌地与别人交流,并注意培养学生 倾听的好习惯。 教学重点:学生有礼貌地进行交流,敢于表达自己的想法。 教学难点:学生敢于交际,乐于交际的情感。 教学准备:多媒体课件 课时:1 课时 教学过程: 一、课件导入,激发兴趣 1.闯关激趣,导入课题 动画片,这个词语对于大家来说呀,再熟悉不过了。生动的故事情节让我们身临其境,流连忘返, 甚至深陷其中。同学们,今天呀,同学们所熟悉的动画人物将来到我们身边,请大家用最热烈的 掌声把他们请出来吧。 2.创设情境,激发欲望 师:播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿 子与小头爸爸》等动画片,让学生产生主动交际的欲望。 师:在这么多的动画片中,你最喜欢哪个? 3.揭题读题:推荐一部动画片 二、出示内容,学生交际 过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的 快乐吗? 1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。 2.小组派代表上台讲述,评出最佳推荐员。 如:大家好,我是(),我向大家推荐的动画片是《》,这部动画片里 吸引我的是(),我推荐完毕,感谢大家的聆听。 3.利用课件,示范采访 师:电视台的记者叔叔为了把节目办得更好,瞧!他们来采访了!(课件播放记者采访文文和乐乐 的情景。) 5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。 师:电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼 貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。) 小记者:请问你喜欢什么动画片?能告诉大家为什么吗? 引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。 6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。 三、小组讨论,合作交流 过渡:这么多精彩的节目,乐乐可喜欢啦! 1.播放课件,学生观察:你觉得乐乐这么做好吗?你想对他说什么? (课件显示一个孩子从早到晚看电视,连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。) 2.指名交流,发表见解。 3.四人小组组织讨论:小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 4.自由选择伙伴互相交流,互相帮助。 5.全班交流。 四、课堂总结,拓展延伸。 1.展示作品,学生绘画。 这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧!(电脑展示文文和乐乐的绘画 作品,激发学生兴趣。) 2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。 3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流,在交流中不断地提高自己的口语交际能 力。 第一关:比比谁厉害 请你根据一段文字的描述猜猜,这段文字讲的是哪个卡通人物? 猜一猜: 1.他脸上有一块伤疤。他每次被打飞的时候一定会说:“我一定会回来的!”----灰太狼 2. 他是一个光头,却总戴着安全帽。他诡计多端,总想着发财。--------光头强第二关:猜猜他是 谁 请同学们听动画片的相关歌曲,猜猜是出自哪部动画片? 第三关:情景表演 第四关:配音模仿 一、激趣导入 播放 5 分钟动画片片段,导入口语交际。 教师:这个动画片大家都看的十分认真和投入,老师相信,你们从小最喜欢看的就是动画片了。 这节课,就让我们一起来讨论一下,你喜欢哪些动画片?如果让你向同学们推荐,你会推荐哪一 部?(板书:推荐一部动画片) 二、猜片名 教室播放动画片片段混剪,每段片段10 秒钟,让学生猜片名,以小组为单位,一题一分,得分高的 小组将获得可以播放自选动画片的奖励。 1、教室放短片,学生猜片名。 2、计分评出得分最高的小组。 3、选出最受欢迎的三部动画片。 三、我喜欢的动画片 1、同桌之间相互交流,说说自己最喜欢哪部动画片?为什么喜欢它? 2、指名同学说说自己喜欢的动画片,说清楚喜欢它的原因。 引导说理由:动画片的人物形象设计可爱,故事情节吸引人……言之有理即可。 3、分组讨论,选出每个小组最想推荐的一部动画片、 请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。(注意说话语速不要太快或者太慢,让别人听清 楚) 三、课堂小结 由得分最高的小组选择一部动画片播放。