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- 2021-11-16 发布
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《比尾巴》教学设计
教学目标:
1.认识12个生字,认识两个偏旁:八字头和提手旁;会写“比”字和竖提1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文,读好问句的语气。
3.了解一些动物尾巴的特点,激发学生观察其它动物尾巴的兴趣,愿意保护动物。
教学重点:
认识11个生字,会写“巴”和“把”字,读好文中的六个问句。
教学难点:
读好文中的六个问句。
教具准备:
课件、生字卡片、动物图
教学过程:
一、 创设情境,趣引课题
1.小朋友们,你们知道吗?森林里的动物非常喜欢聚在一起举行一些有趣的比赛,(出示图片)它们有时比唱歌,有时比跳舞,有时比画画,有时比写字,你们猜猜看,今天,它们准备比什么呢?
2.指名回答,(课件出示课题)指导学生读题,注意读好轻声。(指名读,全班齐读)
3.这就是我们今天要学的第6课比尾巴。(板书课题)
二、初读课文,趣认生字
1.生自由读文,提出要求:读准字音,遇到不认识的字想办法解决。
2.这篇课文一共有几小节?
3.识记生字。
(1)开火车认读带拼音生字,随机正音。
(2)齐读带拼音生字。
(3)摘苹果游戏巩固。
(4)齐读词语。
三、观察比较,趣写生字
1.出示巴和把,认识提手旁,渗透加偏旁和减偏旁的识字方法。
2.指导学生观察巴和把在田字格中的占格情况。
3.学生练习练习书空。
4.教师板书示范。
5.学生描红,独立书写。
6.反馈评改。
四、理解内容,趣读课文
1.师范读,生评价。
2.生练读。
3.指名看屏幕读,生评价。
4.解决问题。
(1)哪些动物在尾巴?(随机贴动物图)
(2)比的结果怎么样?(请学生帮忙完成板书)
(3)为什么说松鼠的尾巴好像一把伞?还可以说一把什么?
5.指导朗读问句
(1)出示一个疑问句:谁的尾巴长?
A认识问号和问句
B指名读。
C齐读。
(2)课件出示课文中六个疑问句。
A生找自己喜欢的句子练读。
B汇报读。
C齐读。
6.了解课文结构,趣读课文
(1)课文的第一节和第二节有什么关系?第三节和第四节呢?
(2)师生一问一答读。
(3)男女生对读。
(4)做动作表演,看图齐背课文。
五、课外拓展,趣味模仿
同桌合作编儿歌:比尾巴。(课件出示三种动物)
六、 作业:
回家和爸爸妈妈合作编儿歌。