部编版二年级语文上册《田家四季歌》教案 (2) 3页

‎《田家四季歌》教学设计 教学内容分析：‎ 本篇课文《四季歌》主要介绍农民在不同的季节里的劳动内容，让学生体会农民的辛苦和快乐，与一年级课文《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用。在教学过程中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。‎ 学情分析：‎ ‎ 本课介绍农民在不同季节的劳动内容，学生现在接触到的事物可能没有那么多，对课文介绍的一些情景可能无法有深刻的体会，可以通过观察课文中的配图进行联想，也可以找一些优美的图片，通过朗读来了解词语，感受语言的优美。‎ 教学目标：‎ ‎1、会认17个生字，会写10个生字。 2、通过学习，了解农民在不同的季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。 3、熟读读文，指导背诵。做到正确、流利、有感情。‎ 教学重点和难点：‎ 教学重点：1、准确、有节奏地朗读儿歌。 2、识记儿歌内容。 教学难点：1、生字的书写。 2、体会农民的辛苦和快乐。‎ 教学准备：‎ 教师准备：生字卡片、四季的图片，教学课件。‎ 学生准备：预习课文，读熟课文。‎ 教学过程：‎ 一、情趣导入 1、同学们，一年有四个季节春夏秋冬，你最喜欢哪个季节呢？说说原因吧。（学生交流）老师从声音响亮、表达流利，说话完整等方面进行评价。 2、听同学们一说，我们发现春夏秋冬四个季节各有不同的美呢。这节课我们就一起来读一首关于四季的小儿歌。伸出小手和老师一起写课题。 3、“季”是本节课要求会写的生字，下面是子，上面是禾，季指的是幼小的禾苗，四季那就是说每个季节都有新的生命和希望。 齐读课题。 二、自读识字 （一）四季各有什么特点呢？请同学们大声读儿歌，注意要求： 1、读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。 2、读通句子，试着把儿歌读通顺。 （二）同学们读完就坐好，这个习惯可真好。 谁愿意为大家读读这首小儿歌？第一小节，第二小节第三小节，第四小节？其余同学仔细听：他们读的对吗？（四生读儿歌） 1、什么问题？请你来说， 2、第一遍读，能读成这样已经很了不起了，老师有一个小妙招能帮助大家读好儿歌，想不想知道？ 3、看，魔法变变变。在长句子中间加上停顿线就能读好了，谁来试着读第一小节。 春季里，春风吹，花开草长／蝴蝶飞。麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。 （1）一生读课文，听，这样注意着停顿就把节奏读准了。男生一起来读一读吧。 （2）同学们看，这儿有两个儿化音呢，应该怎样读呢？听老师读，老师示范。这样读，多好听啊，谁想来试一试？女生一起来读一遍吧。‎ ‎ 4、我们接着来读第二小节。 夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。 （1）谁想试一试？节奏读的真准确。 （2）同学们看这个字，“了”读什么？le它可是个多音字，在这句话中读这个音。那在“一年农事了，大家笑盈盈。”这句话中读什么呢？ 谁来猜一猜？liao猜对了，奖励你当小老师领着大家读句子吧。 （3）男女生合作着读第二小节和第四小节。 女：夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。 男：冬季里，雪初晴，新制棉衣／暖又轻。一年／农事了，大家／笑盈盈。 （4）第三小节，老师来读，你们仔细听：我读对了吗？（老师故意读错chang  ） 秋季里，稻上场，谷像黄金／粒粒香。身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。 有错误吗？对,在这儿读二声，还有三声的读音呢。 我们来看图片，猜猜他的读音吧。              Cháng    chǎng 操场（    ）   场院（    ） （5）读准了字音，我们大家一起来读句子吧。 让我们坐直身子，拍拍小手，完整地把儿歌读一遍吧。 （三）在我们读儿歌的时候，儿歌中一些调皮的词语宝宝偷偷的钻进了你的桌洞里，你还能叫出他们的名字吗？轻轻的拿出词语卡片，放到桌子中间来，老师和大家一起玩个游戏吧。 1、老师说名字，同桌一起用手指样子，找对了就大声读出来。（老师读5个） 2、还有几个词语，请同桌合作着玩游戏，一个读名字，一个照样子，同桌读不出来或者找不出来的，请你用笔把它圈出来。 3、老师发现有同学圈划出了这样几个词语。  “辛苦”—---谁认识？请你领着大家读两遍。什么叫“辛苦”呢？我们来看图说说看。出示第二幅插图。 你看到了什么？（3个说）是呀，出示句子“采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。”读句子，农民伯伯忙着采桑、插秧、早起晚归，多辛苦呀。读这个词语。生活中谁辛苦？（学生练习说句子） 看，联系着生活我们就记住了这个词语----辛苦。 “归来戴月光” ---既然难读，老师领着大家读一读。归来就是回来，看，换个近义词能帮助我们记住这个词语呢。再读。 戴 这个字啊，很不好记，还容易与同义字“带”混淆呢，我们可以组词语记住它们  戴红领巾 戴戒指 戴帽子 戴手表 戴围巾 带路 带铅笔 带钱包 带衣服 带水果 发现了什么？是的有道理。 看，对比着记字，我们能记得更牢靠呢。大家一起读这句话---“归来戴月光”。 4、除了老师发现的这些，你们还圈出了哪些词语呢？ 看来同学们已经记住词语宝宝的名字了，让我们一起来读一读吧， 5、交朋友不仅要记住名字，还要记住生字的样子呢、仔细观察这些字，有什么好方法记住他们吗？ （1）同桌互相说一说。 （2）全班交流。 蝴蝶---他们有着相同的偏旁，猜猜他们和什么有关？虫子旁的字，你还知道有哪些？老师也找了一些，我们一起打打招呼吧。 肥---月子旁，猜猜看看和什么有关？身体，让我们从头往下数一数吧（脑 脸 脖 胸 腹 肚腰 腿  脚 ） 戴---老师这儿还有一字谜呢，看谁最聪明，能猜出来？ 土字头，田字腰，共短腿，斜钩撇点甩大刀。 ‎ 三、生字回文 同学们真聪明，不仅儿歌读的好，词语还记得牢，方法很巧妙。那现在老师就领着大家到田野中欣赏四季的美景吧。（轻音乐响起） （一）出示图片。老师讲解：春天来了，一切欣欣然张开了眼，你看到了什么？（3个学生说）多美的季节呀，把你对春天的喜爱与赞美送到句子中，谁能读好这句话？ （二）出示图片。夏天来了，人们跟着忙碌起来，大爷你在忙什么呢？（割豆子）大娘你又在忙什么呢？（插秧）大嫂你在干嘛呢？（采桑）是呀，夏季里，农事忙，大家一起读----采了、、、、、、、 （三）出示图片。秋天到了，田野里怎么样？（一片金黄）想象一下，田野里还有什么？（红彤彤的苹果 黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄等等。）是呀，秋天就是一个丰收的季节啊，请你读（三小节） （四）出示图片。冬天来了，你仿佛看见了什么画面？（打雪仗、堆雪人，过年放鞭等等）辛苦了一年的人们终于闲下来了，此时是多么的轻松快乐呀。大家一起读句子。 （五）我们就这样说着说着，四季的美景图一定深深地印在了你的脑海中，你能根据老师的提示，尝试着背一背这首儿歌吗？同桌练习着背一背。谁勇敢的挑战一下？大家一起来。 （六）出示四季图（一张课件中春夏秋冬四张图）四季就像一幅幅多姿多彩的画卷，在这画卷里，不仅有儿歌中写的这些景物，想一想，还有哪些美景和事情呢？仿照着，说一说。 春季里，（）夏季里，（）秋季里，（）冬季里，（） 参考：（春季里，小草绿，花儿笑，鸟儿叫）（夏季里，西瓜甜，雪糕香，）（秋季里，葡萄甜，瓜果香，梨子黄，石榴笑）（冬季里，雪飞扬、大人笑，孩子闹） 把你们说的连在一起，也成了一首有趣的小诗呢。看来我们每个人都能当小诗人哦！ 四、总结下课 同学们，田家的四季是美丽的，是迷人的，我国古代有很多大诗人也曾讴歌赞美过四季呢，我们看，（出示图片） 春：咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 夏：小 池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜒立上头。 秋：山行唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花. 冬：《江雪》【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 下课后我们也常去大自然中走一走，看一看，感受大自然的鬼斧神工吧。‎ 板书设计：‎ ‎ 田家四季歌 ‎ 春： 美 ‎ 夏： 忙 辛苦 ‎ 秋： 收 ‎ 冬： 藏