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- 2021-11-16 发布
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乘加乘减混合运算
巩固应用,拓展提升
汇报交流,评价质疑
创设情境,提出问题
小学数学二年级上册
创设情境,提出问题
1.
复习旧知,铺垫新课
(
1
)把下面的算式改写成乘法算式。
3+3+3+3 5+5+5 4+4+4
(
2
)全班一起背诵
1
—
5
的乘法口诀。
创设情境,提出问题
问题:从图中你知道了哪些数学信息?
你能提出什么问题?
一排有
5
个小正方体,
有
3
排,
最后一排只有
2
个小正方体。
一共有多少个小正方体?
一排有
4
个圆形,
有
4
排,
最后一排只有
2
个圆形。
一共有多少个圆形?
方法一
方法二
方法三
一共有多少个 ?
继续
汇报交流,评价质疑
5
5
2
5
+ + + =17
返回
一共有多少个 ?
汇报交流,评价质疑
5×3
3
个
5
比 多
2
的数
一共有多少个 ?
+2
=17
返回
汇报交流,评价质疑
5×4
4
个
5
比 少
3
的数
-3
一共有多少个 ?
=17
返回
汇报交流,评价质疑
一共有多少个 ?
方法一
方法二
继续
汇报交流,评价质疑
4 × 4
一共有多少个 ?
+ 2
18
返回
汇报交流,评价质疑
汇报交流,评价质疑
4 × 5
一共有多少个 ?
-
2
18
返回
巩固应用,拓展提升
1.
口算。看谁算的又对又快。
5
×
5+4= 3
×
4+1= 3
×
5+2= 4
×
5+3= 4
×
2-3=
2
×
5-3= 5
×
2-4= 1
×
4+2= 4
×
3-2= 4
×
4-2=
巩固应用,拓展提升
2.
温馨提示:
观察第二幅图与第一幅图有什么不同,对比第一个算式列出第二个算式。
3.
3 × 4 + 3 15
3 × 4 + 1 13
4 × 4 - 1 15
4 × 4 - 3 13
一共有多少个 ?
4.
一共有多少顶帽子?
巩固应用,拓展提升
□
×□-□=□
(人)
□
×□+□=□
(人)
5 4 2 22
5 5 3 22
4.
一共有多少人?
巩固应用,拓展提升
5.
5 × 4 + 2 22
(个)
或
5 × 5 - 3 22
(个)
巩固应用,拓展提升
梳理总结:
再见!