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- 2021-11-16 发布
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明天要远足
9
第 一 课时
小朋友
,
如果明天爸爸妈妈带你去远足,你一定非常期待。
让我们走进课文,和诗中的小朋友一同去感受那即将远足的兴奋与激动吧!
1.
会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”等
11
个生字,会写“才、明、同、学”等
4
个生字。理解生字组成的词语。
2.
能正确、流利地朗读课文。
3.
了解课文主要内容。
学习目标
听老师范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
自读提示
睡觉
午睡
那边
那里
shuì
nà
眼皮下垂
识字巧方法
哪缺口
识字巧方法
睡
那
大海
海洋
真假
认真
hǎi
zhēn
每天浇水
波浪涌
识字巧方法
直
+
八
=
真
识字巧方法
海
真
老师
老人
老师
师傅
lǎo
shī
土匕一撇连
识字巧方法
帅哥戴帽
识字巧方法
老
师
ma
tóng
在吗
有吗
同志
同学
马嘴
识字巧方法
框里藏一口
识字巧方法
同
吗
shén
cái
什么
什锦
才子
才能
十个人
识字巧方法
闭字门没有
识字巧方法
什
才
liàng
光亮
明亮
几争高下
识字巧方法
亮
种
zhǒng
(
种子
)
zhòng
(
种下
)
读一读
:
•
我在院子里种
(
zhòng
)
下了许多向日葵的种
(
zhǒng
)
子。
•
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
真像老师说的那么多种颜色吗?
•
注意加点字的读音!
亮
老
睡
同
才
那
师
什
海
真
摘苹果
吗
柔软
试着把词语和意思连起来!
软和,不坚硬。
地方
指地面上某一个特定的地区。
指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
检查自读情况
结构:
独体
组
词:
口才
才干
造句:
他
的演讲口才很好。
音序:
C
部首:
一
书写指导:
注意竖钩的顿笔。
才
cái
书写
指导:
日
字写小一点。
结构:
左右
组
词:
明天
明亮
造句:
明天
我要和妈妈去公园玩儿。
音序:
M
部首:
日
明
mínɡ
书写指导:
注意横折钩的顿笔。
结构:
半
包围
组
词:
同学
相同
造句:
我
和同学一起去公园。
音序:
T
部首:
冂
同
tónɡ
书写
指导:
上部
不要写得太大。
结构:
上下
组
词:
学习
学生
造句:
我
要好好学习。
音序:
X
部首:
子
学
xué
初读课文后,你感受到了什么?
初读课文后,我感受到了文中的小朋友因为明天要去远足,可能去郊游,可能去爬山
……
高兴地睡不着觉了,真有趣。
课堂小结
才
明
一
学
天
同
生
好
好人
世上还是好人多
闪
闪闪
天上的星星闪闪发光
爸
爸爸
爸爸在北京工作
早
早上
早上我自己去上学
课件
PPT
谢谢
请领导老师批评指正
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