人教版六、四年级语文上册期末复习资料归类大全-精品推荐2套 107页

六年级上册 语文复习资料 《 山中访友 》 是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者 “带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 １、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者之所以将古桥、树木、山泉、 小溪、白云、瀑布 …… 这些自然 景物看成是自己的“山中朋友”， 将进山看景，说成是“山中访友”， 是为 了表达自己对大自然的热爱之情。 ２、“那座古桥，是我要拜访的第一老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”为什么由第三人称变为第二人称？ 用第二人称，似面对面的倾诉， 更亲切自然，更利于抒发强烈的 感情。 3 、作者为什么把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”？ 不但写出了桥的古老，而且也突 出了它默默无闻为大众服务的品质， 充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 4 怎样理解走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子用 拟人 的手法，形象地表达了自己和 鸟儿 、 露珠 这两位朋友间的 默契和深厚情谊 。 5 、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己 …… 我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”这样写的好处是什么？ 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 联想 。从中，我们真切地感受到 作者和树之间的那种“知己”情谊，物我相融的境界 。 这样写的好处是 通过丰富的想象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。 6《 山中访友 》 中作者拜访的老朋友 有哪些？表达了作者怎样的感情？ 《 山中访友 》 中作者拜访的老朋友 指的是 山林中的一切 ，表达了作者 对大自然的热爱之情。 走出门，就与微风撞了个满怀 中的“撞” 用得好，好在哪里？试做分析 “ 撞”写出了作者的 和风扑面而来 ，整个人沐浴在和风中的愉快 心情 。结尾也提到了这点，但 更包含了访友之后的 收获 和 快乐 。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 我热切地跟他们打招呼： 你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 你好，（ 汩汩 ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ 飞流 ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ 陡峭 ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ 悠悠 ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ 淘气 ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1. 本段用了哪些修辞方法？写了那些景物？表达了作者什么感情？ 选文采用 拟人 、 排比 的修辞手法， 依次写了 山泉 、 溪流 、 瀑布 、 悬崖 、 白云 、 云雀 等景物，表达 了作者 对山中朋友亲近、热爱 大自然的美好 感情。 2 联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话 。 津津乐道 ： 很感兴趣地谈论 姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道 。 3 写出本段的中心句 这山中的一切，哪个不是我的 朋友？ 4 面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。 如：你好，汩汩（ gǔ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 溪流回答道：“ 是啊，你愿意接受 我的邀请吗？ 5“ 庞”查音序应查 （  P ）， 查部首应查 （  广 ） 部。“勉”查音序应查 （ M ）， 查部首应查 （ 力  ） 部。 6 根据意思在文中找出相对应的词语。 ① 形容体积大而笨重的东西。 （ 庞然大物 ） ②形容人来人往，非常热闹拥挤。 （ 熙熙攘攘 ） 7“ 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面 —— 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是（     ）。 （ 2 分） A 、解释说明； B 、声音延长； C 、表示转折   A 8 文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话 。 蜥蜴说：嘿，小家伙们， 没见过 这样大的吗？不用怕，我们交个 朋友吧！ 小甲虫说： 好啊，带我 们出去见见外面的大千世界吧！ 9 请在文中找出下列词语的近义词 。 伫足（ 驻足 ） 勤劳（ 勤勉 ） 储藏（ 蕴藏 ） 疑惑（ 迷惑 ） 炙烤（ 烘烤 ）弹演（ 演奏 ）聚精会神（全神贯注） 10 文中找出能体现“村民们”勤勉地奔 忙的句子。 它们一队队不知道从什么地方来，一定是很 远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个 都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色 匆匆地赶着路。 11 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力 可能是一种家庭的责任感，使它奔 忙着；可能是小甲虫自我价值现实 的快乐感，激发他们前进着 12 课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。 答：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的体会 ： 充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如：在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织网。 13 作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对 草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了 作者 什么感情？ 反映了作者对 大自然 、 对小生物 的 喜爱之情。 14“ 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”此句采用什么的修辞方法。 拟人 和 比喻 草虫的村落是迷人的而又有趣的。你 为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语： 小草虫，有生命，别伤它，积大德！ 小草虫也有生命，你珍惜它吗？ 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘 （ shèn  kān ）测线路。 哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡 铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行 （ 细密   周密  严密 ） 计算。 詹天佑经常（ 鼓励 鼓舞   勉励）工作人员说：“我们工作首先 要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出 自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在 峭壁上定点、构图。塞（ sāi   sài ）外常常是狂风怒号，黄沙满天， 一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣 （ wù   è ），始终坚持在野外工作。 白天，他攀山越岭，勘测线 路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。 为了寻找一条合适的线路， 他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想： “这是中国人自 己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则， 不但 惹那些外国人 讥（ jǐ  jī ）笑我们， 还 会使中国工程师失掉信心。” 1 、划去括号里用得不正确的词语或读音。 2 、在文中的横线上填上恰当的关联词。 3 这一自然段是围绕哪一句话写的 ? 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接 受了任务，开始勘测线路。 4. 用“ ”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？ 从句子中我体会到修筑这条铁路困 难重重，要认真勘测，不能有一点 儿马虎。 5 想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？ 答： 1 、严格要求工作人员。 2 、以身作则，与工人同甘 共苦地勘测、绘图。 3 、请教当地的农民。 4 、遇到困难总是想 着 为祖 国争气，鼓励自己。 6 、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。 这句话表现了詹天佑的什么精神。 这句话表现了詹天佑 对工作一丝不 苟、极端负责 的精神。 8 、 用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持 在野外工作”的句子。 10 用“ ”画出詹天佑遇到困难时的想法。 11 、读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么？ 答：詹天佑你对工作极端负责的精神让 我感到作为一个中国人是无比骄傲，你 是我们心目中的大英雄，我们一定好好 学习以你为榜样，将来我祖国多做贡献。 12 、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ 詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的 思想感情和为祖国争气的坚强决心。 詹天佑不怕（ 困难 ），也不怕（ 嘲笑 ），（ 毅然 ）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。 塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。 不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难 ， 他总是想 ： 这是中国人自己修筑的第一条铁路 ， 一定要把它修好 ； 否则 ， 不但惹外国人讥笑 ， 还会使中国的工程师失掉信心 。 1 、在横线上标上正确的标点。 2 、按课文内容在（ ）填上适当的词。 3. 概括这段话的主要内容 主要写 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑， 毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 4 我能用横线在文中划出写自然条件恶 劣的语句。 6 、文中以“常常请教当地农民”这事， 写出詹天佑的 ： 谦虚请教 / 虚心学习 。 铁路要经过很多高山，不得 ( dé√ děi) 不开凿隧道，其中数（ shǔ√ shù ）居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑 ( tiāo√ tiǎo) 着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长 1100 多米，有居庸关隧道的三倍 ( bèi√ pèi) 长。他跟老工人一起商量（ liáng√ liàng ），决定采用中部凿井法。 先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 1 、“毅”用部首查字法应查（ 殳 ），用音序查字法应查（ Y ）“凿”字是（ 上下 ）结构的字。用部首查字法应查（ 业、凵 ），用音序查字法应查（ Z ）。 2 、这段话主要写了什么？ 表达怎样的思想感情？ 写詹天佑是怎样开凿隧道的，表达 了作者对詹天佑创新才能的赞美。 4 、詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的 困难是 ： 山势高，岩层厚 ， 他采用的办法是 从两端同时向中间凿进 在开凿八达岭隧道时遇到的困难是 隧道长 1100 多米 他采用的办法是 中部凿井法 由此，我体会詹天佑的什么精神 具有创新精神 。 5 用“ ﹏” 画出具体说明“中部凿井法”的语句 。 6 、假如你是开凿隧道的工人，你想对詹天佑说些什么？ 詹天佑你真是我们中国人的骄傲， 我能和你一起工作是我这一生的荣幸！ 　 （一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 …… 是他来啦？ …… 不，还没来！ …… 为什么把他们抱过来啊？ …… 他会揍我的！那也活该，我自作自受 …… 嗯，揍我一顿也好！” （二）渔夫 皱 ( zòu zhòu √ ) 起眉，他的脸 变得严肃，忧虑 。“嗯，是个问题！”他 搔搔 后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ děi √ dé ）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1 、“熬”是生字，用音序查字法先查音序 （ A ）， 再查音节 （ áo ）； 用部首查字法查（ ）部，再查（ 10 ）画。“熬”是 忍受 的 意思，说明了 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰 苦的日子，准备付出更多的辛劳 。 2 根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词 严肃 —— （ 严峻 ） 忧虑 —— （ 担忧 ） 一动不动 —— （ 纹丝不动 ） 3 、用“ ”画出描写渔夫神情的词语， 用“ ”画出描写渔夫动作的词语。 4 、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话 。 渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很 安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。 渔夫悄 声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们桑娜 拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是 什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦， 就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了 病 …… 。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去 ，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的 后背。 5 读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么？ 你们在自己这么艰难的情况下还收养别 人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人 的精神太伟大了，我们非常佩服 6“ 嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是 如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子 , 不可能不收留孩子 , 但收留孩子呢 , 自己家 生活会更加艰辛 , 因此说这是个问题 . 8. 解释词语 忐忑不安： 形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受 不好的后果 。 9 第一段是对桑那的什么描写？体现了她的 什么品质？ 神态 和 心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承 担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子 的朴实、善良的美好品质 。 10 第二段文字细致描写了渔夫的 哪些方 面？ 神态 、 语言 和 动作 。 11 、从上面两段文字中我们可以看出 桑娜和渔夫是怎样的人？ 他们是宁愿自己受苦也要帮助他人， 勤劳、善良、充满爱心的人。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 …… 是他来啦？ …… 不，还没来！ …… 为什么把他们抱过来啊？ …… 他会揍我的！那也活该，我自作自受 …… 嗯，揍我一顿也好！ ” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？ …… 如今我怎么对他说呢 ？ ……” 桑娜沉思着，久久地坐在床前。 1 、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师。他深知，他所承担的工程，是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这是一条争气路。如果修得不好，不但外国人会讥笑我们，我们的工程师也会丧失信心；修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好。 2 、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。” 这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格 《 怀念母亲 》 以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 １、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。 ２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。 ３、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 “怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。  《 彩色的翅膀 》 通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 《 彩色的翅膀 》 课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。 1 、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。   詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。 ＊    居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。 ＊    铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。 ＊    季羡林 《 怀念母亲 》 ：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 ＊    《 中华少年 》 作者：李少白。 日积月累 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平） 唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅） 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金） 呼啸 xiào 　搁 gē 板　心惊肉跳　抱怨 yuàn 　填 tián 饱　保佑 yòu 　自言自语　掀 xiān 起　寡 guǎ 妇　唉 ài 　蜷 quán 缩　裹 guǒ 住　忐 tǎn 忑 tè 不安　嗯 eg 　揍 zòu 骂　魁 kuí 梧 wú 　吱嘎 gā 　黧 lí 黑　倒霉 méi 　忧虑 lǜ 　搔 sāo 痒　流连忘返　溜 liū 之大吉　瞥 piē 见     刻骨铭 míng 心　不由分说　嗫 niè 嚅 rú 　一如既往　蹑 niè 手蹑脚　悠悠　仪 yí 式　倾听抱歉 qiàn 　水槽 cáo 　缝缝补补　大吃一惊　兴高采烈　怒目圆睁　撕 sī 破　介意　湿淋淋　荒唐　泰然　焦黄　瘦削　割 gē 舍汹 xiōng 涌澎 péng 湃 pài 　自作自受　 多音字 缝 féng 补　　出差 chāi 　　兴 xīng 奋　　尽 jǐn 管　　冲 chōng 锋　望着 zhe 缝 fèng 隙　　差 chā 别　　 高兴 xìng 　　尽 jìn 力　　冲 chòng 床　着 zháo 迷 形近字 欣（欣然）　林（树林）　语（语言）　虚（虚心）　仪（仪式）　留（留下）　沮（沮丧） 掀（掀起）　淋（湿淋淋）梧（魁梧）　虑（焦虑）　议（议论）　溜（溜走）　阻（阻挡）　 蠕（蠕动）　倦（疲倦）　赚（赚钱）　怒（愤怒）　骚（风骚）　槽（水槽）　 嚅（嗫嚅）　蜷（蜷缩）　歉（抱歉）　怨（抱怨）　搔（搔痒）　糟（糟糕）　 《 穷人 》 是俄国著名作家列夫 · 托尔斯泰写的一个短篇小说。 1 、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 …… 是他来啦？ …… 不，还没来！ …… 为什么把他们抱回来啊？ …… 他会揍我的！那也活该，我自作自受。 …… 嗯，揍我一顿也好！” 为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界──宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。 《 唯一的听众 》 作者落支，文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 《 用心灵去倾听 》 本文来源于西班牙的 《 都市生活报 》 ，我国 《 参考消息 》 翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 轻诺必寡信 《 老子 》 民无信不立。 《 论语 》 不精不诚，不能动人。 《 庄子 》 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 《 礼记 》 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 《 袁氏世范 》 ＊    加拿大作家蒙格玛丽的 《 绿山墙的安妮 》 读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家曹文轩的 《 根鸟 》 、日本作家黑柳彻子的 《 窗边的小豆豆 》 、瑞士作家斯比丽的 《 小海蒂 》 。 邀 áo 游　和蔼 ǎi 　渺 miǎo 小　璀 cuǐ 璨 càn 　恩赐 cì 　滥 làn 用　矿 kuàng 产　资 zī 源　　晶 jīng 莹 yíng 　慷 kān 慨 kǎi 　威胁 xié 　目睹 dǔ 　枯竭 jié 　葬 zàng 礼　菲 fēi 格雷特　巴拉圭 guī 　汛 xùn 期　滔滔不绝　一泻千里　震耳欲聋　世外桃源　枯槁 gǎo 　哀悼 dào 　酋 qiú 长　麋 mí 鹿 lù 　骏 jùn 马　雄鹰 yīng 　潺潺 chán 　松脂 zhī 　婴 yīng 儿　眷 juàn 恋　土炕 kàng 　肆 sì 虐 nüè 　盘踞 jù 　破碎　滋润　滋养　悲剧　治理　归宿　荡漾　领悟　纷至沓 tà 来　从天而降　生命垂危　风雨同舟　奄奄一息 多音字 一叶扁 piān 舟　供 gōng 品　困难 nán 　无数 shù 　　　降 jiàng 临　模 mó 仿　血 xiě 液 扁 biǎn 平　　　提供 gòng 　灾难 nàn 　数 shǔ 不清　　投降 xiáng 　　模 mú 样　血 xuè 管  倒 dào 影　参 cān 天　卷 juǎn 过　睡 jiào 觉　 倒 dǎo 下　人参 shēn 　试卷 juàn 　觉 jué 得　 形近字 晶（晶莹）　莹（晶莹）　蔼（和蔼）　资（资源）　矿（矿产）　赐（恩赐）　滥（滥用） 品（品味）　荧（荧光）　竭（竭力）　姿（姿色）　旷（旷课）　碣（踢球）　监（监视）　  胁（威胁）　睹（目睹）　堵（堵住）　悼（悼念）　骏（骏马）　竣（竣工）眷（眷恋） 协（协作）　赌（赌博）　诸（诸位）　掉（掉队）　俊（俊俏）　峻（险峻）　券（证券） 只有一个地球 》 采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 文章采用了多种说明方法，运用列数字、作比喻、分类别、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。 1“ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 《 这片土地是神圣的 》 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。  “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 １、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园： “山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。 2 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上： 地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。 3 大地不属于人类，而人类是属于大地的： 谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。 必背内容 ＊    日积月累 善待地球就是善待自己。　　这是１９９９年世界环境日（６月５日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。　　出自 《 增广贤文 》 ，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 ＊    成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。 扭 niǚ 捏 niē 　　厨 chú 房　　刺猬 wèi 　　逃窜 cuàn 　　胯 kuà 下　　潮汛 xùn 　　圈套 tào 　　畜 chù 生　　挽 wǎn 联　　囫 hú 囮 lún 吞枣 zǎo 　　搞 gǎo 乱　恍 huǎng 然大悟 饱经风霜 shuāng 　　慈祥 xiáng 　　逝 shì 世　　无穷无尽　　殡 bìn 仪馆　　吊唁 yàn 张冠李戴　　镊 niè 子　　敷 fū 药　　硼 péng 酸　　女佣 yōng 　　逝 shì 世　　详 xing 细 文章 zhāng 　　咳 ké 嗽 sòu  　一望无际　　一匹猹 chá 　　竹匾 biǎn 　　秕 bí 谷　束缚 fù 鹁 bó 鸪 gū 　　爹 diē 爹　　獾 huān 猪　　摩挲 suō 　　地窖 jiào 　　懊 ào 悔　　赫 hè 然 翻译 yì 　　水浒 hǔ 传　　莽 mǎng 撞　　捻 niǎn 着　　伶 líng 俐 lì 　　颓 tuí 唐　　致敬 精神抖擞　熏 xūn 黑　虐 nüè 待　不朽 xiǔ 　垮 kuǎ 台　大病新愈 yù 　徒 tú 然　枯瘦　团聚　 多音字 正 zhèng 在　畜 chù 生　供 gòng 品　仿佛 fú 　奔 bēn 跑　方便 biàn 　树冠 guān 　号 hào 召　 正 zhēng 月　畜 xù 牧　　提供 gōng 　神佛 fó 　投奔 bèn 　便 pián 宜　冠 guàn 军 号 háo 叫　叉 chá 住　扎 zā 好 挨 āi 着　天空 kōng 　分叉 chà 　扎 zhā 针　羊圈 juàn 　一摊血 xiě 挨 ái 打　 空地 kòng 　 钢叉 chā 　挣扎 zhá 　 项圏 quān 　鲜血 xuè 形近字 钮扣　　挎包　　厨房　　称谓　　搀扶　　咳嗽　　详细　　逝世　　教诲　　窑洞 扭打　　胯下　　橱窗　　刺猬　　挽联　　应该　　慈祥　　浙江　　懊悔　　地窖 《 少年闰土 》 本文节选自鲁迅的短篇小说 《 故乡 》 。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 １我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。 2 、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 《 我的伯父鲁迅先生 》 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 １、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 2 、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 这个句子用比喻 —— 暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。 3 、本课五个小标题依次是：谈水浒→讲“碰壁”→救车夫→劝女佣。 《 一面 》 这篇课文讲述了１９３２年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。 《 有的人 》 这首诗是１９４９年１１月１日为纪念鲁迅逝世１３周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。 《 日积月累 》 鲁迅先生的名言警句。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 《 自嘲 》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平 《 欣慰的纪念 》 时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。 《 门外文谈 》 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 《 致颜黎民 》 潇 xiāo 洒  徜 cháng 徉 yáng 　依偎 wè 　澎 péng 湃 pài 　鼾 hān 声　出轨 guǐ 　逸 yì 闻趣事　略胜一筹 chóu 　纤 xiān 弱　姗 shān 姗来　亲呢 nì 　萤 yíng 火虫　花梗 gěng 　岑 cén 参　 又黏 niǎn 又滑　 多音字 纤 xiān 弱　人参 shēn 　 纤 qiàn 夫　岑参 cān 　参 cēn 差 形近字 隐藏　　泥土　　贫贱　　浅水 稳定　　亲呢　　飞溅　　残缺 海鸥 ōu 　褪 tuì 色　塑 sù 料　饼 bǐng 干　乐谱 pǔ 　亲昵 nì 　不甘落后　歇 xiē 落　吉 jí 祥滇 diān 池　营 yíng 地　旋涡 wō 　贮 zhù 存　劈 pī 敌　烟囱 cōng 　蹿 cuān 出　日寇 kòu 　 埋葬 zàng 　优哉 zāi 游哉　香蕉 jiāo 　喘 chuǎn 息　凝 níng 重　竹筒 tǒng 　嘎 gǎ 羧 suō 　 瞌 kē 睡　亢 kàng 奋　垃 lā 圾 lī 　焦躁 zào 不安　篾 miè 席　漫不经心　摩挲 suō 　皮革 gé 象冡 zhǒng 　横遭 zāo 不幸　暴毙 bì 　泣 qì 不成声　甘蔗 zhè 　娜 nuò 米耙 bā 　唏 xī 嘘 xū 礁 jiāo 石　唯唯喏喏 nuò 　膨 péng 胀　炯 jiǒng 炯有神　浴 yù 血搏 bó 杀　箐 qīng 沟　 震 zhèn 耳欲聋 lóng 　石碑 bēi 　金箔 bó 　铁镐 gǎo 　长途跋涉　椭 tuǒ 圆　佣 yōng 人　 柞 zuò 树　嗥 háo 叫　目不转睛　哆 duō 哆嗦 suō 嗦　喀 kā 嚓　惦 diàn 记　踱 duó 来踱去　 兴高采烈　大摇大摆　无影无踪　相依相随　威风凛凛　抑 yì 扬顿挫 cuò 　排山倒海　 势不可当　恍然大悟　英武豪迈　 音调 diào 　模 mú 样　扇 sān 动　排山倒 dǎo 海　势不可当 dāng 　劈 pī 敌　应 yìng 声而来 调 tiáo 节　模 mó 糊　扇 sàn 子　倒 dào 水 　　上当 dàng  　　劈 pǐ 柴　应 yīng 该 形近字 拼命　　敬仰　　坐位　　吉祥　　劈敌　　日寇　　香蕉　　简单　　干燥　　洗澡 饼干　　抑制　　挫折　　清洁　　墙壁　　冠军　　焦急　　竹筒　　急躁　　早操  遭受　　浴血　　富裕　　石碑　　普通　　柞树　　营地　　 糟糕　　欲望　　世俗　　牌坊　　乐谱　　作业　　管理　　 《 老人与海鸥 》 可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥送老人，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。 １、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。 ２、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。 ３、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” …… 多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？ ４、意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。 ５、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。 ６、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 《 最后一头战象 》 这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。 １、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！ ２、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。 象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。 ３、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，──发出震耳欲聋的吼叫。 “久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们 …… 这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！ ４、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？ …… ５、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。 嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！ 解释课文、语句 《 伯牙绝弦 》 是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道： “ 相识满天下，知音能几人！ ” １、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “ 善哉，峨峨兮若泰山！ ” 志在流水，钟子期曰： “ 善哉，洋洋兮若江河！ ” “ 善哉 ” ，太好了。 “ 若 ” ，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道： “ 你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！ ” 伯牙心里想到流水，钟子期称赞： “ 妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！ ” 读了这个句子，我们对 “ 伯牙善鼓琴，钟子期善听 ” 有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。在这里，我们体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。 ２、伯牙所念，钟子期必得之。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 ３、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “ 破琴 ” ，把琴摔碎。 “ 知音 ” ，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。 “ 复 ” ，再，重新。伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 《 月光曲 》 这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出 《 月光曲 》 的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。 １、姑娘说： “ 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 ” 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作 “ 随便说说 ” ，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的 “ 音乐会入场券太贵，咱们又太穷 ” 话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这 “ 随便说说 ” ，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！。 ２、她激动地说： “ 弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ ” “ 多纯熟 ” ，是说弹奏的技能熟练； “ 多深 ” ，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个 “ 您 ” 读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个 “ 您 ” 就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。 ３、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 “ 清幽 ” ，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他 “ 望了望 ” 穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。 ４、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 …… “ 水天相接 ” ，水和天连接在一起。 “ 微波粼粼 ” ，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。 “ 霎时间 ” ，极短的时间。 皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从 “ 水天相接 ” 处升起，海面上 “ 洒遍银光 ” 。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了 “ 一缕缕轻纱似的微云 ” 。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅： “ 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 ” 强音乐骤然响起。浪花 “ 涌过来 ” ，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。 ５、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 “ 恬静 ” ，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是 “ 恬静 ” 的，心里是舒适、安逸的。 “ 仿佛 ” ，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。 “ 波涛汹涌 ” ，波浪猛烈地向上涌。 “ 月光照耀下的波涛汹涌的大海 ” ，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量 《 蒙娜丽莎之约 》《 蒙娜丽莎 》 画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。 《 我的舞台 》 本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士（即文中的 “ 霜霜 ” ）发表在 《 收获 》 杂志１９９１年第３期上的一篇回忆录。课文以 “ 我 ” 的成长为 “ 线索 ” ，描绘了一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在 “ 艺术和生活 ” 的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了 “ 老实做人，认真演戏 ” 的道理。 必背内容 人教版四年级 语文上册复习资料 昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 本册出现的四字词语 本册出现的四字词语 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落　　 气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约　　 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 理所当然   谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞　　 血脉亲情 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡　　 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华　 　 本册出现的四字词语 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话　　 归根到底 欣喜若狂 人声鼎沸 山崩地裂　　 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 应接不暇 坐卧不安 消磨时光 不可思议　　 精神大振 枉费心机 慢条斯理 趁其不备　　 神态自若 电话号码 浩如烟海 枯枝败叶 本册出现的四字词语 南征北战 所向披靡 若有所思 殊死拼搏　　 号啕大哭 恍然大悟 形单影只 和睦相处　　 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 铿锵有力 远洋船舶 用武之地 美味佳肴　　 尺有所短 寸有所长 呼风唤雨 形态各异　　 引吭大叫 久经沙场 协调有序 筋疲力尽 本册出现的各式词语 ABB ：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 AABB ：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本　 形形色色 口口声声 ABCC ：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬　　 人影绰绰 清波漾漾 　　 千里迢迢 ABAC ：自由自在　如怨如诉　无忧无虑 　　 无边无际 无影无踪 不闻不问 AABC ：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 　　 滔滔江水 空空如也 本册出现的各式词语 多音字组词 乘 shènɡ （千乘） chénɡ （乘法）   卷 juàn （卷子） juǎn （卷发）　   涨 zhǎnɡ （涨潮） zhànɡ （涨大）   屏 pínɡ （屏幕） bǐnɡ （屏息）　   调 tiáo （调整） diào （调动）　   缝 fènɡ （缝隙） fénɡ （裁缝）　   　　　 　　 冠 ɡuàn （冠军） ɡuān （鸡冠花）   似 shì （似的） sì （似乎）　　　   蒙 měnɡ （蒙古） mēnɡ （蒙人）　   铺 pū （铺路） pù （店铺）　　　   难 nán （困难） nàn （灾难）　　   号 hào （号子） háo （风号浪吼）   称 chēnɡ （号称） chèn （匀称） 多音字组词 应 （ yīnɡ ）应该（ yìnɡ ）答应   转 zhuàn （转圈） zhuǎn （转弯）   薄 bó （单薄） báo （薄雾）   数 shǔ （不可计数） shù （数学）   空 kònɡ （空隙） kōnɡ （空间）   喝 hē （喝水） hè （喝彩） 多音字组词 的 de （我的） dí （的确） dì （目的）   供 ɡōnɡ （供养） ɡònɡ （供品）   给 jǐ （给予） ɡěi （送给）   禁 jīn （情不自禁） jìn （禁止）   兴 xìnɡ （高兴） xīnɡ （兴奋）   闷 mēn （闷热） mèn （闷雷滚动） 多音字组词 多音字组词 降 jiànɡ （下降） xiánɡ （投降） 间 jiān （时间） jiàn （间隔）   恶 ě （恶心） è （凶恶） wù （可恶） 模 mú （模样） mó （模型）　　　 重 chónɡ （重叠） zhònɡ （重要） 冠 ɡuàn （冠军） ɡuān （鸡冠花）   似 shì （似的） sì （似乎） 多音字组词 折 shé （枝折花落） zhē （折腾）　 zhé （打折）   差 chā （差别）　 chà （差不多） chāi （出差） cī （参差不齐）   强 qiánɡ （强大）　 jiànɡ （倔强）　 qiǎnɡ （勉强） 积累 · 运用 雾锁山头山锁雾　　天连水尾水连天   绿水本无忧　　因风皱面　　 青山原不老　　为雪白头 水水山山处处明明秀秀　　　　 晴晴雨雨时时好好奇奇   重重叠叠山　　曲曲环环路　　 丁丁冬冬泉　　高高下下树 （一） 对联（有关自然景观的对联） 正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 积累 · 运用 （二）花名歌谣   1 ．胸有成竹 —— 也说 “ 成竹在胸 ” ，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文与可的故事） 　  2 ．杏林春满 —— 也说 “ 誉满杏林 ” ，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中 “ 杏林 ” 称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事） 积累 · 运用 （三）成语故事 积累 · 运用 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞　　 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎　　 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 （四）关于动物的成语   一径竹阴云满地　　半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影　　烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳　　一城山色半城湖 （山东济南大明湖）   清风明月本无价　　近水遥山皆有情 （江苏苏州沧浪亭） 积累 · 运用 （六）风景名胜区对联 古诗 过故人庄 孟浩然（唐） 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 （该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面， 表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。） 积累 · 运用 积累 · 运用 题西林壁　　 苏轼（宋）   横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景 象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要 想对某个事物有全面的、符合实际的认识， 就必须站在客观的立场上，正如俗语所说： 当局者迷，旁观者清 。） 积累 · 运用 游山西村　　 陆游（宋）   莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。   （该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片 的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、 好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。） 积累 · 运用 黄鹤楼送孟浩然之广陵　　 李白（唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。  （该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情， 也写出了祖国河山的壮丽美好。） 积累 · 运用 送元二使安西　　 王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。   　　（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友 人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好 友频频祝酒、殷殷话别的情景。） 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。   　　   （周恩来　　 19 岁作） 古代名句   1 ．有志者事竟成。 《 后汉书 》 （意思是有志气的人只要坚持不懈， 事情终究会取得成功。）   2 、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） （意思是说好事再小也要去做， 但坏事再小也不能去做。）   古代名句 3 ．业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。 （韩愈） （意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）   古代名句 4 ．盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明） （感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。） 探索科学的名人名言  1 ．没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） 2 ．在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿费尔斯曼） 3 ．既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若） 小常识： 1 ． 《 爬山虎的脚 》 作者是叶圣陶； 《 蟋蟀的住宅 》 作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的 《 昆虫记 》 ； 《 白鹅 》 的作者是丰子恺； 《 猫 》 和 《 母鸡 》 的作者是老舍； 《 那片绿绿的爬山虎 》 的作者是肖复兴。 2 ． 《 格林童话 》 是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有 210 篇，其中有 《 灰姑娘 》 、 《 小红帽 》 、 《 白雪公主 》 等。   小常识 3 ．截止 2003 年 7 月，我国已有 29 处景观被列入 《 世界遗产名录 》 ，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。  4 ． 《 爱的教育 》 是意大利的亚米契斯写的一部日记体儿童小说，原名 《 心 》 。书中以小 学生 的口吻，记述了发生在四年级 学生 中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是 学生 ，还有 老师 以及 学生 的父母亲等平凡的人。 成语归类 描写四季特点： 春 ：春意盎然　　春暖花开　　满园春色　　 春华秋实　　春风化雨 夏 ：骄阳似火　　暑气蒸人　　烈日炎炎 秋 ：秋风送爽　　秋高气爽　　秋色宜人 冬 ：冰天雪地　　寒气袭人　　寒冬腊月 打比方 的成语：细雨如丝 骨瘦如柴　　 骄阳似火　　月光如水 描写 神态（表情） 的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光 写 人物品质 的：乐于助人 知错就改 无私奉献　　 描写 黄昏 的：夕阳西下　　落日余晖　　晚霞满天 描写 夜晚 的：月明星稀　　万家灯火　 夜深人静　　三更半夜 成语归类 形容 说话 的：自言自语　　吞吞吐吐　　 对答如流　　滔滔不绝 描写 眉毛 的：浓眉大眼　　喜上眉梢　　 眉飞色舞　　眉开眼笑　　 描写 建筑 的：古色古香　　红墙绿瓦　　 金碧辉煌　　气势宏伟 描写 工艺品 ：小巧玲珑　　巧夺天工　　 栩栩如生　　光彩夺目 读书学习 的：一丝不苟 专心致志 聚精会神　　 勤学苦练 持之以恒 日积月累 成语归类 描写 月亮星空 的：月光如水 月明星稀 明月高悬　　 满天繁星 群星闪烁 众星拱月 描写 天气 的：艳阳高照 乌云满天 阳光明媚 雷声大作   描写 心情 的：心花怒放　　惊喜万分　　 兴高采烈　　心旷神怡 描写 山和水 的：山清水秀　 千山万水　　 青山绿水 山高水深 描写 仪表 的： 仪表堂堂 举止文雅 描写 英雄人物 的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强 成语归类 描写 人间情谊 ：风雨同舟　　手足情深　　 血浓于水　　生死相依 描写 花草树木 ：百花齐放　　万紫千红　　 桃红柳绿　　绿树成荫 带有 近义词 的成语：兴国安邦　百依百顺　 甜言蜜语　眼疾手快 带有 反义词 的成语：生离死别　　一无所有　　 前因后果　　天昏地暗 成语归类 十二生肖成语： 胆小如鼠　 对牛弹琴　　杀鸡吓猴　　 如狼似虎　　守株待兔   　 狗急跳墙　 叶公好龙　　画蛇添足　　呆若木鸡　　 人仰马翻　　顺手牵羊　　人怕出名猪怕壮 成语归类 名句归类   ( 一 ) 劝学类： 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。　　　 颜真卿 《 劝学 》 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。　　　 陆游 《 冬夜读书示字聿 》 （二）惜时类：  1 ．少壮不努力，老大徒伤悲。　　　　　　　 汉乐府 《 长歌行 》 2 ．一日之计在于晨，一年之计在于春。  3 ．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 名句归类 ( 三 ) 送别类： 1 ．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　　　 王维 《 送元二使安西 》 2 ．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　　 高适 《 别董大 》 3 ．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　　　 李白 《 黄鹤楼送孟浩然之广陵 》 4 ．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　　　 李白 《 赠汪伦 》 5 ．又送王孙去，萋萋满别情。　　　　　　　 白居易 《 赋得古原草送别 》 名句归类 名句归类 ( 五 ) 爱国类：   天下兴亡，匹夫有责。　　　　　　　　　　　 顾炎武   先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　　　 范仲淹 《 岳阳楼记 》   王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。　　 陆游 《 示儿 》 （六）友情类： 1 ．海内存知己，天涯若比邻。　　　　　　 王勃 《 送杜少府之任蜀州 》  2 ．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　　 李白 《 赠汪伦 》 名句归类 （七）思乡类： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。　　　 王维 《 九月九日忆山东兄弟 》   举头望明月，低头思故乡。　　　　　　　　 李白 《 静夜思 》 名句归类 （八）节日类： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。　　　 王安石 《 元日 》 名句归类