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  • 2021-11-16 发布

新课标部编版一年级语文上册第五单元识字7大小多少教案

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新课标部编版一年级语文上册第五单元识字7大小多少教案 教学目标 ‎1.会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。‎ ‎3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。‎ 重点难点 重点:正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。 ‎ 难点:了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。‎ 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 ‎【课时目标】 ‎ ‎1. 会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字,‎ 第 13 页 共 13 页 认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。‎ ‎【教具准备】‎ ‎ 课件、生字卡片。‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、举例导入,揭示课题 ‎【设计意图:用实物演示,通过比较,自然而然导入课题。】‎ ‎  1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。‎ ‎  2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?‎ ‎  3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。‎ ‎4.教师板书课题,学生齐读两遍。‎ 二、借助拼音,初读儿歌 ‎1.(课件出示2—5)出示儿歌,自由朗读。‎ 要求:认识的字看着字读,不认识的字先读读上面的拼音,再读读字。‎ ‎2. 学生自由练读古诗,在文中标出会认、会写的生字,读给同桌听。‎ ‎3.出示生字词,读准字音。(课件出示6)‎ duō shǎo huánɡ niú zhī māo zhī yā 多 少 黄 牛 一 只 猫 一只 鸭 ‎ pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo biān niǎo xiǎo ‎ 第 13 页 共 13 页 苹 果 杏 树 桃 树 一 边 一只 鸟 大 小 ‎ ‎(1)指名读,评议、正音。‎ ‎【设计意图:利用多种方法,多元识字,鼓励学生自主识字,是部编版教材的教学要点。】‎ 引导学生读准翘舌音“少、只”,前鼻音“边”,后鼻音“黄、苹、杏”。‎ ‎(2)带拼音读,去掉拼音读,指名读,开火车读,齐读。‎ ‎4.指名读古诗,评议、正音。‎ ‎5.识记生字。‎ 你有哪些办法识记以上生字?‎ 图文对照。学习象形字“牛”。‎ 熟字加偏旁。如,“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。 ‎ 偏旁归类。如,“杏、桃”。 ‎ 事物归类。如,动物类“黄牛、猫、鸭子”,水果类“苹果、杏、桃”。‎ 反义词。如,“多—少”。‎ 一些生字可以与熟字组成常用词,让学生在新的语境中巩固识记。词语举例:‎ 多:多少、众多、大多 少:少见、少数、很少 ‎ 黄:黄瓜、黄色、黄金 边:边上、水边、天边 果:苹果、果树、果子 桃:桃树、桃花、桃子 学习新偏旁“犭”和“鸟”旁。‎ ‎“猫”的偏旁是“犭”旁,与犬科和一些哺乳类动物有关;“鸭”的偏旁是鸟字旁,与鸟类动物有关。‎ 第 13 页 共 13 页 ‎6.范读古诗,借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”“苹果、枣”“杏子、桃”。‎ 过渡:通过朗读,你发现这首儿歌有什么特点吗?(带有两对反义词)‎ ‎(课件出示7)出示大一小 多一少 ‎ 三、指导书写,掌握字形 ‎1.过渡:同学们把反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整。‎ ‎【设计意图:教师的范写,又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序,对于刚刚学写汉字的学生来说,大大降低写字的难度。】‎ ‎2.复习田字格的位置名称。‎ 齐读儿歌:田字格,四方方,‎ 写好汉字它来帮,‎ 左上格,右上格,‎ 左下格,右下格,‎ 横中线,竖中线,‎ 各个方位记心间。‎ ‎3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教师巡视指导。‎ ‎4.(课件出示8)出示会写的字,指导书写:小、少、牛、果、鸟。‎ ‎(1)少:①复习笔画“丿”,教师写,学生书空。‎ ‎②书写“少”的笔顺。‎ ‎③示范书写,讲清楚每一笔的位置。“少”第一笔是竖,不带钩;第四笔要稍长,托住整个字。‎ ‎④提醒学生书写的姿势要端正。‎ ‎⑤教师巡视,对个别学生予以指导。‎ 第 13 页 共 13 页 ‎(2)小:复习笔画“竖钩”“点”。‎ 竖钩:①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋。‎ 指导写“小”:第一笔竖钩压竖中线,左右两点要匀称,左点比右点略低。‎ ‎(3)牛、果:竖在竖中线上。‎ 牛:第一笔是短撇,第一横略短,第二横要长,竖要出头,写在竖中线上。‎ 果:先写“曰”,再写“木”,竖笔从上写到下,压住竖中线,最后撇和捺。‎ ‎(4)鸟:学习新笔画——“竖折折钩”。‎ 教师范写“竖折折钩”:起笔时稍重,每一个折处向右稍按一下,最后收笔微顿,再出钩。‎ 指导写“鸟”:第三笔是点,第四笔是竖折折钩,横向的折要拉宽些,最后一笔要拉长一些。‎ ‎【课堂作业新设计】‎ 一、看图选出字的反义词。‎ ‎①外 ②小 ③下 大——( ) 上——( ) 里——( )‎ 二、看拼音写汉字。‎ 第 13 页 共 13 页 shǎo xiǎo niǎo niú ɡuǒ 多( )( ) 黄( )水( ) ‎ 三、选一选,填空。  只 头 个 堆  颗 群 一(  )牛   一(  )鸭子   一(  )猫  ‎ ‎ 一(  )枣  一(  )杏子   一(  )桃 答案:‎ 一、②③①‎ 二、少 小鸟 牛 果 三、头 群 只 颗 堆 个 第二课时 ‎【课时目标】:‎ ‎1.了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。‎ ‎2.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。‎ ‎【教具准备】‎ 课件、图片。‎ ‎【设计意图:设计这样的导入,不仅激发了孩子们的学习兴趣,同时增加了孩子的自信心,也为下面集中识字做好了铺垫。】‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、创设情境,复习导入 ‎1.(课件出示10)‎ 第 13 页 共 13 页 ‎(课件出示情境图)教师激趣:小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字,现在老师就考考你们,看看这几个汉字,你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准,这颗星星就送给你了。‎ ‎2.随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等)‎ 二、理解内容,学习反义词 ‎  1.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大——小 多——少)‎ ‎  2.比大小。‎ ‎  (1)学习第1、3小节。‎ ‎  (2)师:哪个小节是比大小的?(第1、3小节)‎ ‎(3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示11)(课件出示两组图片:一组是一头黄牛和一只猫,一组是一个苹果和一颗枣)‎ 为什么不是“一个枣”,而是“一颗枣”?‎ 师讲解:对于一些圆形或粒状的物体,一般用“颗”,如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。‎ ‎  (4)指导学生观察,比一比,明白谁大谁小。(板书:黄牛——大猫——小;苹果——大枣——小)‎ ‎  (5)师拓展:在我们的生活中,还有哪些事物能比较大小?(学生讨论,交流。)‎ 第 13 页 共 13 页 ‎  3.比多少。‎ ‎【设计意图:低年级学生年龄小,游戏是孩子们最喜欢的形式,教学中设计了“对对碰”的游戏,使学生在学中玩,玩中学,加深对生字的认识。】‎ ‎  (1)学习第2、4小节。‎ ‎  师:除了比大小,还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)‎ ‎(2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示12—13)(课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只鸟,一组是一堆杏子和一个桃。)‎ 观察图画,通过鸭子和鸟的数量对比,知道很多事物聚在一起,才能叫“群”;看图中桌上的水果,说说哪是杏,哪是桃,理解“堆”的意思。‎ ‎(3)指导学生观察、比较,明白什么多什么少。‎ ‎(4)(板书:鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少)‎ ‎(5)师拓展:在我们的生活中,你还见过哪些事物多,哪些事物少?(学生讨论,交流。)‎ ‎  4.认识反义词。‎ ‎(课件出示14)出示“大——小”“多——少”,认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如:远对近,来对去,白对黑,高对矮,有对无。)‎ 三、游戏形式,巩固识字 反义词对对碰。‎ 师:我们做个“说反义词”的游戏吧!‎ 师:我说大。 生:我说小。‎ 师:我说多。 生:我说少。‎ 师:我说上。 生:我说下。‎ 第 13 页 共 13 页 师:我说里。 生:我说外。‎ ‎【课堂作业新设计】 ‎ 一、读一读,把意思相反的词用“○”圈起来。‎ 一个大,一个小,一只老虎一只猫。‎ 一个多,一个少,一群大雁一只鸟。‎ 数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。‎ 二、按要求填一填。 1.“小”字的笔顺是 ,共(   )画,第3画是(    )。 2.“少”字的笔顺是 ,共(   )画,第1画是(    )。 3.“牛”字笔顺是: ,共(   )画,第3画是(    )。 4.“果”字的笔顺是: ,共(   )画,第5画是(    )。 5.“鸟”字的笔顺是: ,共(   )画,第4画是(    )。‎ 三、写出带有下列偏旁的字。‎ 犭( )( )( )‎ 鸟( )( )( )‎ 答案:‎ 一、大一小 多一少 ‎ 二、1. 3 丶 第 13 页 共 13 页 ‎2. 4 丨 ‎ ‎3. 4 一 ‎ ‎4. 8一 ‎ ‎ 5. 5 ㇉㇉㇉㇉㇉‎ 三、猫 狗 狼 鸭 鸡 鹅 ‎ ‎【板书设计】 ‎ 大小多少 大一小 多一少 上一下 里一外 ‎【课后反思】 ‎ 成功之处:‎ ‎1.学习过程的布置,学习内容的出现,由“字——词——句——拓展造句”,符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升,使学生的学习情绪时时高涨,学习效率时时增高,且学得轻松愉快。‎ ‎2.形象记忆,分类书写。‎ 一年级学生第一次接触田字格,学写汉字。在写字教学时,我着力做到仔细观察,分类示范指导,动手实践三结合来扎实地完成孩子们的第一次汉字书写,让他们从第一课开始写好字,并爱上写字。‎ 不足之处:‎ 第 13 页 共 13 页 一年级的孩子读儿歌,有拖音现象,停顿也不够准确,需进行细心指导;初次写字速度较慢,不能着急,否则会打击了孩子学习汉字的积极性。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ 这首儿歌由4小节组成。每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。配合儿歌,有4幅对比图,形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ ‎1.《量词歌》。‎ 量词歌 一头牛,两匹马,三条鲤鱼四只鸭, ‎ 五本书,六支笔,七棵果树八朵花,‎ 九架飞机十辆车,量词千万莫用差, ‎ 小朋友,试一试,换换就要闹笑话。‎ ‎2.反义词儿歌。‎ 反义词儿歌 上对下,小对大。前对后,左对右。 ‎ 第 13 页 共 13 页 多对少,老对少。来对去,男对女。 黑对白,里对外。高对低,粗对细。 远对近,古对今。明对暗,早对晚。 有对无,出对入。宽对窄,买对卖。 南对北,首对尾。西对东,始对终。 干对湿,公对私。美对丑,薄对厚。 咸对淡,苦对甜。天对地,稠对稀。 旧对新,晴对阴。浮对沉,假对真。 强对弱,对对错。开对关,硬对软。 深对浅,加对减。负对正,降对升。 冷对热,饱对饿。死对生,反对正。 直对弯,长对短。胜对败,好对坏。 快对慢,双对单。熟对生,歪对正。 笑对哭,吸对呼。退对进,阳对阴。 优对劣,日对夜。紧对松,轻对重。‎ 课后作业 一、写出带有下列笔画的字。‎ 一 丨 丶 丿 ‎ 二、写音节。‎ h() ()āo y() ()íng t()‎ 黄 猫 鸭 苹 桃 三、照样子,填一填。 ‎ 第 13 页 共 13 页 ‎①多   ②小   ③去   ④地   ⑤关   ⑥黑 ‎  大—( ② )  开—(    )     少—(    )天—(    )  白—(    )     来—(    )‎ ‎ 四、填入合适的量词。‎ ‎ 一( )牛 一( )羊 一( )鱼 ‎ 三( )桃 五( )枣 七( )铅笔 答案:‎ 一、大 二;十 木;小 少;月 大 二、uáng m ā p áo 三、⑤ ① ④ ⑥ ③‎ 四、头 只 条 个 颗 支 第 13 页 共 13 页

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