人教部编版一年级语文下册第二单元课文4四个太阳课件 38页

第二单元 课文 4.四个太阳 人教部编版一年级语文下册 2020.05 编 学习目标 1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准读音字“觉”；会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。 2.正确流利地朗读课文。 3.多元识字。 4.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。 5.在朗读诗歌中，感受到“我”的快乐。 一个老公公， 面孔红彤彤， 晴天早早起， 按时来上工。　　 猜一猜： 点读机 阅读课文 tài yáng dào sòng máng cháng 太 阳 道 送 忙 尝 xiāng tián wēn nuǎn gāi yán 香 甜 温 暖 该 颜 yīn piàn jīn qiū wèi 因 片 金 秋 为 t à i y á n ɡ xué xiào j ī n hu á n ɡ qi ū ti ā n y ī n w è i 太 阳 学 校 金 黄 秋 天 因为 xi ǎ o d à o s ò n ɡ ɡě i m á n ɡ zhe ch á n ɡ ch á n ɡ 小道 送 给 忙 着 尝 尝 xi ā n ɡ ti á n w ē n nu ǎ n y ī n ɡ ɡā i y á n s è 香 甜 温 暖 应 该 颜 色 7 太阳 街道 送给 忙着 香甜 邀请 温暖 应该 颜色 因为 金秋 高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 冻僵 朋友 太 阳 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com/ 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com/ 校 金 秋 10 因 为 猜谜语： 一个人他姓王， 腰里别着两块糖 。 一半绿， 一半红， 一半喜水， 一半怕水 。 大口。 金 秋 因 （1）“金黄/的/落叶/忙着/邀请/小伙伴， 请他们尝尝 /水果 /的/香甜。” （2）“阳光/温暖着/小朋友/冻僵/的/手和脸。” （3）“春天，春天/的/太阳/该画/什 么/颜色/呢？” 读好句子 再读课文，整体感知 “我”分别画了四个什么样的太阳？ “我”分别画了“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”。 在太阳的照射下，“我”分别看到了怎样美好的情景？ 夏天有了绿绿的太阳，一片清凉，秋天有了金黄的太阳，果子熟了，冬天有了红红的太阳，小朋友不再冷了，春天有了彩色的太阳，看到了到处的花花草草，到处很美丽。 再读课文，整体感知 为什么会有“画绿绿的太阳”这个心愿？ 想让人们不再受炎热的折磨，能够舒舒服服，清清爽爽地过夏天。 我画了个 绿绿的 太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片 清凉 。 再读课文，整体感知 我”为什么要画金黄的太阳？ 因为在人们心目中，秋天就是金色的，它象征着成熟，象征着丰收。作者希望农民伯伯能有个好收成，整个秋天都瓜果飘香。 18 、四个太阳 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 “金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。” 18 、四个太阳 我画了个 金黄的 太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。 18 、四个太阳 我画了个 金黄的 太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的 香甜 。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 火红的太阳 这时最希望有个什么样的太阳？ 18 、四个太阳 18 、四个太阳 18 、四个太阳 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 18 、四个太阳 我画了个 红红的 太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 18 、四个太阳 我画了个 红红的 太阳，送给冬天。阳光 温暖 着小朋友冻僵的手和脸。 你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？ 再读课文，整体感知 春天的太阳是什么样的？为什么？ 春天万物复苏，花开了，红的，绿的，粉的，黄的，各色都有。草冒芽了，绿绿的，嫩嫩的 …… 到处欣欣向荣，到处五彩斑斓。所以春天是彩色的。作者要画出一个彩色的太阳。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 18 、四个太阳 春天 ，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 18 、四个太阳 春天 ，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个 多彩 的季节。 我 来 连 一 连 绿绿的 太阳 白白的 红红的 草坪 云朵 多彩的 金黄的 青青的 假山 季节 落叶 我 也来画： 我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。 18 、四个太阳 你喜欢什么样的太阳，请你画出自己关于太阳的心愿，并配上几句话。 画画写写 少年强则国强，少年智则国智，少年富 则国富，少年独立则国独立。