人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计 (1) 4页

‎ ‎ ‎《大鹿》教学设计 ‎ ‎ 教材分析 ‎1、呈现内容：这是一首法国的、具有童话色彩的儿童歌曲。2|4拍的，F大调。歌词采用拟人的叙事手法，幽默风趣，深受学生们的喜欢。歌曲旋律明快、跳跃、节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从森林中来到大鹿家的情景；第三、四句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕危险、乐于助人的决心。‎ ‎ 2、教学结构：通过故事导入歌曲当中，待学生能完整准确的演唱完歌曲后，进行歌词的创编活动。‎ ‎3、教学方法：讲授法、演示法、情景 教学目标：‎ 情感目标：通过学习歌曲《大鹿》培养学生从小养成乐于助人的品质。教育学生团结友爱、乐于助人。‎ ‎ 知识目标：感受歌曲的速度、力量的变化，表达不同情境、了解后十六音符的节奏。‎ ‎ 能力目标：指导学生能够有感情的演唱《大鹿》，并能背唱歌曲。通过唱歌曲、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创造实践中感受到愉悦。‎ 教学重点和难点 教学重点：‎ 学唱歌曲，使用自己的动作模仿不同的角色，表现歌曲的情境。‎ 教学难点：‎ 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确；‎ X X X X | X X X X X | X X X X | X -||‎ 教学过程 一、 导入：孩子们，你们喜欢动物吗？（喜欢）在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，早晨，动物们都起来做早操了。让我们也跟着他们一起来活动一下吧！（伴随音乐律动）。‎ 二、 打开教材看书中图片，回答教师的问题：‎ 师： 1、森林中传来什么声音？‎ ‎2、你觉得猎人的做法正确吗？‎ ‎3、遇到困难应该怎样去解决困难？‎ 生： 解决困难、团结友爱、乐于助人。‎ 板书《大鹿》‎ 同学生们看黑板：口念节奏、歌词（加上感情色彩）模仿各个角色。‎ ‎ （独白、小白兔、大鹿）‎ X X X X | X X X X X | X X X X | X -||‎ 三、学唱歌曲 ‎1、教师跟随多媒体旋律范唱一遍歌曲。（学生说出音乐感受 ‎；这是一首法国的、具有童话色彩的儿童歌曲。2|4拍的，歌曲旋律明快、跳跃。）‎ ‎2、学生用哼鸣唱歌曲；啦------ 鲤鱼------ 对唱。‎ ‎3、学唱一次歌曲、试着填词、教师慢弹奏。‎ ‎4、纠正学生在演唱时候的错误（声音的大小、声音的色彩处理）。找到演唱优秀的同学做示范。‎ ‎5、分角色两组对唱；老师、学生对唱、学生对唱、有声与无声对唱。‎ ‎6、起立、动作、完整演唱歌曲。‎ ‎7、找学生单独演唱一次（3名左右）也可以是组合。‎ 三、情景剧表演 播放多媒体音乐，发给学生面具角色分别是猎人、大鹿、小白兔。 ‎ 展示并给予表扬。‎ 四、总结 通过学习歌曲《大鹿》培养学生从小养成乐于助人的品质。教育学生团结友爱、乐于助人。‎ 感受歌曲的速度、力量的变化，表达不同情境、了解后十六音符的节奏。‎ 指导学生能够有感情的演唱《大鹿》，并能背唱歌曲。通过唱歌曲、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创造实践中感受到愉悦。‎ ‎ 五、伴随音乐完整演唱一次歌曲（动作、表情）结束本课的学习。‎