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- 2021-11-16 发布
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附件二:
2012年苏州市交互式电子白板教学课件比赛教学设计表
学校
苏州市阳光城实验小学
设计者
苏维
学科(版本)
九年制义务教育人民美术出版社
章节
美丽的天空
学时
1课时
年级
一年级
教学目标
1.初步培养学生感受美、想象美、创造美的能力。
2.通过绘画的艺术形式感受天空的美,激励学生热爱生活的情感,激发学生努力学习的愿望。
3.借助交互式电子白板模拟望远镜,引导学生观察天空,激发学生学习的积极性。
教学重点难点
以及措施
培养学生的想象能力,根据生活进行大胆想象。并用艺术的方式将自己的想象表达出来。
学习者分析
利用电子白板的交互性,激发学生对学习美术的兴趣,懂得艺术与生活是紧密相连的。教学分两大板块:一、教师引导;二、学生绘画创作。在第一部分的教学中,创设猜谜语情境导入新课,通过电子白板的独特功能,模拟望远镜,带领学生形象的观察天空,了解天空,抓住学生的好奇心,激发他们学习的积极性,然后进行对神秘天空的联想。在第二部分的教学中,学生将自己的想象尽情表达,然后用画笔进行描绘,同时教师巡视指导。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)
谜语导入新课
猜谜语:望远镜
谜语导入
两个小洞洞,可真了不起
再远的距离,都看的清晰 (望远镜)
师:你知道是什么吗?对了,望远镜。(出示课件图片)
小朋友们玩过望远镜吗?告诉老师你在什么时候会用望远镜。(学生回答)
用低年级学生比较喜欢的谜语游戏作为导入,意在从开始就抓住他们的注意力,让学生在游戏中进入学习的过程
使用多媒体出示谜面,在学生猜出谜底后,出示清晰的望远镜图片。
引导组织研究
通过图片,让学生结合自己的生活经验,联想天空的模样。
师:那小朋友有没有想过,当你拿着望远镜抬头对着天空,你会看到什么呢?(学生讨论回答)
师:你想不想现在就看看? 下面我们就一起去看看天空里到底有些什么?(出示课件图片,)
师:老师开始调整望远镜了,
传统的多媒体教学无法模拟真实的望远镜的感觉,显的没有新意,不能较好的抓住学生的注意力,本环节充分利
用电子白板的“聚光灯”功能,营造望远镜的效果;调大调小,从模糊调到清楚,营造一种真实的望远镜的感觉
你看到什么赶快说哦。(学生看到后进行抢答)
出现的东西:飞机,热气球,小鸟,太阳公公,风筝
最后“望远镜”停留到宇宙飞船上。
用电子白板的强大功能,给学生创造一个真实“望远镜”里的世界,完全抓住了他们的好奇心,为激发他们最精彩的想象作铺垫。
引导组织研究
结合相关图片,对神秘的天空进行联想。
师:小朋友以前见过宇宙飞船吗?你知道它有什么用吗?(若干学生回答)
师:你想不想也坐着宇宙飞船去宇宙中逛逛呢?
(出示课件图片,教师结合图片引导讲解,学生回答教师的问题)
第一张图片:宇宙就像是星星们的摇篮,有无数一闪一闪的星星,你觉得美吗?
第二张图片:无数的星星聚集在一起,组成了一个什么形状?像什么呢? (银河)
第三张图片:我们再来看这几颗星星,它们组成了一个什么形状?(北斗七星,教师用笔在电子白板上连形)
第四张图片:这是一个星座,你觉得像什么?(教师分两次用笔在电子白板上连线引导,第一次简单连接各星星,第二次添加详细笔画)象一只高举大钳的螃蟹,所以人们给它取的名字是巨蟹座
第五张图片:这个呢?像什么?(教师同样分两次进行连线引导)它有一条威武的毒尾,就像蝎子,这是天蝎座。
第六张图片:这个黄颜色的星球你觉得面熟吗?对了,她是月亮,说到月亮,你会联想到什么呢?(学生回答)最后引导到嫦娥的故事,谁来说说这个动人的传说呢?(学生简单讲述)
用六张美丽的图片给学生最直接的感性认识,同时在电子白板上直接作星座的连线引导,这种全新的教学手段与传统的教学相比,在有结果的同时,让学生感受了过程的奇妙,显得更直观、更形象,让他们真正感受到星空的奥妙
第三张图片出示后,教师利用电子白板的绘画功能,直接进行北斗七星的连线,给学生更为直观的演示。第四张,第五张图片同样利用绘画功能,画出星座图,同时可以请个别学生上来尝试绘画,体验电子白板的强大,更好的抓住学生的注意力。
在讲述嫦娥奔月故事的时候,配上抒情音乐,营造气氛。
引导组织联想
欣赏书上的世界名画,感受画家丰富的联想。
师:嫦娥奔月是一个我国古代的美丽传说,因为宇宙太大了,当人们抬起头仰望天空的时候,就会不禁浮想连翩。
有一位大画家,一天他也抬头望着天空,突然在脑子里有很多希奇古怪的形象,等回到家,把这些联想都画了下来,我们一起来看看他都画了些什么呢?
(出示课件图片)
师:你能看出来画家都画了些什么吗?你看出来哪个就说哪个。
(学生一个一个讲述,课件根据学生的选择进行逐个放大出示,同时教师在电子白板上补充和作图,帮助学生理解在绘画过程中关于色彩、构图等要素)
出示同龄学生的相关优秀作品,感受同龄人的想象,启发自己的想象。
分析名家的想象画,在分析过程中讲解美术的基本要素,学生通过实例再去理解,相信学习也会变的主动和轻松,电子白板可以做到根据学生的讲述,教师马上作适当的绘画、批注,具有及时性
在分析世界名画的时候,利用电子白板的遮蔽功能,逐一出示图片。
探究式学习
请学生讨论,你会联想到什么呢?
4、师:画家的想象真丰富,但老师相信,我们小朋友的想象一定也很棒,当你仰望天空,看到无限的宇宙,看到浩瀚的银河,看到嫦娥居住的月亮,你又会联想到什么呢?
(抽几个学生简单讲述,教师作补充)
紧接着名家的联想请学生讲述自己的联想和想象,这个时候学生的思维已经放开,可以畅所欲言,教师再适时补充,给出合理的建议,为接下来的作业作铺垫
创作实践活动
学生绘画
师:今天就请你把你所联想到的用你的画笔画下来,老师希望可以看到你与众不同的想法。(学生作业,配以描写天空的儿童歌曲和音乐,同时电子白板反复出现相关图片,为有困难的学生做适当的提示。教师巡回个别指导)
对学生进行辅导的时候,可以将学生画作放到实物投影仪上,然后在电子白板上直接进行修改。给学生本人及其他学生最直观的演示。
教师总结讲评
分析画作
在实物投影仪上直接展示,请学生讲述想象及绘画过程。
评讲的时候,也在电子白板上直接用笔画出老师的意见。
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