二年级下册语文课件-19大象的耳朵 人教部编版 28页

大象 的耳朵 目 录 01 学习目标 02 课文解析 03 随堂检测 04 拓展延伸 01 学习目标 听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！ 学习目标 扇子 似的 耷拉 慢慢 遇到 兔子 咦 竖着 不安 两根 竹竿 跳舞 头痛 心烦 最后 扇风 shàn shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ fán shān 我会读 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 仔细 观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。 我会写 半包围结构： 左右结构： 上下结构： 扇 遇 痛 慢 根 兔 安 最 我会写 02 课文解析 读课文，说说大象有什么特点。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 比喻 下垂 课文解读 再读 课文， 说说大家都是怎样说大象的。 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊。 课文解读 大象说：“我生来就是这样啊。” 大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。 课文解读 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。 课文解读 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 课文解读 大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。 课文解读 为什么大象会不安起来呢？ 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象 这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。 课文解读 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？ 课文解读 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 拟人 课文解读 大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 课文解读 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。 课文解读 这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。 课文解读 03 随堂检测 一 . 给下列字组词 扇 shàn （ ） shān （ ） 象（ ） 像（ ） 扇子 扇风 大象 好像 随堂检测 二 . 巧填“的”、“得”、“地” 扇子 似 ( 　 ) 大耳朵 慢慢 ( 　 ) 散步 吵 ( 　 ) 头痛 洁白 ( 　 ) 云朵 自言自语 ( 　 ) 说 高兴 ( 　 ) 跳出来 的 地 得 的 地 得 随堂检测 二 . 读一读，记一记 与大象有关的谚语 猴子吃大象 —— 亏他张得开嘴 大象的屁股 —— 推不动 蛇吞大象 —— 贪心不足 大象喝水 —— 有肚量 随堂检测 1. 朗读课文，默写今天学习的生字词。 2. 跟家人分享这个故事。 课后作业 04 拓展延伸 蚂蚁和大象摔跤 拓展延伸 同学 们下课