部编版二年级语文上册《语文园地四》教案 (3) 3页

语文园地四 教学目标：‎ ‎1.认识新字，巩固识字写字。‎ ‎2.积累语言，发展学生的想象力；能够根据上下文语境猜测词义。‎ ‎3.能够根据情况学写留言条。‎ ‎4.积累与风景有关的名言俗语。‎ 教学重点：‎ ‎1.巩固识字、写字，积累词语。‎ ‎2.能够根据情况学会写留言条。‎ ‎3.积累名言俗语。‎ 教学过程：‎ 一、 识字加油站 （一） 导入新课 ‎ 同学们出去旅行过，是乘坐什么交通工具出去游玩的呢？你坐过火车吗？你见过火车票吗？‎ ‎（二）讲授新课 ‎1.师出示火车票。‎ ‎2.认读火车票上出现的字词。‎ ‎3.读一读这些词语，圈出自己不认识的字。‎ ‎4.小组读。‎ ‎5.老师检查识字情况。‎ ‎6.谁会大声地读给全班同学听。指名读，开火车读，抽读。‎ ‎（三）总结拓展 如果下次我们再乘火车，请你把火车票收集起来，认一认上面的字。‎ 二、 字词句运用 ‎（一）下面的事物像什么？看谁说得多，想的妙。‎ ‎1.老师带来了一些字词朋友，大家想认识一下他们吗？‎ ‎2.呈现“弟弟的鞋”和“爸爸的鞋”实物图片，询问学生像什么？‎ ‎——弟弟的鞋像鸟窝。‎ ‎——爸爸的鞋像小船。‎ ‎3.呈现“柳条，云朵，群山，椅子，路灯，爷爷的胡子”图片，激发学生想象力，询问学生这些事物像什么？鼓励学生大胆发言。‎ ‎4.提示学生想象要有根据，要符合情理。‎ ‎（二）联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗？‎ ‎1.课件呈现句子，请学生自由读句子。‎ ‎2.给句子配合适的插图，让学生看着插图再读句子。‎ ‎3.组内交流讨论加点词语的意思。‎ ‎4.鼓励学生发表自己的看法。‎ ‎5.师明确词语意思。‎ 三、写话 ‎（一）导入 ‎ 同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。）  ‎ 如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。‎ （二） 教授新课 ‎ 留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。（课件出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。  ‎ ‎ 1.请同学们自主地阅读留言条及旁边的提示语。‎ ‎ 2.汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你知道了什么？请在留言条中找一找。  ‎ ‎ 3.通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？（留言对象，事情，留言人及时间）  ‎ ‎4.仔细观察一下，都写在什么地方？‎ ‎（三）拓展运用 ‎ 1.小组交流讨论，选择一种情况，合作学写留言条。‎ 2. 全班交流：写后读自己的留言条 ‎ 3. 比一比，评一评，看哪组写得最好。 ‎ 2. 想想在你的生活中，还遇到什么时候，需要写留言条，你自己写一写。  ‎ 3. 同桌互读互评。‎ 四、 我的发现 （一） 导入 世界是五彩斑斓的，白色有许多种，红色有许多种，黄色、绿色也是多样。‎ （二） 学习 ‎1.呈现“白色”的多种多样：雪白 米白 奶白。‎ ‎2.引导学生发现，白色有很多种，可以用雪、米、奶来区分不同的颜色。‎ ‎3.呈现“红色”“黄色”“绿色”的分类，小组选择自己最喜欢的颜色，说明用什么区分。‎ ‎4.班内交流展示，师生共评。‎ 五、 日积月累 （一） 导入 老师给大家带来了几句描写风景的好诗名句，想听吗？‎ （二） 学习 ‎ 1.多媒体课件呈现诗句，引导学生欣赏。‎ ‎ 2.老师范读。‎ ‎ 3.引导学生借助拼音，把诗句读顺、读熟。‎ ‎ 4.学生尝试说说诗的大致意思。‎ ‎ 5.教师抽查。‎ ‎ 6.教师学生评议，纠正个别读错的字音。‎ ‎ 7.教师引导学生练习背诵。‎ ‎（三）作业。‎ ‎ 1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。‎ ‎ 2.我爱阅读。给爸爸妈妈读《画家乡》。‎