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  • 2021-11-16 发布

人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案(五)

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人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案(五)‎ 教学内容   教科书第19页例2,例3,(做一做)   教学目标   1、知识与技能:使学生理解100以内的两位数退位减法的算理,掌握笔算方法,能正确地用竖式计算两位数的退位减法。   2、过程与方法:使学生经历探索两位数退位减法笔算方法的过程,体会两位数退位减法计算方法的多样性。   3、情感态度与价值观:使学生感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。   教学重点   掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。   教学难点 ‎ ‎  理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。   教法   引导学生借助已有的知识自主探究,发现解决问题的方法。‎ ‎ 学法   通过看一看,摆一摆,想一想,说一说等活动理解退位减的算理。   教学准备   课件、小棒、卡片等。   教学过程   一、复习旧知。   1、口算我最棒   16-8=      10-4=      15-7=   12-5=     17-8=     12-8=    10-5=     18-9=   2、算一算 ‎ ‎   43=21=      64-32=        56-41=        77-43=   学生上黑板笔算,教师检查,表扬做的又对又快的。   3、(出示第17页奥运金牌榜的表格)同学们,今天我们还是要研究各国奥运金牌的问题,上节课同学们针对这张表格提出了很多数学问题。谁还记得我们解决了哪些问题?我们是用什么方法来解决的?   让学生回忆上节课的内容。   学生回答:中国比美国多多少枚金牌?‎ 二、 自主探究。   1、教学例2。   要解决这个问题首先我们要知道哪些条件?引导学生带着问题寻找条件,列式。   学生列式:51-36=?   该怎样计算呢?从哪一位减起?个位上1减6不够减,怎么办?拿出小棒摆一摆。 ‎ ‎  有一下几种分法:   1、在5捆和1根中,先拿出1捆拆开,从中拿走6根,再拿走3捆。   2、在5捆和1根中,先拿走3捆,再拿出1捆拆开,拿走6根。   3、在5捆和1根中,先拿走4捆,再从4捆中拿回4根。   4、在5捆和1根中,先拿1捆拆开与1根合在一起,再从中拿走6根,再拿走3捆。   你发现了什么?要拆开1捆,从几里拿走了6。   2、你能试着列竖式吗?   你认为个位不够减时怎么办?十位还剩几?   教师教写竖式的方法,说明退位点的用途,不要忘了减去退位的1。‎ 3、 比较56-22与51-36在计算上有什么不同?   4、你认为笔算两位数减法要注意什么? ‎ ‎  相同数位对齐,从个位减起,如果个位不够减,从十位退1当10和个位上的数合起来再减。   问:从十位减起方便吗?   5、试练:67-39   35-8   81-56   50-24   6、教学例3。   出示50-24请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导,学生汇报。   问:50-24十位退1后个位上要算几减几?十位再算几减几?   7、小结。   先学生思考计算方法,分小组交流想法,并汇报。相同数位要对齐?从个位减起,如果个位不够减,就从十位退1。   三、拓展运用。   1、完成教材第19页做一做。 ‎ ‎  教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。   2、完成练习三第5题,第6题。   教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因及怎样改正。‎ ‎ 四、课堂总结。   通过今天的学习,你又学会了什么?   五、布置作业。   完成教材练习三的第7题和第10题。   六、板书设计。   第二课时    退位减   例:51-36=15                    例3: 50-24=26   5 1                          5 0 ‎ ‎  - 3 6                        - 2 4   _______                       _______   1 5                          2 6   七、课后反思:‎ ‎ ‎