• 14.03 MB
  • 2021-11-17 发布

一年级上册美术课件-第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版(2014秋) (共22张PPT)

  • 22页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
我的拼音卡片 说课 大坪小学:韦 钰 教材分析 学情分析 教学重难点 教学方法 教学过程 目 录 教学准备 教材分析 《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课,属于“设计• 应用”学习领域。是让孩子根据拼音字母的外形特点进行联想,将其 美化制作成卡片。是一节将画、读、玩融为一体,把美术和语文横向 联系并相互渗透的综合课。 学情分析 一年级的小朋友课堂的学习习惯还有待提高,注意力时间不长。 已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定 的掌握。他们思维活跃、想象丰富、联想奇特,会用简单的线条和色 块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想。 1 2 教学目标 学生能对拼音字母卡片进行大胆想象、添画和装饰 体验装饰美化拼音字母卡片的乐趣以及在生活中的运用 教学重难点 拼音字母和拼音卡片的美化装饰 教学方法 本课的教学过程主要结合学生已有的生活以及美术经验展开教学 活动,将学生想象联想意识贯穿整个学习过程中,并保持学习过程中 的趣味性和自觉性。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生 的自主探究知识能力,让学生保持高度的探索欲、尝试欲,并通过与 实际生活的联系,更多地激发他们的创造力。 学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习。因此我将采用 下面两种方法为主进行学法指导,通过适当启发教给学生赏、做、评 的学习方法。学生自然会展开想象进入美术创作。 教学方法 情景创设法 通过设置化妆舞会的情景贯穿课堂,激发孩子学习兴趣。 自主探究学习法 在教学中,运用自主探究式学习方法培养学生自主学习能力,训 练学生自己发现问题、解决问题的能力。 讨论法 在学习活动中,让学生通过相互交流,大胆表达自己的感受或方 法,目的是给学生之间提供不同的学习对象,分享彼此的经验,拓宽 学生思路,达成教学目标。 教学准备 教师:拼音卡片及相关材料,课件。 学生:白色卡纸,铅笔,彩色笔或者彩色蜡笔。 教学过程 (一)情景导入 孩子们,我们教室里来了一群可爱的小不点,看,它们是(拼音字 母)。今天它们要参加一个盛大的化妆舞会,听说我们一年级x班的小 朋友爱动脑筋,画又画得好,特地跑来请你们为它们打扮一下,想一 想,用什么方法可以让它们变得漂亮呢? 设计意图:创设情境让学生进入化妆舞会,激发学生学习兴趣,从而 有效地导入新课。(课件出示) 教学过程 (二)课题出示 孩子们,是不是像这样?(出示课题拼音卡片,环顾四周)我们一 起拼一拼,读一读《我的拼音卡片》(学生读),这就是今天舞会的 主题。 设计意图:出示已经装饰好的拼音卡片,激发学生表现创造的欲望, 为下一步讲授新课作铺垫。 教学过程 (三)讲授新课 拼音装饰 卡片装饰 教学过程 拼音装饰 1、花纹装饰法 师:孩子们,看一看这些拼音卡片都是怎样装饰的呢。 用各种点、线、面、鲜艳的颜色去装饰美化的方法,我们称为花纹 装饰法(板书)。 教学过程 2、联想装饰法 引导孩子们讨论还有什么装饰方法?对拼音字母的外形与生活中熟 悉的事物进行了联想。 教学过程 单个角度观察联想。 ①h联想到长颈鹿;提问这些拼音中哪些还像动物呢? ②a联想人物;t联想伞(其它物品)。 拼音字母还可以联想到动物、生活中的人物、日常用品等等。 教学过程 多角度观察联想,并添加故事情节。(u n k p 课件讲解) 当拼音字母转换角度时,我们的联想也发生了变化(课件/黑板) 教学过程 拼音装饰 设计意图:让学生探索和思考装饰拼音卡片的方法,进一步开拓学生思 维,发展创新意识,让他们在设计时能够从多角度进行联想,从而设计 出更有趣、更有创意的字母作品。用了不同的媒体呈现方式(绘画、实 物)直观有趣,最大程度地吸引了学生的注意力,使整个制作的重难点 在自主探究中得到了解决。 教学过程 师:现在我们来玩个观察方面的小游戏,请告诉我们这两张图有什 么不同?(无卡片|有卡片) 设计意图:分解了装饰拼音字母的步骤:字母—卡片。让孩子有一个清 晰的绘画思路。在卡片的对比中,加深装饰卡片的兴致。 卡片装饰 教学过程 (四)作业示范及要求 我们一起来看看整张拼音卡片的制作步骤。 设计意图:孩子能明确作画步骤,规范作画习惯。 教学过程 (五)展示评价 将卡片贴在黑板,黑板周围进行舞会的装饰。孩子们说说用了什么 方法进行装饰,教师从色彩、造型、创意进行点评。 设计意图:通过作品的展示和评价,实现评价目标多元化、评价方式多 样化,达到分享交流、共同提高的目标,使学生从中学到一定的赏评方 法。进一步体验装饰拼音卡片的乐趣。 教学过程 (六)小结拓展 欣赏装饰美化的拓展图片。 设计意图:引导学生学会观察和发现生活中的美,使教学内容和学生的 生活经验相联系,从而扩展课程资源。 谢谢。