部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案 10页

部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案 ‎　教学目标： 　　1．学会本课生字，理解新词、 　　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话、 　　3．能分角色朗读课文、 　　4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到、 　　教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文、 　　教学难点：教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到、 　　教学方法：引导理解法、读书指导法、示范演示法 　　教学准备：多媒体课件、 　　教学时间：2课时 ‎ ‎ 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、学会生字、新词，读准多音字“号”、 　　2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段、 　　3、学懂课文第1自然段、 　　教学过程： 　　一、揭题： 　　1、齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”、 　　2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励、教师出示挂图或投影片简介寒号鸟、） 　　二、布置自学： ‎ ‎　　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求、 　　1、自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句、 　　2、读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子、 　　3、填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的、 　　三、检查自学情况： 　　1、听录音范读课文、（听后自评并纠正） 　　2、指名读一读划出的词语、（互相交流评点） 　　3、说说哪些字容易写错、（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”、） 　　4、指名填空并齐读、 　　四、练习按时间顺序组句成段： 　　1、指名读读用“……”划出的表示时间的句子、 ‎ ‎ 　　2、将学生读出的句子按顺序出现、 　　3、学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子） 　　4、这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ 　　5、练一练：《作业本》第5题、 　　五、理清文章脉络： 　　1、默读全文、 　　2、说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写“寒冬腊月”的事、 　　六、学习第1自然段： 　　1、自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的、（指导看插图） 　　2、体会寒号鸟的懒惰、（学生理论，互评） ‎ ‎ 　　3、齐读第1自然段、 　　七、指导写字： 　　1、课件出示生字、 　　2、观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、 　　3、教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、 　　4、学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、 　　八、布置作业：熟读课文，抄写生字词语、‎ 第二课时 　　教学目标： 　　1、结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思、 　　2、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力、 ‎ ‎ 　　3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到、 　　4．能分角色有感情地朗读课文、 　　教学过程： 　　一、复习巩固，整体切入： 　　1、根据简笔画，说话导入、 　　2、整体回顾，说说这是一只（  ）的寒号鸟、（  ）的喜鹊、 　　二、学习2～5自然段： 　　1、默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出） 　　2、检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰、 　　3、还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”、 ‎ ‎　　4、抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰、 　　a、寒号鸟不听谁的劝告？ 　　b、喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读） 　　c、从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读） 　　d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子） 　　5、指导有感情朗读第五自然段、（想象自读→指读评点→女生齐读） 　　三、学习6～8自然段： 　　1、回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文、 　　2、启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）： 　　a、寒号鸟不听谁的劝告？ ‎ ‎　　b、谁怎么劝告？ 　　c、从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ 　　d、寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 　　3、学生轻声自读，思考上述问题、 　　4、四人一小组讨论，准备汇报、 　　5、汇报自学、（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 　　点拨要点： 　　①问题b，比较　喜鹊说：“……”和“喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”体会感情变化→指导读好语气、 　　②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气、 　　③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子、指导读好第八自然段、 ‎ ‎　　四、返顾全文，深化认识： 　　1、齐读第九自然段、 　　2、深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本） 　　3、订正作业，随机小结，完善板书、 　　4、学习了课文，你懂得了什么道理？ 　　5、小结学法，用幻灯打出： 　　抓重点词　提问解答    展开想象　感情朗读 　　五、分角色扮演朗读、 　　板书设计：　　　　　　　　　寒号鸟 　　懒惰　　　　　　勤劳 　　玩睡------垒巢 ‎ ‎ 　　直打哆嗦----住暖窝 　　最后哀号----熟睡 　　不幸------幸福第  ‎