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  • 2021-11-17 发布

部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案

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部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案 ‎ 教学目标:   1.学会本课生字,理解新词、   2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话、   3.能分角色朗读课文、   4.教师引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到、   教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文、   教学难点:教师引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到、   教学方法:引导理解法、读书指导法、示范演示法   教学准备:多媒体课件、   教学时间:2课时 ‎ ‎   第一课时   教学目标:   1、学会生字、新词,读准多音字“号”、   2、初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段、   3、学懂课文第1自然段、   教学过程:   一、揭题:   1、齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”、   2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励、教师出示挂图或投影片简介寒号鸟、)   二、布置自学: ‎ ‎  这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求、   1、自由读课文,划出生字新词,用“·”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句、   2、读通课文,用“……”划出表示季节变化的句子、   3、填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的、   三、检查自学情况:   1、听录音范读课文、(听后自评并纠正)   2、指名读一读划出的词语、(互相交流评点)   3、说说哪些字容易写错、(教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成“束”、)   4、指名填空并齐读、   四、练习按时间顺序组句成段:   1、指名读读用“……”划出的表示时间的句子、 ‎ ‎   2、将学生读出的句子按顺序出现、   3、学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)   4、这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?   5、练一练:《作业本》第5题、   五、理清文章脉络:   1、默读全文、   2、说一说:课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写“寒冬腊月”的事、   六、学习第1自然段:   1、自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的、(指导看插图)   2、体会寒号鸟的懒惰、(学生理论,互评) ‎ ‎   3、齐读第1自然段、   七、指导写字:   1、课件出示生字、   2、观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、   3、教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、   4、学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、   八、布置作业:熟读课文,抄写生字词语、‎ 第二课时   教学目标:   1、结合讲读裸文,理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思、   2、巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力、 ‎ ‎   3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到、   4.能分角色有感情地朗读课文、   教学过程:   一、复习巩固,整体切入:   1、根据简笔画,说话导入、   2、整体回顾,说说这是一只(  )的寒号鸟、(  )的喜鹊、   二、学习2~5自然段:   1、默读2~4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)   2、检查,出示幻灯(1),抓“累”字体会寒号鸟懒惰、   3、还从哪里看出寒号鸟懒惰,出示小黑板(1):寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“……”、 ‎ ‎  4、抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰、   a、寒号鸟不听谁的劝告?   b、喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)   c、从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读)   d.指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子)   5、指导有感情朗读第五自然段、(想象自读→指读评点→女生齐读)   三、学习6~8自然段:   1、回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文、   2、启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问,师小结后出示小黑板(3):   a、寒号鸟不听谁的劝告? ‎ ‎  b、谁怎么劝告?   c、从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?   d、寒号鸟还是不听劝告结果怎样?   3、学生轻声自读,思考上述问题、   4、四人一小组讨论,准备汇报、   5、汇报自学、(学生自由汇报,老师随机点拨,穿插朗读训练)   点拨要点:   ①问题b,比较 喜鹊说:“……”和“喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说:“……”体会感情变化→指导读好语气、   ②问题c,结合理解“得过且过”,指导读出寒号鸟不耐烦的语气、   ③问题d,结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词,引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子、指导读好第八自然段、 ‎ ‎  四、返顾全文,深化认识:   1、齐读第九自然段、   2、深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本)   3、订正作业,随机小结,完善板书、   4、学习了课文,你懂得了什么道理?   5、小结学法,用幻灯打出:   抓重点词 提问解答    展开想象 感情朗读   五、分角色扮演朗读、   板书设计:         寒号鸟   懒惰      勤劳   玩睡------垒巢 ‎ ‎   直打哆嗦----住暖窝   最后哀号----熟睡   不幸------幸福第  ‎