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  • 2021-11-17 发布

部编版语文一年级下册教案含反思识字5 动物儿歌

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识字 5 动物儿歌 [教学目标] 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字,会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 情感态度与价值观 了解这些小动物的特点和生活习性,培养观察小动物的兴趣。 [教学重难点] 重点:识字、写字。朗读儿歌。 难点:理解字词的意思。 [教学课时] 1 课时 教学过程达标检测一、由图导入 1.(出示课文插图)美丽的夏天到了,让我们一起来到小河边,你看到了什么?它们正忙着 干什么?(引导学生把话说完整、说生动,并随机板书昆虫名) 2.这些小昆虫可喜欢夏天了,它们给夏天增添了美丽,增添了快乐。让我们一起来认识这 些美丽的精灵!1.你认识哪些昆虫?说一说。 二、学习字词 1.自由读儿歌,用“——”画出藏在儿歌里的小动物,并大声多读几遍。 2.开火车读儿歌,读词。 3.(出示词:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛)它们都从儿歌里跑出来了,你还认识 它们吗? (1)借助拼音认读词语。 (2)去掉拼音再认一认。 4.游戏:找朋友(图与词配对)。 5.观察特点,认记生字。 (1)观察生字,说说你发现了什么。 (2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。 蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱 6.继续识记生字。 (1)(出示生字所在的句子)指名朗读。 (2)用自己喜欢的方法识记生字。(加一加、变一变等) (3)教师指导学生识记生字,指导书写半包围结构的字。 间迷造运网 2.读一读,连一连。 藏shí 造cáng 食liáng 粮zhī 蜘zào3.写一写下面的汉字。 间网运迷 三、初学儿歌,质疑问难 1.看图说说,夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说?(学生用自己的话来说) 2.我们来看看课文是怎么写的,齐读儿歌。 3.读了这首儿歌,你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗? “蝴蝶花间捉迷藏”,写花儿很美,蝴蝶寻花蜜。 “蚯蚓土里造宫殿”,其实是写蚯蚓在地下松土。4.想一想,连一连。 蜻蜓捉迷藏 蝴蝶造宫殿 蚯蚓运食粮 蚂蚁展翅飞 蝌蚪结网忙 蜘蛛池中游四、感情朗读,激发兴趣 1.同学们,看到这么多可爱的小动物,你的心情是怎样的?你觉得应该怎样来读这首儿歌? 请用你觉得最好的方法把儿歌读一读,然后说说你最喜欢哪一句。你觉得这一句应该怎样 读?(学生再读儿歌) 2.我们来一个儿歌朗读擂台赛,比比谁读得最棒。 3.评选小擂主。5.读一读,记一记。 蜻蜓展翅蝴蝶飞舞 蚯蚓松土蚂蚁搬家 蝌蚪游水蜘蛛结网五、作业延伸 学了这一课,你还想多了解一些小动物吗?课下,同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物 活动时的特点。6.写一则观察日记。 [教学板书] 动物儿歌 蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏 蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮 蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙 [教学反思] 教学时,我先让学生看文中插图,并提出问题:图中有哪些小动物?它们正忙着干什么?有 了感性的认识,再让大家自由拼读儿歌,说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小动物 很可爱,“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个虫字旁,它们的读音都与右半部分 有关。通过这样的教学设计与指导,让学生掌握了形声字的“形旁表意、声旁表音”的特点, 并学会了识记形声字的方法,锻炼了他们的识字能力。