人教版数学一年级下册教学课件-第2单元 20以内的退位减法-第6课时 十几减5、4、3、2 12页

第 6 课时 十几减5、4、3、2 6+5＝ 问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例 说说吗？ 8+3＝ 6+5＝ 8+4＝ 15－7＝ 13－9＝ 11－6＝ 16－8＝ 口算 11 11 11 12 8 4 5 8 小结 我们可以想加算减，也可以用破十的方法， 还可以用平十的方法，都可以很快地算出答案。 7+4＝11 12－7＝ 5 一 复习导入 12－5＝ 问题：说说你是怎样计算的。 7 想加算减： 5＋7＝12 12－5＝7 破十： 10－5＝5 5＋2＝7 平十： 12－2＝10 10－3＝7 一 复习导入 12－5＝7 12－4＝8 12－3＝9 说说你是怎样计算的。（除了几种算法 外，还可以根据被减数不变，减数和差 的关系来计算。） 4 二 探究新知 11－3＝ 问题：说说你是怎样计算这三道题的。 8 11－4＝ 7 11－2＝ 9 二 探究新知 1. 填一填。 问题：用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 8 8 9 9 9 9 6 6 三 对应练习 2. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？ 问题： （1）从图中你都知 道了什么？ （2）要求的问题是 什么？ （3）怎样列式计算？ 14-5=9（个） 9＞8 够分 三 对应练习 1 4 8 1 2 6 1 8 9 1 6 7 三 对应练习 （答案不唯一） 三 对应练习 得数是6： 得数是7： 得数是8： 得数是10： 得数是12： 11-5 13-7 14-8 15-9 12-5 13-6 14-6 15-7 17-9 12-2 15-5 19-9 16-4 18-6 19-7 三 对应练习 1.十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、 7、 6的计算方法相同，有：破十法、平十法 和想加算减等方法，其中利用想加算减法计算 比较简便。 四 课堂小结 2.根据提供的两组算式，发现被减数相同，减 数越大，差就越小；反之减数越小，差就越大。 四 课堂小结