部编版一年级上册语文《四季》教案 (5) 3页

‎4.四季 课题 四季 课型 新授课 设计说明 ‎《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现学生在学习中的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。‎ 学前准备 ‎1.制作生字卡片。（师生）‎ ‎2.制作多媒体课件。（教师）‎ 课时安排 ‎ 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1.认识10个生字，会写3个生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。‎ 学习重点 会写、会认本课生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。‎ 学习重点 理解课文、积累词汇、拓展思维空间 学前准备 ‎1.制作生字卡片。（师生）‎ ‎2.认读生字，熟读课文。（学生）‎ ‎3.制作多媒体课件。（教师）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、情境导入，引出课题。（用时：5分钟）‎ ‎1.课件出示四季风景图片，板书课题。‎ ‎2.过渡：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？‎ ‎3.小结：我们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”。今天，我们就来学习这篇课文。‎ ‎1.欣赏四季图片。‎ ‎2.齐读课题。‎ ‎1.连一连。‎ 春 荷叶圆圆 夏 雪人顽皮 秋 草芽尖尖 冬 谷穗弯弯 二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟）‎ ‎1.引导学生借助拼音，自由读课文。要求：①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线画出来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。‎ ‎2.组织学生小组交流，看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。‎ ‎3.组织学生汇报学习成果。‎ ‎1.借助拼音，自由读课文，完成初读要求。‎ ‎2.小组内质疑问难。‎ ‎3.全班汇报。‎ ‎2.给下列生字选择正确的读音。‎ 说（ｓｈｕō ｓｕō）‎ 肚（ｄù ｄǔ）‎ 圆（ｙáｎ ｙｕáｎ）‎ 雪（ｘｕě ｘüě）‎ 三、再读课文，积累词语。（用时：15分钟）‎ ‎1.课件出示10个生字。问：哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？‎ ‎2.指名说、领读等方式读生字。‎ ‎3.启发思考：你能给这些字找找好朋友吗？指名说。‎ ‎4.“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，引导学生说几个。‎ ‎5.引导学生写“天、四、是”3个字，重点指导“天”和“是”两个字。‎ ‎6.组织练习写这3个生字。‎ ‎1.认真观察10个生字，自由说说自己是怎么认读它们的。‎ ‎2.多种形式认读这些生字。‎ ‎3.自由给这些生字组词。‎ ‎4.仿照例子说词语。‎ ‎5.根据老师的提示，练习书写3个会写字。‎ ‎3.书写下列生字。‎ 四、布置作业。（用时：5分钟）‎ ‎ 出示作业：‎ ‎ 抄写3个会写字。‎ 完成作业。‎ 教学反思 ‎ ‎