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- 2021-11-17 发布
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瑞金教育----小学数学课前助学单
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瑞金教育----小学数学课前助学单
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瑞金教育----小学数学课前助学单
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一、自主预习
1.仿照课本第 2 页,和爸爸妈妈一起用“拃”来量量家里的门。
我量出门大约有( )拃长。
爸爸量出门大约有( )拃长。
妈妈量出门大约有( )拃长。
想一想:量同一个物体,为什么量的结果不一样呢?把想法写下来。
2.翻开书本第 3 页,认识厘米这个新朋友,把你对“厘米”的认识写下来。
3.联系生活,测量身边 1 厘米的物体,并用手比划一下 1 厘米。
( )的长大约是 1 厘米。 ( )的长大约是 1 厘米。
( )的长大约是 1 厘米。 ( )的长大约是 1 厘米。
二、动手操作
仔细观察下面图片,先估一估大概有多少厘米,再拿出尺子量一量。
(
)
厘
米
同学们你知道在没有尺子的时候,人们怎么来测量吗?一起来认识身体尺。
小知识
( )厘米
( )厘米
认 识 厘 米
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一、我会做
制 作 一 根 1 米 长 的 绳 子 。 和 小 伙 伴 比 一 比 谁 做 的 更 精 美 更 准 确 。
二、我会比
亲 身 感 知 1 米 。 联 系 生 活 , 在 生 活 中 找 “ 1 米 ” 。
( ) 大 约 是 1 米 。
( ) 大 约 是 1 米 。
( ) 大 约 是 1 米 。
三、我会量
拿 着 自 己 的 尺 子 量 一 量 1 米 长 的 绳 子 , 你 发 现 了 什 么 ? 写 下 来 ,
和 小 伙 伴 们 交 流 吧 。
四、我会问
预 习 后 完 成 第 4 页“ 做 一 做 ”。关 于“ 米 ”你 还 有 什 么 疑 惑 ? 你
觉 得 有 什 么 需 要 提 醒 小 伙 伴 注 意 的 ? 请 你 写 下 来 。
“ 米 ” 诞 生 前 , 人 类 怎 样 测 量 ?
我 国 史 书 记 载 ,在 远 古 时 期 ,中 国 人 便“ 布 手 知 尺 ”、“ 身 高 为 丈 ”、
“ 迈 步 定 亩 ” 。
中 国 最 早 的 长 度 标 尺 是 安 阳 股 墟 出 土 的 商 尺 。这 把 骨 尺 由 兽 骨 磨
成 ,长 17 厘 米 ,上 面 标 刻 着 等 长 的 10 个 单 位 。 春 秋 战 国 时 期 ,
各 国 诸 候 各 自 定 义 领 地 的 长 度 标 准 。 这 个 王 的 手 掌 那 个 王 的
小 腿 ,纷 纷 派 上 用 场 ,一 时 间 长 度 标 准 极 为 混 乱 。 秦 始 皇 统 一
度 量 衡 时 ,这 种 局 面 才 得 以 扭 转 。
数学小历史
认 识 米
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一、读故事学数学
二、看课本解数学
请认真阅读数学书第 5 页例 6、例 7 内
容,完成做一做。并用自己的语言介绍你认
识的新朋友---线段吧。
三、画线段用数学:
尝试画出一条你喜欢的线段,标出长度,并说一说在画线段过程中,你觉
得有什么需要提醒同伴注的?写下来与同伴交吧!
四、找线段论数学
线段就藏在我们身边,你能找出身边
的线段吗?与家人说一说并记录下来吧!
温馨提示:我们身边物体
的边与线段不完全相同,
我 们 在 描 述 时 可 以 用
“看作”“看成”来描哦!
小圆点望着无限长的直线,不知怎么办才好。“小圆点,你要是不愿意没完没了地
走,可以请小剪子来帮忙。”直线帮小圆点想了个主意。“小剪子在哪儿呀?”话音刚
落,一把黑色的小剪子飞了过来。小剪子咔嚓一声,就把直线剪断了。“哦!找到头了,
找到头了!”小圆点叫喊起来。“咔嚓”小剪子又剪了一下。“真好玩!这条直线变成什
么啦?有两个头,这边有个头,那边也有个头。这叫什么呀?”小圆点问着。“这叫线
段。”小剪子说。“噢!线段,线段,直线一段,两个端点,有长有短。”小圆点高兴地
重复着。小剪子也笑着跟着唱。
小圆点奇遇记(小剪刀来帮忙)
生活中的线段
怎样才能让大
家一听就明白
呢?
画一画: 说一说:
认 识 线 段
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一、我会比划
拿出尺子量一量 1 厘米、10 厘米、1 米和 10 米。在量的过程中,你遇到了
什么问题?
二、我会测量
三、我会思考
孩子们,通过测量这些生活中的常见物体,你有什么发现呢?
四、我乐学习
1.预习教材第 7 页例 8,完成“做一做”,他们用了哪些方法判断?
小结方法:
2.小游戏:“你说,我估”
规则:爸爸说物体名称,你估一估长度,并记录下来吧!
1.选择厘米尺或米尺量一量家中物体的长度,并记录下来。
鞋子长( ) 书桌高( ) 茶几长( )
铅笔长( ) 数学书长( ) 沙发长( )
2.除了利用尺子量,你还有什么好方法,不用测量就知道答案呢?
“米”说:大山的高度比大树高,大山的高度可以用米,大树也用米作单位。
“厘米”说:铅笔的长度比橡皮长,可铅笔用厘米橡皮也用
厘米。
生活中这样的例子太常见了,那什么时候用厘米什么时候用
米呢?小朋友们,你知道吗?
米和厘米的对话
确 定 长 度 单 位
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一、热身练习
口算:
5+3= 13+6= 4+12=
二、挑战自我
请认真预习数学书第 12 页例 1,完成下面的小任务,看看谁是挑战高手!
1.你能用你喜欢的方法计算例 1 吗?(画一画、摆一摆、写一写等)。
2.尝试完成数学书第 12 页“做一做”,你有什么疑惑?
3.我会小结竖式加法算法:
三、自我提升
亲爱的孩子们,加法计算方法多种多样,能和同学说说你最喜欢哪种方法
吗?为什么?
思考:你是怎么计算的?把它写下来跟同桌说一说吧!
约三千年前,中国就已经有了带运算符号的加、减法运算,这比
其他国家都早。亲爱的孩子们,今天我们一起来继续探寻加法运算中
的秘密吧!
数学百科
不 进 位 加 法 例 1
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一、小试牛刀
你能口算以下几道题吗?
13+24= 21+16= 11+28=
二、挑战自我
请认真预习数学书第 13 页例 2,聪明的你能完成下面小任务吗?试一试吧!
1.你能用你的方法计算例 2 吗?(可以借助学具摆一摆、画一画、写一写)
2.你最喜欢哪种方法?为什么?
三、自我提升
1.与同学讨论交流竖式加法应该从哪个数位加起?并总结竖式加法的计算方
法吧!
2.试着解决数学书第 13 页“做一做”第 1、第 2 小题。你有什么
疑惑或是要提醒小伙伴的?
思考:你能说说口算的过程吗?
不 进 位 加 法 例 2
现代的加号“+”是十五世纪德国人是最早使用。而最先印刷
在书内使用加号“+”与减号“-” 的是捷克人维德曼。
数学百科
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一、我是计算小达人
1.小 朋 友 ,你 能 通 过 画 一 画 、摆 一 摆 等 方 法 完 成 以 下 两 题 吗 ? 试 试 吧 !
① 43+5= ② 45+8=
2.预习数学书 14 页的内容,想一想,上面两题在计算时有什么不同之处?你能
把第②题的计算方法以及应该注意的问题跟同伴们说一说吗?
二、我是思考小达人
完成数学书 14 页“做一做”,并思考:计算这些题目时,可以从十位算起吗?
为什么?
三、我是提问小达人
小朋友们,关于进位加的计算你还有什么疑问吗?你觉得有什么需要提醒同
伴们注意的呢?
亲爱的小朋友们,今天大家跟着我一起去冒险吧!大家要加油哦!
进 位 加 法
进位加法儿歌: 进位加法我会算,数位对齐才能加。
个位对齐个位加,满十要向十位进。
十位相加再加一,得数算得快又准。
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一、我是小小调查员
我能调查家人的年龄
二、我是思维小达人
1.根据你调查的信息,你能提出一个用加法和减法解决的数学问题吗?
(1)
(2)
2.列式解答,把竖式写下来,并把计算过程和同伴说一说吧。
三、我是自学小能手
如果遇到困难,请翻开数学书第 18 页,预习后完成例 1,你发现不退位减
法计算应该注意什么?
四、我是提问小专家
通过预习,你还有哪些疑问?把它展示出来。
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 我
(1) (2)
不 退 位 减 法
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一、忆一忆,相信我会做
① 12-5=
② 47-5=
二、试一试,相信我能行
③ 42-5=
④ 42-15=
三、战一战,相信我能赢
30-12=
四、编一编,相信我能做到
尝 试 编 一 道 用 两 位 数 减 两 位 数 解 决 的 数 学 问 题 , 并 解 答 。
五、问一问,相信我能更理解
完 成“ 做 一 做 ”,你 还 有 疑 问 吗 ? 或 者 你 还 能 提 出 什 么 数 学 问 题 ?
请 你 写 下 来 。
退 位 减 法
聪 明 的 你 可 以 通 过 口 算
又 快 又 准 确 的 算 出 来 吗 ?
你 还 能 直 接 口 算 算 出 得
数 吗 ? 如 果 有 困 难 , 快 预 习
数 学 书 第 19 页 , 再 完 成 吧 !
个 位 上 的 2 减 5 不 够 减 ,你 是 怎 么 处 理 的 ? 写 来 下 ,
和 小 伙 伴 讨 论 讨 论 。
________________________________________________________________
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通 过 预 习 ,你 能 挑 战 这 题 吗 ? 你
是 怎 么 算 的 ? 写 下 来 教 教 小 伙 伴 吧 !
_________________________________________
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一、 试一试
1.认真阅读数学书第 23、24 页例 4,把例题补充完整,并完成“做一做”。请你
用“比…多”或“比…少”出题考考自己。用画图的方式解答出来!
2.我会这样检验我的答案:
二、 比一比
求比一个数多几与求比一个数少几之间有什么相同和不同之处呢?
三、问一问
我还有疑惑:
求比一个数多几的计算方法: 求比一个数少几的数是多少的
方法:
把你的想法和爸爸妈妈说一说吧!
比多比少应用题,巧用画图比大小;用上加法求大数,减
法就去算小数;多几少几若来求,都用减法来计算。数学顺口溜:
养成检验的习惯,很重要哦!
相同点: 不同点:
解 决 问 题
热热身:用“比…多 、比…少”或“比…大”“比…小”说
一句话,并写在下面
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一、尝试解答
在国家的领导下,江西省“新冠肺炎”疫情得到稳定防控,以下是截取的几
个市患病人数:
1.根据信息你想说点什么?你能提出一个数学问题并解答吗?
2.请认真预习教材第 27 页例 1、例 2,尝试写出一道连加和一道连减的算式,并
试着算一算。
3.连加的算法你能写出几种,你喜欢哪一种?为什么?
二、发现总结
尝试完成“做一做”,你有什么疑问或有什么要提醒小伙伴的?
赣州市 景德镇 鹰潭市 瑞金市
76 例 6 例 18 例 0 例
2020 年,我国爆发了严重的新冠肺炎疫情,但在党中央的领导
下,在全国人民共同的共同努力下,得以控制。让我们对那些勇敢
抗击疫情的叔叔阿姨说声:“你们是最可爱的人!谢谢你们。”
最可爱的人
连 加 连 减
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一、学一学,相信我能懂
1.请认真预习数学书第 28 页例 3 和例 4,我读懂了
2.你能试着把例 3 和例 4 补充完整吗?
3.比较例 3 和例 4,你有什么发现?你还有什么疑问?
我有发现:
我有疑问:
二、试一试,相信我能行
1.尝试完成数学书第 28 页“做一做”,把过程写在下面;
2.与同学交流,你觉得加减混合运算的计算要注意什么?
“+、-”运算符号并不是随着运算的产生而立即出现的。比如中国至少在
约三千年前,就有加法、减法运算,但同其他几个文明古国一
样,都没有“+、-”符号。
我们今天所使用的“+、-”符号是从十五世纪才开始出现
并使用。今天,我们一起来研究《加减混合运算》中的奥秘!
趣味小知
识:
加 减 混 合 运 算
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小朋友们,请仔细阅读数学书第 32 页例题 5,尝试完成下面问题吧!
一、我会收集信息
我收集到的信息有:
需要解决的问题是:
二、我会解决问题
1.我会画 2.我会列式解答
用你喜欢的方式把思考过程画出来! 通过列式展示你的解决方案!
三、我会提出问题
小朋友们,你是怎么解决“美术兴趣小组一共有多少人”,你有什么要提醒
同伴们注意的吗?
四、我会自己验算
你的解答是否正确呢?把你的验算过程写下来吧
五、我会举一反三
你来做小老师,举一个和例 5 类似的问题考考大家,想想怎么讲解,能让所
有的伙伴为你鼓掌?
亲爱的小朋友们,学习不只是听和记,看、猜、试、做、想,
都是很好的学习方式哦!
解 决 问 题
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一、写一写
预习书本 38—39 页,你知道了关于角的哪些知识?把它写下来
二、找一找
找一找生活中哪些物体的表面有角,写下来,与家人说一说!
三、画一画
尝试自己动手画几个角,看看谁画的最多
四、提一提
通过预习,还有不太明白的地方吗?或者还能提出那些数学问题?
同学们,本单元要认识一位新朋友----角。看谁对“角”了解
得最全面
动手操作
①自己试着用两根纸条做一个活动的角。
②用纸折出大小不同的角。
③你还有别的方法创造出一个角吗?动手试试吧!
角 的 初 步 认 识
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一、找一找
预 习 数 学 书 40 页 , 找 找 生 活 中 的 直 角 , 把 它 写 下 来 , 看 谁 写 的
越 多 越 好 。
二、看一看
三 角 尺 上 的 三 个 角 有 什 么 不 同 ? 你 能 从 中 找 到 直 角 吗 ? 把 它 圈
出 来 。 并 和 小 伙 伴 说 一 说 你 的 想 法 。
三、辩一辩
你 是 怎 么 快 速 判 断 一 个 角 是 直 角 ? 快 把 法 宝 告 诉 小 伙 伴 们 吧 !
四、画一画。
你 能 用 三 角 尺 画 一 个 直 角 吗 ?
五、想一想
是 三 角 尺 上 的 直 角 大 ? 还 是 你 找 到 的 直 角 大 ? 比 一 比 ,你 肯 定 会
有 意 想 不 到 的 答 案 。
六、问一问
尝 试 完 成“ 做 一 做 ”,你 还 有 不 明 白 的 地 方 吗 ? 或 你 还 能 提 出 哪
些 数 学 问 题 ?
画一画:
直 角 的 初 步 认 识
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一、火眼金睛辨一辨
观察三角尺上
的三个角有什么不
同,说说你的发现:
二、乐学善思写一写
请同学们认真阅读课本第 41 页例 5,完成做一做并照样子写一写:
钝角锐角
三、奇思妙想议一议
在预习时,你发现还有什么不懂得或有什么疑问,写下来准备与同学交流。
四、多才多艺演一演
用你的手臂表演直角、锐角和钝角给你的爸爸妈妈看吧。
米和厘米的对话米和厘米的对话
直角是个好裁判,锐角、钝角一眼辨;
嘴巴尖尖小于己,便是锐角小兄弟;
嘴巴宽宽大于己,定时钝角准无疑。
锐 角 和 钝 角 的 初 步 认 识
数学小儿歌
钝角
我是 90 度的角,我在生活中的作用可大了。工人叔叔
砌墙的时候要用到我。在生活中也到处都有我的影子,例如:
课本,黑板,门框等它们的面都是长方形的,而长方形的四
个角都是直角。
直角
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( )角
( )角
( )角
( )角
( )角
( )角一、复习填一填
二、动手拼一拼
试试你能用两个三角尺拼出多少个角?把拼好的角分类画出来就更好了(画
图要用铅笔噢)!
三、预习想一想
如果觉得有困难,请认真预习书本第 42 页例 6,把你的收获或疑问写下来。
四、尝试做一做
用两副三角尺拼出锐角、直角和钝角,有哪些拼法,和同桌动手做一做吧。
①
②③ ④
⑤
⑥
锐角: 直角:
钝角:
用 三 角 尺 拼 角
普普通通的一副三角板,不仅包含了各种类型的角,而且我们可以利用三角板
拼出不同大小的角和美丽图案,甚至有时候还能帮助我们推测出角的
大小。
小小三角板竟隐藏着这么多数学知识,有这么多神奇作用,这就
是数学的美:简洁、和谐、普遍与实用。今天,我们一起走进三角尺
的世界吧。
神奇的三角尺
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一、我善于发现
1.观察数学书第 47 页例 1 情境图,在书上圈一圈,它们有什么相同点?
2.你有什么发现或收获?尝试写下来,并与同学交流!
二、我善于学习
1.预习数学书第 48 页,你能说说例 2 中乘法算式表示的意义吗?
2.你更喜欢哪种方法?为什么?
三、我善于巩固
1.尝试完成数学书第 48 页“做一做”;
2.小猪佩奇有疑问,为什么“×”和“+”看起来很像但又不一样?你能告诉她
吗?
3.如果小猪乔治想知道什么情况下加法才能写成乘法表示,你会怎么跟他说?
在公元前 7 世纪的春秋时期,我国就有使用乘法的记载了!
亲爱的孩子们,今天我们就一起来认识“乘法”这位新朋友,
体验数学王国的奥秘吧!
数学小历
史
乘 法 的 初 步 认 识
自我评价:☆☆☆☆☆ 家长评价:☆☆☆☆☆ 19
一、我是提问小能手
小朋友们,小手是我们最亲爱的朋友,观察下图,你能提出什么数学问题呢
并尝试解答吧!
我提的问题是:
我会列式解答:
二、我是展示小能手
你能根据刚才列的算式编个口诀写在中间的框里吗?看到这句口诀你想到
什么?(温馨提示:你可以写算式、画图、编故事、用文字等各种形式表达)。
三、我是记忆小能手
根据刚刚编的口诀你能尝试编出更多的口诀吗?把它们都写下来并和小伙
伴们讨论一下用什么方法能更好的记住这些口诀呢,分享一下吧!
你知道吗?春秋战国时代乘法口诀(也叫“九九歌”)在我国很早就
产生并广泛使用了。在当时的许多著作中,都有关“九九歌”的记载呢!
5 的 乘 法 口 诀
自我评价:☆☆☆☆☆ 家长评价:☆☆☆☆☆ 20
一、动手摆一摆
三根小棒有几种摆法,把你摆的形状画出来,比一比谁更有创意。
二、口诀我来编
根据自己摆的图形,你能提一个用乘法解决的数学问题吗?比比谁写的好。
三、自学我能行
阅读数学书第 54 页,编写更多的乘法口诀吧,并把你编的乘法口诀写下来。
四、拓展我提高
任意写一句 4 的乘法口诀,看到这句口诀,你会想到什么?你能用画图、编
故事或文字形式表示这句口诀的含义吗?看看谁表述得最形象。
列式算式(解答) 我编的乘法口诀 我是这样想的:
学习了 5 的乘法口诀,能背给爸爸妈妈听一听吗?
的 乘 法 口 诀2 3 4
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一、游戏游戏,我爱玩
二 五 三 四
四 四 三 五
一 一 二 二
二、信息信息,我能找
阅 读 数 学 书 58 页 例 5,请你通过摆一摆或画一画表示对情境图的理解吧!
三、区别区别,我能辩
例 题 中 的 算 式 和 以 前 的 乘 法 算 式 有 什 么 不 同 的 地 方 呢 ? 看 谁 找
得 又 对 又 准 。
四、问题问题,我能思
尝 试 完 成“ 做 一 做 ”,你 还 有 不 明 白 的 地 方 吗 ? 或 你 觉 得 有 什 么
需 要 提 醒 小 伙 伴 注 意 的 ? 请 你 写 下 来 。
和小伙伴们交
流交流,看看谁的
和你不一样!
小伙伴,我们来
玩对口诀的游戏,我
说二四,你说得八。
准备好了吗?
乘 加 乘 减
自我评价:☆☆☆☆☆ 家长评价:☆☆☆☆☆ 22
一、我爱研究
你知道上面这四句歌谣的字数可以用哪句乘法口诀计算吗?请回顾前面学习
的 2~5 的乘法口诀尝试着编一编,并说说它表示的含义吧!
二、我有发现
1.认真阅读数学书第 60 页例 6,尝试完成“做一做”,通过预习你知道了哪些 6
的口诀?它们之间有什么规律?说说你的发现。
2.这些口诀可以解决哪些生活中数学问题呢,试着写一写。
三、我会提问
6 的乘法口诀中,你还有什么问题或有什么要特别提醒小朋友注意的?
四、我爱发言
给你的办法取个名字吧
( )
知识改变命运, 学习成就未来;
智慧在于勤奋, 聪明在于积累。
能看出这四句话(字数)的特点吗?乘法口诀能帮助我们快
速准确的计算。
数学小歌谣
1.
6 的 乘 法 口 诀
冲冲鼠学完了 6
的乘法口诀可总是
记不住,聪明的你能
不能帮帮它,把你的
好方法写一写吧!
自我评价:☆☆☆☆☆ 家长评价:☆☆☆☆☆ 23
一、读一读,试一试
阅 读 数 学 书 第 63 页 , 回 答 以 下 问 题 :
1.在第(1)小题中,你 找 到 的 数 学 信 息 有 、 。
我 们 需 要 解 决 的 问 题 是 ?
2.在 第( 2)小 题 中 ,你 找 到 的 数 学 信 息 有 、 、
我 们 需 要 解 决 的 问 题 是 ?
二、画一画,摆一摆
用你喜欢的方法把这两题的意思画出来。
(1) (2)
三、写一写,我最棒
根据自己画的解答吧!
(1) (2)
四、辩一辩,说一说
和同桌交流 5×4 和 5+4 的区别,理由越充分越好,方法越多越好。
一只青蛙爬树,每次往上爬 5 厘米,又往下滑 2 厘米,这只青蛙这样上下了
5 次,实际往上爬了多少厘米? 你是怎么想的?在下面横线上写一写!
趣味数学
解 决 问 题
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一、读一读,我能理解
孩子们,请认真预习教材第 68 页例 1,回答下面问题吧!
1.观察情境图,你知道了什么?
2.与同学议一议,为什么同一个物体,看到的图形不一样?
3.观察物体的过程中,你有什么要提醒同学注意的吗?
二、玩一玩,我能模仿
1.尝试完成“做一做”,相同的两个面,你是怎么区分的?
2.拿一个你最喜欢的玩具,找家人分别从不同方向观察,你能画一画分别都
看到什么形状吗?
用你的方法查找《瞎子摸象》的故事,并细读这则寓言故事,你从中读懂了
什么?
为什么故事中,每个瞎子所说的大象都长的不一样?
查 找资 料 小 能
手
观 察 物 体 ( 一 )
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一、看一看,我会记
找一个长方体的物体,从上面、前面和左面去观察它,它们分是什么形状,
记录下来吧!
二、摸一摸,我会说
闭上眼睛,从这三个方向分别去摸长方体,然后告诉爸爸妈妈你摸到的
是什么图形?
三、想一想,我会画
刚刚从三个方向看到的分别是什么形状?试着把它们画下来吧!
1、
四、试一试,我能行
1.在画的时候,你是怎么判断每个方向分别对应哪个图形的呢,可以把你的
方法分享给大家吗?
2.关于观察物体,你还有什么疑问吗?把它写下来吧!
同学们,还记得在语文课上,我们学习了《雪地里的小画家》吗?
其实数学课堂上也有很多可爱的小画家哟!今天老师带领大家一起
探究用长方体、正方体和圆柱体能画出哪些漂亮的画吧!
观 察 物 体 ( 二 )
自我评价:☆☆☆☆☆ 家长评价:☆☆☆☆☆ 26
一、自主学习
1.阅读教材主题图,理解图意。
(1)我在图中看到了 。(自己看图互相说一说)
(2)我知道图中小朋友们拼的七巧板用了 个?
(3)我是这样算的:
一个七巧板有 个 7;2 个七巧板有 个
3 个七巧板 个 ;4 个七巧板有 个
2.你能写出算式并编写乘法口诀吗?
二、敢于思考
你能用七的乘法口诀编个题目考考小伙伴吗?提示:你可以用看图写话编
题,或者故事编题,画图编题等形式。
三、大胆提问
通过预习后你还有那些疑问,把它写下来。
算式 口诀
1 个七巧板
2 个七巧板
3 个七巧板
7 的 乘 法 口 诀
自我评价:☆☆☆☆☆ 家长评价:☆☆☆☆☆ 27
一、我会编口诀
回 顾 一 下 ,我 们 是 如 何 编 写 1-7 的 乘 法 口 诀 的 ? 你 能 用 这 样 的 方
法 , 尝 试 着 编 出 8 的 乘 法 口 诀 吗 ?
二、我会记方法
阅 读 数 学 书 75 页 ,8 的 乘 法 口 诀 一 共 有( )句 ,你 编 对 了 吗 ?
你 会 用 什 么 好 方 法 记 住 口 诀 ? 请 在 下 面 方 框 里 写 下 来 。
三、我会思问题。
尝 试 完 成“ 做 一 做 ”,预 习 完 本 课 你 还 有 哪 些 数 学 问 题 ? 写 下 来 。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
四、我会编儿歌。
照 样 子 编 儿 歌 , 看 谁 编 的 又 多 又 好 。
一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴,
四只眼睛八条腿。
我们以前是按照“几个几相加”
→“乘法算式”→“乘法口诀”
编口诀的。你试试吧!
8 的 乘 法 口 诀
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一、读题我会用心
观察课本 78 页例 3 主题图,你获得了哪些信息,根据信息你能提出哪些用
乘法解决的数学问题?
二、 解题我有方法
你提的问题你会解答吗?选一个你最喜欢问题解答,并说说想法。
三、快乐我有分享
“简 单 的 乘 法 应 用 题 ”就藏在我们生活中,你能当一回命题人吗?准备明
天与同学们分享。
四、交流我有进步:
孩子们,通过预习,你有什么疑问或想法吗?写下来和大家一起交流吧!
我选的问题是:
我是这样做的:
我是这样想的:
我会这样验算:
我得到的信息是: 我提的问题有:
亲爱的孩子们,良好的学习习惯是成功的必备条件哦!我们伟
大的毛主席就酷爱读书,并把读书作为一种生活习惯,你是个爱学
习的孩子吗?快来试试吧!
数学智慧小口袋
简 单 的 乘 法 应 用 题
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一、数学小游戏。
你 能 根 据 加 法 算 式 写 出 乘 法 算 式 并 计 算 吗 ?
9+9= 9+9+9= 9+9+9+9+9+9+9+9+9=
比 比 谁 算 的 更 快 , 你 的 秘 诀 是 什 么 ? 快 说 说 吧 !
二、数学小编者。
回 顾 我 们 是 如 何 编 写 1-8 的 乘 法 口 诀 ,你 能 用 这 种 方 法 ,尝 试 编
出 9 的 乘 法 口 诀 吗 ?
三、数学记忆家。
你 想 到 哪 些 记 忆 9 的 口 诀 的 方 法 了 吗 ? 可 以 在 网 络 或 书 上 找 一
找 , 明 天 介 绍 给 同 学 。
四、数学思考家。
预 习 数 学 书 第 80 页 , 尝 试 完 成 “ 做 一 做 ” , 你 还 能 提 出 哪 些 数
学 问 题 ? 请 你 写 下 来 。
我们以前是按照“几
个几相加”→“乘法
算式”→“乘法口诀”
编口诀的。你试试!
你知道吗?在春秋战国时代乘法口诀(也叫"九九歌")在我
国很早就已经产生了,被人们广泛使用。在当时的许多著作中,
都有关于九九歌的记载。
聪明的孩子们,今天我们继续来研究《9 的乘法口诀》吧!
数 学 小 百
9 的 乘 法 口 诀
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一、好学上进
1.请认真预习数学书第 84 页例 5,你知道了哪些数学信息?
2.你能用自己喜欢的方法(说一说、写一写、涂一涂、画一画等)分析解决吗?试试
吧!
3.你会怎么证明你的解答是正确?
二、巩固升华
1.尝试完成数学书第 84 页“做一做”,把收获跟家人说一说!
2.你还有什么疑惑想要跟小伙伴讨论的?
(1)我知道了:
(2)要解决这个问题,我们应该知道什么?
著名的学家——保罗·哈尔莫斯曾经说过这样一句话:“问题
是数学的心脏”。
孩子们,我们不仅要做一个善于发现问题的人,而且要做一个
有能力解决问题的人。你是一个善于提问,并且有能力解决问题的
学生吗?我们一起来挑战一下吧!
解 决 问 题
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一、我实验我快乐
拿出家里的钟表,仔细观察,告诉爸爸妈妈你有什么发现吧!
二、我相信我能行
小朋友们,请先仔细阅读数学书第 91 页例 2,完成以下练习吧!
1.通过预习,请尝试读写出下列时间吧!
2.想一想,刚刚你是用什么方法读写出上面的时间呢?可以把你的秘诀分享给小
伙伴吗?
三、我查找我收获
请你从报纸、杂志或者网络上查找资料,你在哪里见过用“刻”和“半时”
来记录时间的,看看你有什么收获吧!
四、我思考我进步
小朋友们,你觉得在认识几时几分要注意什么?你还有哪些疑问,把它写下
来吧!
猜谜游戏:我有一个好朋友,滴答滴答不停走。
叫我学习和休息,真是我的好帮手。
孩子们,你们知道谜底是什么吗,想一想吧!
认 识 几 时 几 分
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一、调查探究我能行
把你的作息时间填入下表,并在钟表模型上拨出这几个时间。
二、自主学习我最棒
自学数学书第 92 页例 3。
1.读一读,三个钟面分别表示什么时间?写在横线上
2.想一想,明明可能在哪个时间去踢球?把它圈起来。
3.写一写,你是怎么推算的。
4.检验:我们的解答正确吗?检查看看推算是否合理。
三、善学善问更深刻
根据你的作息时间,你能提几个数学问题写下来考考你的同桌吗?
起床 上课 上午放学 午饭 下午放学 晚饭 睡觉
8:00
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。认识了时间,你
能推算时间吗?
时 间 推 算
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一、助学小游戏。
二、助学小老师
阅 读 数 学 书 97 页 例 1, “ 每 个 两 位 数 的 十 位 数 和 个 位 数 不 能 一
样 ” 是 什 么 意 思 ? 说 说 你 的 理 解 !
三、助学小辩手
根 据 例 1,你 写 出 了 几 个 两 位 数 ? 你 用 的 什 么 方 法 呢 ? 给 你 的 方
法 取 个 名 字 吧 !
四、助学小疑问
尝 试 完 成“ 做 一 做 ”,你 还 有 不 明 白 的 吗 ? 或 你 觉 得 有 什 么 需 要
提 醒 小 伙 伴 注 意 的 ? 请 你 写 下 来 。
数学方法--列举法:指把问题的有限情况一一列举出来
加以分析,最终解决整个问题的一种思想方法。应用列举法,
可以做到不重复不遗漏。亲爱的孩子们,今天的学习要用到列
举法,我们一起去揭开她的神秘面纱吧!
你知道吗?
我 的 电 话 号 码 是 00159798491□ □ ,最 后 两 位 数 是 8
和 5, 你 知 道 我 的 电 话 号 码 可 能 是 多 少 吗 ? 快 想 想
你 用 什 么 方 法 展 示 , 能 让 所 有 的 伙 伴 都 为 你 鼓 掌 ?
方法不止一个。通过小组辩论,看看
哪个小组讨论出的的方法多。
简 单 的 排 列
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一、能者为师
阅读课本第 98 页例 2,尝试完成“做一做”,如果请你当小老师,你准备怎
么介绍:找出得数有几种可能的方法?请你写一写、画一画。
二、有勇有谋
观察我们研究过的两道题,你又有什么新发现?
我发现:
三、奇思妙想
在生活中是不是也遇到运用这样的排列方式解决的问题?写下来,明天带去
和同学老师议一议,辩一辩,可能就有意外的收获呢!
我的发现:
我们在日常生活中要学会有顺序地、全面地思考问题。你们
能到做吗?只要我们细心观察,就能发现更多有趣的数学问题,掌
握了这些知识,我们就可以把生活装点得更加美丽哟!
数学智慧小口袋
有 3 个数 5、7、9,任意选取其中 2 个组成两位数,一共能组成几个?
有 3 个数 5、7、9,任意选取其中 2 个求和,得数有几种可能?
简 单 的 组 合
十 位 个 位 加数 加数 和
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一、我会整理。
本学期学习了哪些内容?结合目录回顾一下,用你喜欢的方式分类整理吧!
二、我会写
1.把你本学期最喜欢的数学知识分享给老师,并说说你有什么新发现?
2.你当一回小老师,用你的慧心出一道题,考考小伙伴!
3.写出你觉得有难度的内容,你会怎么提醒小伙伴不犯错误?
一只猫 5 分钟吃完一条鱼,5 只猫同时吃 5 条同样大小的鱼,
需要几分钟?
孩子们,你们知道答案吗?如果不知道,那也没关系,整理
一遍本学期所学过知识,说不定你就有答案了,赶紧试试吧!
数学趣味题
整 理 与 复 习
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你觉得本次考试你的战斗力对应下面哪位人物?请在后面括号画√!
孙悟空( ) 二郎神( ) 哪吒( )
一、反思,是重要策略
1.请梳理本单元知识点,本次考试考评了哪些知识?把它写下来!
2.请在试卷上订正自己做错的题,并检查错误原因,把反思写下来。
二、提问,是一种能力
在订正时,你还有什么不懂的或是有什么疑问,请写下来与同伴交流。
三、评价,是一种进步
1.我最喜欢试卷中的第 题,因为 。
2.结合自己的易错点,当一次命题人。记得去考考同学,并说明你的命题思路!
我的命题:
我的思路:
难度指数: (请涂色表示)。
二 年 级 试 卷 讲 评
“吾日三省吾身”出自中国古代圣人——孔子的《论语·学而》,
意思是我每天多次反省自己。
孩子们,你能做一个时常反省自己的人吗?
反思,让人进步
瑞金教育----小学数学课前助学单
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