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  • 2021-11-17 发布

部编版二年级语文上册口语交际 做手工教案

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部编版二年级语文上册口语交际 做手 工教案 口语交际《做手工》教学设计 【教学设想】 1.指导学生比较详细地介绍自己的小手工的制作过程, 激发学生相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。 2.培养学生说活有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习 惯,在交际中学习文明交往的习惯。 【教学准备】 课前布置学生动手制作小手工、奖品。 【教学过程】 一、儿歌导入,激发兴趣。 1.欣赏儿歌“人有两件宝”。 2.从这首儿歌中你知道了什么? 3.课件出示系列小手工图片,激发兴趣:通过我们 的双手和大脑,就能制成一些可爱的小物品。看,我们的小 手多巧啊! 4.欣赏完这么多的精美作品,你有什么话想和老师、 同学们说说吗?(我也想做一个小手工) 二、教师制作,示范说话。 1.好,现在老师教你们做一个小手工,请认真听讲, 仔细观察,听听老师是怎样讲的,看看老师是怎样做的?等 会儿请你们把制作的过程用自己的语言表述出来。 2.老师边制作,边口述制作过程 (我的小手工是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢? 首先要准备好制作不倒翁的材料和工具:彩球、乒乓球、橡 皮泥、牙签、瓶盖、铁丝、彩笔和剪刀。材料和工具准备好 后,就可以开始制作了。 我是这样制作不倒翁的:首先把彩球的一头用筷子 或铁钉弄一个小洞,再把橡皮泥放在彩球最底下,作为不倒 翁的身子,接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方,作为不倒 翁的头,然后在乒乓球上画上不倒翁的脸,最后用彩纸做一 顶帽子戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。 它不仅可以装饰房间,而且在制作的过程中,既培 养了我们的动手能力,又丰富了我们的课余生活。 ) 三、指导表达。 1.师:我的介绍完了,同学们觉得老师的这个作品 怎么样? 2.谢谢大家!刚才你们听明白老师是怎么介绍的 吗?谁来说说老师都从哪些方面介绍了这个制作? (板书:名字、材料、工具、用途和制作方法。) 3.老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪 些连接词? (板书:先……再……接着……然后……最后……) 4.谁愿意上台来用自己的话说说老师是怎样制作 的。 5.再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的。 (课件出示《小手工-不倒翁》 6.我们再来检验一下,刚才老师的表述是不是按我 们前面所讲的几个方面介绍的。(课件相机出示:名字、材 料、工具、用途和制作方法。) 7.老师介绍制作方法时用了哪些连接词?(课件相 机特别显示:先……再……接着……然后……最后……) 8.这些连接词变换一下顺序,会影响说话内容的连 贯性和完整性吗? 9.我们已经知道在说制作方法的时候,要按顺序一 步一步地说,可以用上“先……再……接着……然后……最 后……”等表示顺序的词。你们知道哪些表示顺序的词?(第 一步……第二步……) 四、学生介绍自己的小手工。 1.老师相信,你们也能用自己的大脑和双手制作出 精美的小手工,老师昨天让大家回家制作小手工,你们做了 吗? 2.现在,我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评 比,大家都在自己的组里说一次,只有你按顺序说,让同学 听得清楚明白,组长就将手里的小星星奖一个给他。另外, 每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍,介绍得好的 将能获得老师的奖品。 3.好,下面就请你们按照说话要求,像老师那样向 大家介绍一下你的小手工。 4.出示口语交际要求,学生按要求练习说话: ①以小组为单位进行交流。 ②汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说 话时要清楚、完整,态度要大方、自然、有礼貌。 ③别人讲话的时候,其他同学要认真听,如果有问 题,可以提出来,让讲的同学解答。 ④每组评出说得好的同学,选派出来介绍给大家听。 (2)小组练习说话,教师相继巡视指导。 五、畅谈感受。 看了这些小手工,听了同学的介绍,你有什么话要 说的吗? 六、总结。 老师觉得你们不光心灵手巧,而且还非常善良。此 时此刻你们想不想把自己的小手工送给你最想的人呢?现 在就请大家行动起来,如果你要送的人就在这里,请你就去 送吧;如果你要送的人不在这里,就请你把要对他们说的话 写在卡片上,课后或者回到家以后送给他们,并向他们介绍 自己的作品,也请他们评价一下自己的作品,借此来表达你 对他们的爱,好吗? 七、点评。 老师非常高兴,刚才同学们在互送作品的过程中表 现得很出色,不仅有礼貌地向同学介绍了自己制作的作品, 还表达了自己对对方的祝福。愿同学们在今后的学习生活中 充分发挥双手和大脑的作用,制出更多的精美作品来,写出 更优美的文章来,与大家一起分享收获的快乐。