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- 2021-11-17 发布
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部编版二年级语文上册口语交际 做手
工教案
口语交际《做手工》教学设计
【教学设想】
1.指导学生比较详细地介绍自己的小手工的制作过程,
激发学生相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
2.培养学生说活有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习
惯,在交际中学习文明交往的习惯。
【教学准备】
课前布置学生动手制作小手工、奖品。
【教学过程】
一、儿歌导入,激发兴趣。
1.欣赏儿歌“人有两件宝”。
2.从这首儿歌中你知道了什么?
3.课件出示系列小手工图片,激发兴趣:通过我们
的双手和大脑,就能制成一些可爱的小物品。看,我们的小
手多巧啊!
4.欣赏完这么多的精美作品,你有什么话想和老师、
同学们说说吗?(我也想做一个小手工)
二、教师制作,示范说话。
1.好,现在老师教你们做一个小手工,请认真听讲,
仔细观察,听听老师是怎样讲的,看看老师是怎样做的?等
会儿请你们把制作的过程用自己的语言表述出来。
2.老师边制作,边口述制作过程
(我的小手工是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢?
首先要准备好制作不倒翁的材料和工具:彩球、乒乓球、橡
皮泥、牙签、瓶盖、铁丝、彩笔和剪刀。材料和工具准备好
后,就可以开始制作了。
我是这样制作不倒翁的:首先把彩球的一头用筷子
或铁钉弄一个小洞,再把橡皮泥放在彩球最底下,作为不倒
翁的身子,接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方,作为不倒
翁的头,然后在乒乓球上画上不倒翁的脸,最后用彩纸做一
顶帽子戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。
它不仅可以装饰房间,而且在制作的过程中,既培
养了我们的动手能力,又丰富了我们的课余生活。 )
三、指导表达。
1.师:我的介绍完了,同学们觉得老师的这个作品
怎么样?
2.谢谢大家!刚才你们听明白老师是怎么介绍的
吗?谁来说说老师都从哪些方面介绍了这个制作?
(板书:名字、材料、工具、用途和制作方法。)
3.老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪
些连接词?
(板书:先……再……接着……然后……最后……)
4.谁愿意上台来用自己的话说说老师是怎样制作
的。
5.再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的。
(课件出示《小手工-不倒翁》
6.我们再来检验一下,刚才老师的表述是不是按我
们前面所讲的几个方面介绍的。(课件相机出示:名字、材
料、工具、用途和制作方法。)
7.老师介绍制作方法时用了哪些连接词?(课件相
机特别显示:先……再……接着……然后……最后……)
8.这些连接词变换一下顺序,会影响说话内容的连
贯性和完整性吗?
9.我们已经知道在说制作方法的时候,要按顺序一
步一步地说,可以用上“先……再……接着……然后……最
后……”等表示顺序的词。你们知道哪些表示顺序的词?(第
一步……第二步……)
四、学生介绍自己的小手工。
1.老师相信,你们也能用自己的大脑和双手制作出
精美的小手工,老师昨天让大家回家制作小手工,你们做了
吗?
2.现在,我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评
比,大家都在自己的组里说一次,只有你按顺序说,让同学
听得清楚明白,组长就将手里的小星星奖一个给他。另外,
每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍,介绍得好的
将能获得老师的奖品。
3.好,下面就请你们按照说话要求,像老师那样向
大家介绍一下你的小手工。
4.出示口语交际要求,学生按要求练习说话:
①以小组为单位进行交流。
②汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说
话时要清楚、完整,态度要大方、自然、有礼貌。
③别人讲话的时候,其他同学要认真听,如果有问
题,可以提出来,让讲的同学解答。
④每组评出说得好的同学,选派出来介绍给大家听。
(2)小组练习说话,教师相继巡视指导。
五、畅谈感受。
看了这些小手工,听了同学的介绍,你有什么话要
说的吗?
六、总结。
老师觉得你们不光心灵手巧,而且还非常善良。此
时此刻你们想不想把自己的小手工送给你最想的人呢?现
在就请大家行动起来,如果你要送的人就在这里,请你就去
送吧;如果你要送的人不在这里,就请你把要对他们说的话
写在卡片上,课后或者回到家以后送给他们,并向他们介绍
自己的作品,也请他们评价一下自己的作品,借此来表达你
对他们的爱,好吗?
七、点评。
老师非常高兴,刚才同学们在互送作品的过程中表
现得很出色,不仅有礼貌地向同学介绍了自己制作的作品,
还表达了自己对对方的祝福。愿同学们在今后的学习生活中
充分发挥双手和大脑的作用,制出更多的精美作品来,写出
更优美的文章来,与大家一起分享收获的快乐。