三年级下册音乐教案-第五课 （歌表演）拾豆豆 4页

‎（歌表演）拾豆豆 ‎ 教学目标 ‎ ‎1、能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。‎ ‎2、能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体等活动表现歌曲的音乐形象。‎ 重点难点 ‎ 教学重点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。‎ 教学难点：能与人合作，用二声部填充式的演唱和轮唱表现歌曲。‎ 教学过程 ‎ 听童谣 师：秋天到，豆豆笑，丰收的季节真热闹。同学们，在这收获的季节，老师给你们带来一首山西童谣，你能听懂童谣里说了些什么吗?‎ 播放音频：‎ ‎“胖丫丫，俊妞妞，手牵着手儿过沟沟。‎ 过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”‎ 生：（讲内容）‎ ‎2.学童谣 师：你想学上两句吗？请跟着老师读一读。（师带读）‎ 二．学习歌曲 ‎1.听一听（师范唱）‎ 师：这首童谣还被编成一首歌曲呢，请你边听边想，歌曲中拾豆豆的小朋友，心情怎么样？‎ 生：（说情绪）快乐、开心……‎ 师：是的，每到丰收的季节，歌曲中的小朋友为了不浪费一颗粮食，就会去拾那些收割时掉落在田间地头的各种豆豆，所以他们劳动时是非常----快乐和兴奋的。‎ ‎2.动一动（随旋律律动）‎ 师：那就让我们带上这样的情绪，来感受这种劳动的快乐吧，请你跟我一起做。‎ ‎（1）跟老师做（做一段）‎ 胖丫丫，哎！俊妞妞，‎ 左 右 侧 手牵着手儿，过沟沟。‎ 左 右 侧 过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。‎ 指 划弧线 咿呀得儿哟，‎ 晃 ——‎ 一拾就拾了一兜兜，‎ 扯衣服做兜兜 呀咿儿哟。‎ 晃 ——‎ 模仿做得好的同学做 师：比一比谁的表情最得意。‎ ‎3.唱一唱 ‎（1）唱歌曲 ‎①默唱（感受歌曲的旋律与节奏的关系）‎ 师：既然动作做得这么好，那就请你带上这种感觉来唱一唱吧。‎ 首先，请你用只有自己能听到的声音来唱，像我这样（示范一句）‎ ‎②跟琴慢唱（熟悉歌词、旋律，解决问题）‎ 师：这一遍啊，请你轻声地跟着老师唱。‎ ‎（2）唱歌谱 ‎①划拍子、唱歌谱 师：歌曲还是有点儿难度，那我们一起来看看谱子。先听老师唱一唱，请你们边听边用手划拍。‎ ‎②看线条、唱歌谱 师：现在请你注意观察老师比画的线条，根据你看到的线条，来唱旋律。‎ ‎（3）完整演唱 ‎。一唱句比一遍好，朋友，不但划拍画得很准确，坐姿也很老师尝一尝吧师：让我们把歌词也加入进来完整地唱一唱。‎ ‎4.说一说（旋律特点与方言的关系）‎ 师：这些浓浓的山西味儿就藏在歌曲当中。‎ A.听方言 师：山西民歌旋律的起伏和方言的腔调是紧密联 系的，请你边听老师说一说唱一唱，边想一想老师为什么把这几个字圈起来？你能找到答案吗？（老师读一句童谣、唱一句歌词，带上手势）‎ 你来试一试。‎ 下滑音 手牵着手“儿”。‎ B.过沟沟 师：胖丫丫和俊妞妞拾了一兜兜豆豆，准备要过沟沟了，那你觉得他们过沟沟的时候要注意什么呀？脚步要怎么样？‎ 生：注意豆子不掉了，要小心。‎ 要求：用轻巧而又俏皮的声音来演唱，。‎ 师：没错，唱的时候更还要更小心翼翼一点，带上动作试一试。‎ C．情境，最后一句 休止符 师：他们拾了多少豆豆啊？几兜兜啊？说+唱 师：是的，他们 “一拾就拾了一兜兜”，哎~他的歌声为什么突然断了一下？‎ 生：惊喜 师：惊喜时你是什么表情？‎ 生：张大嘴 师：哦，嘴巴张得像休止符似的，行，那就带上这个动作。唱一唱 哟，你的表情很传神哎，你拾了满满一兜兜的豆豆啊，要不要像小伙伴们炫耀一下，那就更得意一点儿。‎ ‎5.对一对 ‎（1）师生对话 师:在山西啊，人们把小男孩儿唤作丫丫，把小女孩唤作妞妞，当我喊胖丫丫的时候，请这边的孩子们用“哎”来回应我，当我喊俊妞妞的时候，请这边的孩子们用“哦”来回应。‎ ‎（2）老师加入，完整演唱 你们唱得真来劲儿，让我们带上旋律完整的试一试。‎ ‎6. 分组演唱 师：这一次请你们带上动作两组相互应答，请你，拿出你最得意的表情，来唱出最浓的山西味儿，当你呼唤的时候，要带上动作对着他们喊哦。请注意看我的指挥。‎ 三．小结 师：今天这堂课我们跟着音乐拾了满满一兜的豆豆，老师也从你们的歌声中感受到了浓浓的山西味儿。‎ 中国是一个多民族的国家，不同的地区有不同风格的民歌，这些歌曲朗朗上口，代代相传，祝愿你们今后在音乐的世界里，拾到更多的快乐金豆豆。‎ ‎ ‎