人教版二年级数学上册第三单元角的初步认识 18页

完整课件 直接使用 角的初步认识 第 1 课时 角的初步认识 人教版 数学 二年级 上册 1. 结合生活情境认识角 ; 经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程 , 掌握初步的画图技能 2. 在从物体中抽象出几何图形的过程中 , 发展空间观念 ; 在观察、操作活动中 , 能提出一些简单的猜想 , 并会独立思考问题 , 表达自己的想法 ; 体验与他人合作交流解决问题的过程。 3. 对身边与数学有关的事物有好奇心 , 能参与数学活动 ; 在他人帮助下 , 感受数学与生活有密切联系 ; 能倾听别人的意见 , 尝试对别人的想法提出建议 , 知道应该尊重客观现实 说说，你是怎么样判断直角？ 数学书的封面有什么角？ 找一找，生活中还有哪些地方有直角？ 顶点 边 边 角有 1 个顶点、 2 条边。 角的各部分名称 一、判断是不是角 下面的各个图形是角吗？是的画“√”，不是的画“ × ”。 ( ) ( ) ( ) ( ) × √ × √ 二、画角 画一个角（从给出的点和一条边画起）。 钝角 锐角 直角 说一说这些角的名称。 左起第一个角是钝角，第二个角是锐角，第三个角是直角。 把这些角从大到小排一排。 三、分类 ( ) ( ) ( ) ( ) 4 3 4 2 数一数下面的图形中各有几个角。 四、数角 角的大小与两边张开的大小有关。 比一比这两个角的大小。 3. 数一数，下面的图形各有几个角。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 3 6 3 顶点 边 边 我的名字叫做角，我有边儿是两条， 一个顶点两条边，所以我是角角角。 怎样来更好的记忆呢？下面我们来学习一首儿歌 （ 2 ）在图形里边 加画一条线段 ，使它 增加 3 个直角 。 （ 1 ）图中有（ ）个角，（ ）个锐角，（ ）个直角， （ ）个钝角。 4 1 2 1 （ 2 ）在图形里边 加画一条线段 ，使它 增加 3 个直角 。 （ 1 ）图中有（ ）个角，（ ）个锐角，（ ）个直角， （ ）个钝角。 4 1 2 1 2. 把下面的角按 从小到大 的顺序排列起来，只写 序号 。 ＜ ＜ ＜ ＜ ① ④ ③ ② ⑤ ＜ ＜ ＜ ＜ ① ④ ③ ② ⑤ ⑤ ② ③ ① ④ 2. 把下面的角按 从小到大 的顺序排列起来，只写 序号 。 一张长方形的纸，它有 4 个角。剪去一个角后，还剩下几个角？ 要求： 1 、 2 人一组，互相合作。 2 、想一想有多少种不同的剪法？ 3 、小组上台展示。 剪一剪 5 个角 4 个角 3 个角 还剩 还剩 还剩 剪一剪