人教音乐一年级上册小小音乐家教学设计 4页

‎ 第八课 小 小 音 乐 家（１课时）‎ 课 题 《布娃娃弹琴》‎ ‎ 教学目的 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。‎ 重 难 点 音的长短 教学环节 ‎ 一、听音乐进入教室，拍手踏步。‎ ‎ 二、组织教学，师生互相问好。 ‎ ‎ 三、点名。‎ ‎ 四、复习《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。‎ ‎ 五、学唱《布娃娃弹琴》。‎  1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。‎ ‎2、听教师范唱，学生跟着歌声击拍。‎ ‎3、四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。“叮叮咚”要唱得轻快。‎ ‎4、注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。‎ ‎5、可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。‎ 六、聆听《星光圆舞曲》。‎ 1、 初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。‎ 2、 说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。‎ 3、 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。‎ 七、编创与活动：音的长短 1、 音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。‎ 2、 用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。‎ 3、 用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。‎ 4、 将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。‎ 信息反馈 ‎ 第八课 小 小 音 乐 家（２课时）‎ 课 题 法国号 教学目的 学唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。通过聆听《会跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音乐的不同情绪。‎ 重 难 点 音的强弱 教学环节 ‎ 一、听音乐进入教室，拍手踏步。‎ ‎ 二、师生互相问好。‎ ‎ 三、点名。‎ 四、复习歌曲《洋娃娃弹琴》。 ‎ ‎ ‎ ‎ １、教师领读歌词。‎ ‎ ２、学生有感情地朗读歌词。‎ ‎ ３、教唱歌曲１－２遍。‎ ‎ ４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）‎ ‎ ５、学生随琴唱歌。 ‎ ‎ ６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。‎  五、学唱《法国号》。‎ 1、 用模唱法学习歌曲《法国号》。‎ 2、 演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”，‎ ‎ 要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。‎ 3、 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。‎ 4、 学生自编动作表演歌曲。‎ 六、聆听《会跳舞的洋娃娃》。‎ 1、 完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。‎ 2、 乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。‎ 3、 复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。‎ 七、听辨强弱的游戏：走走跳 1、 学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。‎ 2、 教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如：‎  (强)××××；（弱）××××；便于学生反映在动作上。‎ 3、 还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。‎ 4、 教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。‎ 八、复习学过的歌曲。‎ 信息反馈  第八课 小 小 音 乐 家（3课时）‎ 课 题 欣赏《号手与鼓手》‎ 教学目的 通过聆听《号手与鼓手》感受分辨不同乐器的音色、节拍。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。‎ 重 难 点 欣赏 教学环节 ‎ 一、听音乐进入教室，拍手踏步。‎ ‎ 二、师生互相问好。‎ ‎ 三、点名。‎ 四、复习歌曲《法国号》。 ‎ ‎ ‎ ‎ １、教师领读歌词。‎ ‎ ２、学生有感情地朗读歌词。‎ ‎ ３、教唱歌曲１－２遍。‎ ‎ ４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）‎ ‎ ５、学生随琴唱歌。 ‎ ‎ ６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。‎   五、聆听《号手与鼓手》。‎  1、完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示。‎  2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。‎  3、分组表演。‎ 六、复习音的长短及听辨强弱。‎ 七、复习学过的歌曲。‎ ‎ 信息反馈