语文园地七 教案 8页

‎                  ‎ 课题 语文园地 ‎ 课型 语文园地 ‎ 授课 时间 ‎3课时 ‎ 教学 目标 ‎1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。‎ ‎2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。‎ ‎3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。‎ ‎4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。‎ ‎5.能写清楚自己想养小动物的理由。‎ ‎6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。‎ ‎7.能背诵《二十四节气歌》。‎ ‎8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。‎ 教学 重点 ‎1.在生活中识字，规范书写汉字。‎ ‎2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。‎ ‎3.学习写话。‎ 教学 难点 根据语境，体会重点词语的意思。‎ 教学 素材 多媒体课件。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。‎ ‎2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。‎ ‎3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。‎ ‎4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。‎ ‎5.能写清楚自己想养小动物的理由。‎ ‎6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。‎ 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。‎ 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、情境导入。‎ 星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？（课件出示2）‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、识字加油站。（课件出示3）‎ sào zhǒu mā bù tuō bǎ shuǐ tǒng bò ji bō li lā jī 扫帚 抹布 拖把 水 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾 ‎1.学生齐读词语。‎ ‎2.开火车读词语。‎ ‎3.去掉拼音读词。‎ ‎4.读句子，巩固认字。（课件出示4）‎ 星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我们打扫完了，哇，真干净！‎ ‎5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示5）‎ zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī 抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃 参考答案：‎ zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī 抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃 三、字词句运用。‎ ‎ 识字环节的设置，鼓励学生用多种方法识记生字，这是体现学生学习的主动性和自觉性，可以提高自学能力。同时教会学生正确的学习方法，为养成良好的书写习惯打下基础。‎ ‎1.猜一猜加点字的读音和意思，就需要我们边读句子边试着来做加点词所表示的动作，然后结合自己的实际生活经验想一想他的读音可能是什么，意思应该是什么，最后通过查字典进行验证。查字典的时候用到的是部首查字法。‎ 汇报交流。（课件出示6）‎ 提示：摸，扌，读音是mō，意思是用手接触或轻轻抚摩。‎ 读，讠，读音是dú，意思是依照文字念。‎ 揭，扌，读音是jiē ，意思是把盖在上面的东西拿起或把黏合着的东西分开。‎ ‎2.读句子，说说你的发现。‎ 师：同学们，大家认真读一下这三句话，边读边想每句话的意思是什么。‎ 学生读句子，思考。‎ 同桌交流句子的意思。‎ 师：同学们你们看，这三句话中“好像一把绿色太阳伞”“像扇子似的”“像战士一样”各是把什么比做什么？‎ ‎（课件出示7）①把大枫树比作一把绿色太阳伞。‎ ‎②把大耳朵比作扇子。‎ ‎③把小柏树比作战士。 ‎ 师：同学们这样写出来的句子多么生动呀。你能试着仿写一句吗？试试吧。（课件出示8）‎ 四、写话。‎ ‎（1）教师解读本次写话主题：同学们，我们很喜欢小动物，如果你可以养一只小动物，你打算养什么？写写你的理由。‎ 这一环节设置，检查了学生自学的情况，提高学生自学意识，同时加深了学生对表示“笑”的各个词语的理解。‎ 设置这个环节是为了让学生更好地理解词语的意思，教师的适时总结，教会了学生学习的方法，培养学生爱学习的兴趣。‎ ‎（2）写话构思：我们写小动物的时候，首先要抓住小动物的样子，写出其外貌特点，然后再介绍它的生活习性，语言要生动活泼。还要注意理由要合情合理。（课件出示9）‎ ‎（3）同学之间针对自己的写话内容进行讨论交流 ‎（4）将自己讨论交流的内容写成习作。‎ 五、书写提示。（课件出示10）‎ 劝 堆 转 特 ‎（1）教师进行书写提示：‎ ‎ 这几个字都是左右结构的字，有些字做了偏旁，某些笔画的大小和形态就要发生变化。如，劝中的“又”的捺笔要变成点；蛙的“虫”要把横变成提，而且要写得短些；堆的“土”的底横变提；转中“车”的横笔要写成提；特中“牛”下横变成提。‎ ‎ （2）学生练习，描红。‎ 培养学生的写作能力及表达能力，增加学生写作成功后的成就感，激发他们学习语文的兴趣。‎ 具体的写法指导，有助于让学生加强对生字的记忆，扩大积累，提高学习生字的兴趣，提高自学能力。‎ 课堂小结及拓展延伸 ‎（  ）分钟 四、课堂小结 同学们，这节课我们学习了识字、认识了表示“笑”的好多词语，还知道了形声字的造字方法，更学会了写话，这节课我们的收获一定很多吧！‎ 课堂作业新设计 ‎1. 想一想，连一连。 ‎ 扫帚 收垃圾 簸箕 擦玻璃 抹布 拖地 拖把 扫地 ‎2. 积累关于笑的词语，并选择两个造句。‎ ‎ 3. 你喜欢什么小动物？为什么？‎ 答案：‎ ‎ 1. 扫帚 收垃圾 簸箕 擦玻璃 抹布 拖地 拖把 扫地 ‎2. 微笑、傻笑、憨笑、苦笑、讥笑、暗笑、偷笑、奸笑、假笑、笑哈哈、喜笑颜开，哈哈大笑。造句：①不论什么时候，她总是面带微笑。②郭德纲的相声逗得大家哈哈大笑。‎ ‎3.略。‎ 第二课时 ‎ 教学 目标 ‎1.能背诵《二十四节气歌》。‎ ‎2.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。‎ 教具 准备 ‎ 多媒体课件。‎ 教学设计 设计意图 新课 教学 ‎（   ）分钟 一、日积月累。‎ ‎ 1.讲解二十四节气。‎ 节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。‎ 由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。‎ 中国农历是一种阴阳合历，即根据太阳也根据月亮的运行制定的，因此加入二十四节气能较好的反映出太阳运行的周期。‎ ‎24节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满 、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒2.十二生肖是怎么来的？‎ ‎4.出示二十四节气歌。（课件出示12）‎ 传统的二十四节气蕴含的自然科学道理非常丰富，怎样让学生既积极一年有二十四个节，又了解一些二十四节气的一般知识，所以对二十四节气的内容进行拓展讲解。为了很好的积累，指导学生认识短文中的生字，并明白其中哪些字一个字对应哪个节气，如“夏满”两个字对应的是“立夏、小满”两个节气，不至于学生会读歌，而不懂其义。‎ 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。‎ 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。‎ 师：大家朗读一遍。‎ 生朗读。‎ 纠正读错的音。‎ 指名读。‎ 师：“春雨”指的是哪两个节气？‎ 生：立春 雨水 ‎“惊春”呢？‎ 生：惊蛰 春分 师：“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气？‎ 立夏 夏至 师：“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中的两处“秋”和两个“雪”分别指的是什么节气？‎ 生：立秋 秋分 小雪 大雪 请大家背诵二十四节气歌。‎ 学生背诵。‎ 师抽测。‎ 二、阅读《月亮姑娘做衣裳》‎ 同学们，你们注意过月亮的变化吗？它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑娘想做衣裳，裁缝师傅应该怎么办？就让我们走进这篇文章去看一看吧。（课件出示13）‎ ‎1.默读第1、2自然段。‎ 这个时候，月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？‎ 看来裁缝师傅得重新给她做一件，让我们接着看下面的故事，这次她能穿上吗？‎ ‎2.大声朗读第3、4自然段。‎ ‎（课件出示14）‎ 通过设置问题以及课件的展示，引导学生把握课文内容，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生解决问题的能力。‎ 师：裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为什么？‎ 自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们加深对课文的理解。‎ ‎3.读最后一个自然段。‎ 师：这次有没有成功呢？为什么？‎ 课堂小结及拓展延伸 ‎（  ）分钟 三、课堂小结。（课件出示15）‎ 这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的故事，我们不仅学到了知识，还听到了有趣的故事。希望我们在今后的学习中多多积累，去感受语言的魅力。‎ 课堂作业新设计 ‎1.比一比，写一写，说一说每组左边的字变成偏旁后发生了什么变化。‎ ‎ 木 村 禾 秋 火 灯 ‎ 虫 虹 车 轻 又 对 ‎ 2.填一填。 ‎ ‎ 春雨惊春 ， 暑相连。‎ 秋处 寒霜降，冬雪 小大寒。‎ ‎ 3. 读一读，写一写。‎ ‎（1）月亮姑娘细细的，弯弯的，像 。‎ ‎（2）八月十五的晚上，月亮姑娘变得圆圆的，像 。‎ 答案：‎ ‎ 1. 略。‎ ‎ 2. 清谷天 夏满芒夏 露秋 雪冬 ‎ 3.（1）好看的眉毛 (2) 一个碧玉盘 教学反思 语文园地的内容比较丰富，下面是这堂课的几个特点：‎ 一、联系生活实际导入，激发学生兴趣。‎ 对于大扫除，同学们都不陌生。我就从这方面进行导入，让同学们想一想在大扫除的时候用到了什么工具，这个问题一出来，大家纷纷发言，课堂气氛很热烈。我抓住时机，把相关的生字呈现给大家，结果，大家认识生字的兴趣非常高，效果也非常好。‎ 二、注重读和交流。‎ 读的方式有很多种，对于本课出现的生字、生词还有句子，我都让同学们用各种方式读，让他们在读的过程中理解词语以及句子的意思，从而加深对词语、句子的理解。‎ 汇报是交流的一种方式。在重点词语的教学中，我让同学们在自主学习的基础上把握词语的意思，然后用汇报的方式展示学习成果，这样让孩子们既能理解词语，又能增加孩子们的成就感，让他们有愉悦的感受。‎ 三、重视对写话的引导。‎ 写话对同学们来说是难点，不好把握。这次写话是针对小动物的，因此，我就引导大家要想写小动物，就得首先抓住动物的特点，然后了解它的生活习性，同时也要求学生们描写的时候语言一定要生动，要善于运用修辞方法，要让自己的文章吸引人。这样指导下来，大部分同学能写得很好。‎ 不足之处在于，对于日积月累的讲解过于死板，我讲得过多，大多数同学没有兴趣，效果不太好。今后，我在类似的教学中要改变自己的这种教学方法， 真正让学生参与，让他们自己完成，我想效果会好一些。‎ 备课素材 月相盈亏 月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。因为月球本身不发光，且不透明，月球可见发亮部分是反射太阳光的部分。‎ 只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。我们从不同的角度上看到月球被太阳直接照射的部分，这就是月相的来源。月相不是由于地球遮住太阳所造成的（这是月食），而是由于我们只能看到月球上被太阳照到发光的那一部分所造成的，其阴影部分是月球自己的阴暗面。盈为圆，亏为扁，形象的指月球的圆缺变化。‎