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- 2021-11-17 发布
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第六单元
·
第十九课
熟悉的脚印
学习目标
1.
学习本课
14
个生字,会写其中
8
个生字。
2.
理解课文内容,了解课文前后照
应的写用方法,知道尼基申是怎
样走出森林的。
3.
懂得知识的重要性,培养学生勤
于动脑的学习习惯。
从生活实际出发,想一下你
熟悉哪些动物的脚印呢?
初读课文
初读课文
朗读要求:
1.轻声读课文,读准字音,读通句子,不加字,
不漏字,不拖音。
2.边读边思考:他们是怎么进入森林的呢?刚刚
进入森林的心情怎么样?
初读课文
熟
悉
印
shú
互
xī
yìn
hù
成熟
熟悉
熟悉
悉心
脚印
印象
互助
相互
学习字词
试
突
沿
shì
即
tū
yán
jí
考试
试验
突然
突出
前沿
沿着
即使
即刻
学习字词
快速浏览课文,找出两个问句,用“~~~~”标记出来。
怎样才能走出森林呢?
你是沿着什么脚印带我们回来的呢?
精
读
课文
高兴
害怕
自由朗读第二自然段,说说孩子们是怎样走进森林的?
孩子们的心情有什么变化?圈出相关词语。
孩子们是怎样迷路的?找到课文中的句子读一读。
精
读
课文
他们追着,追着,
不知不觉
在森林中迷路了。
不知不觉是什么意思?
你能说几个“不
不
”的词语吗?
不知不觉
不声不响
不哭不闹
不言不语
不说不笑
精
读
课文
一会儿
发现了狐狸,
一会儿
碰到了野山羊。
你能用“一会儿······一会儿······”
说句美美的话吗?
精
读
课文
自由读第三、四自然段,哪个词说明尼基申找到了走出森林的办法?
文中还有两个词表达了他们走
出森林的艰辛,你找出了吗?
前后照应,首尾呼应
1 一天,刚下过雪,爷爷带尼基申去林子里玩。路上,他把雪地上动物的脚印指给尼基申辨认。还说,什么东西都得学,各种知识对人都是有帮助的。
默读第1和6自然段,思考第1自然段和第6自然段的关系。
6 “狗的,”尼基申说,“狗的脚印总是通向主人的家,无论它在森林中跑得多么远,总要回家的。这是爷爷告诉我的。”
精
读
课文
为什么基尼申能带大家走出森林,而其他的孩子不能呢?学习了本文之后,你有什么收获?
拓展延伸
因为基尼申是一个仔细观察、善于动脑思考、善于积累知识的孩子。
我们也要像基尼申一样,做一个善于学习、积累、掌握各种知识的人。运用自己的知识解决遇到的问题,尽量使知识对人有帮助。