部编版一年级语文上册-《四季》教学游戏 4页

《四季》教学游戏 【阅读游戏】 〖游戏一：采荷叶〗 目的：认读课文中的１１个生字。 准备：将荷叶形的卡片粘贴在黑板上。 方法：老师：“你们想得到这些美丽的荷叶吗？要得到荷叶，可 得读出荷叶下躲着的生字宝宝哟！”学生采荷叶，读生字，大家跟读。 〖游戏二：出偏旁，对生字〗 目的：巩固本课生字的认记。 准备：本课生字的偏旁卡片。 方法：老师说出生字的偏旁，学生抢答出带有该偏旁的新学的生 字。比如，师：“我出‘禾’字旁！”生：“我对‘秋’，‘秋天’ 的‘秋’。”师：“我出‘月’字旁！”生：“我对‘肚’，‘大肚 子’的‘肚’。” 〖游戏三：堆雪人〗 目的：巩固拼音和生字的认记。 准备：雪娃娃图片，身上写有本课生字的拼音。 方法：让学生把相关生字贴到拼音下面。如果贴对了，全班学生 齐读该生字３遍。 雪娃娃样例 【阅读游戏】 〖游戏一：招兵买马〗 目的：有感情地朗读课文，并进行适当的拓展训练。 准备：草芽、荷叶、谷穗、雪人的头饰；句式“是春天（夏天、 秋天、冬天）”。 方法：１.第一次招兵买马。老师：“哪位小朋友读‘春天’这段 读得最有感情，他就会获得草芽的头饰！”请学生读书，根据表现发 放草芽头饰。依此读“夏天、秋天、冬天”的相关段落，发放头饰。 获得草芽、荷叶、谷穗、雪人头饰的同学分别组建“草芽队”“荷叶 队”“谷穗队”“雪人队”，并且招兵买马扩大队伍（将喜欢读同一 段落的同学吸收为本组队员）。然后由队长引导队员有感情地朗读相 应段落，开展组际挑战。 ２.第二次招兵买马。出示拓展句式“，我是春天（夏天、秋天、 冬天）”，再由队长组织面向全体同学的招兵买马，将能补充同一句 式的同学招入自己的小队。比如，生说：“桃花笑红了脸，我是春天。” 该生可以进入“草芽队”。最后比较，招收兵马最多的小队获胜。 〖游戏二：课本剧表演〗 目的：增强对四季的体验。 准备：分配小草、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人等角色，请他 们各自做准备。 方法：选定角色的同学，加上合理的想象，同伙伴合作，进行表 演。比如： 师：“春天来了！” 生１（边演边说）：“小草揉揉眼睛，伸伸懒腰，慢慢地摇晃着 身子从土里钻出来了。” 生２（边演边说）：“小鸟叽叽喳喳地叫着，拍着翅膀绕着小草 飞来飞去。” 师：“夏天来了……” 〖游戏三：课中操〗 目的：课中休息；对课文内容作适当的扩展学习。 准备：儿歌《四季花》，“一月水仙清水养，二月杏花伸出墙， 三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头 上，七月荷花别样红，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋风，十月芙蓉 迎寒霜，十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香”。 方法：学生可以一边做拍手操，一边读儿歌，也可以自由表演。