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- 2021-11-17 发布
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十几减5、4、3、2
人教版
一年级数学上册
6+5=
问题:算得真快,你是用什么方法算的?能举例
说说吗?
8+3=
6+5=
8+4=
15-7=
13-9=
11-6=
16-8=
口算
11
11
11
12
8
4
5
8
小结:我们可以想加算减,也可以用破十的方法,
还可以用平十的方法,都可以很快地算出答案。
7+4=11 12-7= 5
一 复习导入
12-5=
问题:说说你是怎样计算的。
7
想加:
5+7=12
12-5=7
破十:
10-5=5
5+2=7
平十:
12-2=10
10-3=7
一 复习导入
12-5=7
12-4=8
12-3=9
说说你是怎样计算的。(除了几种算法
外,还可以根据被减数不变,减数和差
的关系来计算。)
优翼文化二 探究新知
4
11-3=
问题:说说你是怎样计算这三道题的。
8
11-4= 7
11-2= 9
优翼文化二 探究新知
1. 填一填。
问题:用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
8
8
9
9
9
9
6
6
三 对应练习
2. 已经摘下的桃子,每只猴子一个,够分吗?
问题:
(1)从图中你都知
道了什么?
(2)要求的问题是
什么?
三 对应练习
(3)怎样列式计算?
14-5=9(个)
9>8 够分
1 4 8 1 2 6
1 8 9 1 6 7
三 对应练习
三 对应练习
得数是6: 得数是7:
得数是8: 得数是10:
得数是12:
11-5 13-7 14-8 15-9 12-5 13-6
14-6 15-7 17-9 12-2 15-5 19-9
16-4 18-6 19-7
三 对应练习
四 课堂小结
1.十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、
8、7、 6的计算方法相同,有:破十法、平十
法和想加算减等方法,其中利用想加算减法计
算比较简便。
四 课堂小结
2.根据提供的两组算式,发现被减数相同,减
数越大,差就越小;反之减数越小,差就越大。
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