一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (3) 4页

长度比较 教学目标： ①初步感知长度概念。会将物体的一端对齐，直接比较物体的长 短，会利用方格纸等工具进行间接比较。 ②在自主探究、合作探究的过程中，观察、发现、掌握长度比较 的方法。 ③通过对物体长短的直接和间接比较，建立几何直观的数学思 维，养成观察、合作、探究等数学能力，感受生活中的数学。 教学重点:物体长短的直接比较（将物体的一端对齐，比较其长 短）。 教学难点:初步会在方格纸上比较物体的长短。 教学过程： （一）情景导入 1、小龙人健身游戏节马上就要来了，我们班的小朋友们每天 都要练习跳绳，跳绳的时候，有些小朋友把绳子在手上绕几圈， 有的小朋友却不用，这是为什么呢？ 2、身高比较高的小朋友需要长一点的绳子，矮一些的小朋友 需要的绳子就短一点。今天，我们就一起来探究怎么进行长度比 较。 （二）新知探究 活动一 长短比较 1.动手比较 要求:①同桌合作②比长短 2.学生交流 3.小结：拉直，一端对齐，看另一端。 辩一辩 1.学生身高比较 要求:①看一看②说一说 2.交流反馈 3.小结 练一练 1.拿出你所有的铅笔，比一比，哪一支最长？ 2.纸片的横长还是竖长？你有什么方法？能用一端对齐、看另一 端的方法吗？能不能用折叠的方法？ 要求：①同桌讨论②试一试③交流汇报 3.小结：折叠的方法，依然是运用了一端对齐，看另一端的方法。 活动二 间接比较 小朋友们，我们刚才都是将两个物体直接比较，当我们无法直接 比较的时候，你能用什么方法来比较呢？ （一）图形中的横长还是竖长？你有什么好方法？用准备好的两 种工具试一试。 1.用尺量 2.用细绳 3.方格纸 要求：①物体的一端对齐方格线②数格子 3.小结：当物体无法直接比较时，我们可以借助工具，如方格纸， 将物体的一端与方格纸中的边和点对齐，通过观察它有几个格子 长来进行比较。 （三）巩固练习 1. 3.. 4. A.填一填 b.谁的格子最多？c.谁最长？ （四）课堂总结 1.同桌比一比、全班比一比，谁的小绿苗更高？说一说办法。 课堂自评与板书： 1.活动一：绳子长度比较 2.辨一辨① 3.辨一辨② 4.练一练：比铅笔 5.折叠法 6.活动二：用方格纸间接比较 7.巩固练习① 8.巩固练习② 9.巩固练习③ 10.课堂习惯 长度比较 直接比较 间接比较 尺——刻度 方格纸——数格子 …… 拉直 一端对齐、看另一端