二年级上册数学教学课件-第6单元 1教室有多长2课桌有多长-北师大版(共18张PPT) 18页

6 测 量 第 1 课时 教室有多长 （教材 P49 ） 二年级数学 · 上 新课标 [ 北师 ] 第 6 单元 同学们，今天我们要去淘气和笑笑的教室看一看，看看他们都在忙些什么？ 感知测量方法的多样性。 测量时要贴着被测量物体 , 沿直线测量 , 不能倾斜 , 物体之间要首尾相连一个紧挨着一个摆放。 同学们用不同的工具测量教室的长度 , 你也快来试一试吧 ! 用格尺量 , 看一看有几个格尺长。 用数学书量 , 看一看有几个数学书那么长。 用文具盒量 , 看一看有几个文具盒长。 用饮料瓶量 , 看一看有几个瓶长。 运动场跑道的长度 在古希腊 , 人们为了制定运动场跑道的长度 , 让一个武士从刚看见太阳从地平线上升起时开始 , 以普通的速度走路 , 一直走到太阳完全升起时为止 , 这段距离 ( 约 192 m) 就作为古希腊奥林匹克运动场跑道的长度。这就是运动场跑道长度的由来。 6 测 量 第 2 课时 课桌有多长 （教材 P51 ） 二年级数学 · 上 新课标 [ 北师 ] 第 6 单元 同学们，今天我们的好朋友奇思和妙想对自己的课桌进行了测量，那在测量的过程中会遇到哪些数学问题呢，我们一起来看看。 课桌有多长？ 课桌有多长？ (1)同样的课桌,因为选用了不同的测量工具, 拃 短,铅笔长,所以测量的结果不一样。 (2)测量物体的长度,需要统一测量工具和长度单位。 要准确测量物体的长度 , 可以用直尺。 要准确测量物体的长度 , 可以用直尺。 要准确测量物体的长度 , 可以用直尺。 在直尺上 , 每相邻的两个标有数字的刻度之间都是 1 厘米 , 厘米用字母“ cm ”表示 , 厘米用来表示较短的物体的长度。 1 厘米：在直尺上 , 每相邻的两个标有数字的刻度之间 都是 1 厘米。 用尺子测量物体长度的方法。 方法一 用直尺测量物体的长度时 , 要把物体一端对准 0 刻度线 , 而不要对准尺子一端的开头。 用尺子测量物体长度的方法。 方法二 用直尺测量物体的长度时 , 有时测量的物体的一端不是从刻度 0 开始 , 物体的长度就不是另一端对准的刻度。 用尺子测量线长以及画规定长度的线。 (1) 量一量它有多长。 用直尺测量物体的长度时 , 有时测量的物体的一端不是从刻度 0 开始 , 物体的长度就不是另一端对准的刻度。 用尺子测量线长以及画规定长度的线。 (2) 画一条长 4 厘米的线。 巧学妙记 长度单位有厘米 , 　 量较短物体用到它 , 一端对准“ 0” 刻度 , 另一端指几就是几。 用“拃 (zhǎ)” 测量 我们把手掌摊开 , 手背向上 , 拇指指尖到中指指尖的距离就叫做“一拃” , 每个人的手指都不一样长 , 所以“一拃”的长度也不一样。小朋友 , 现在你就用你自己的手去量一量你身边的物体有多少“拃”吧 ! 再 见