接力版一年级音乐下册五《（演唱）同同飞》教学设计 3页

《同同飞》教案 教学内容： 学唱《同同飞》。激发（学习同同飞童谣儿歌，激发学生喜爱这首歌曲） 激活（通过打击乐器、 歌词创编、律动多种活动的开展，激活音乐课堂的趣味性） 激情（通过学生的合作表演，展示自己 的创意，有效激情的课堂，达到课堂气氛小高潮） 延伸（湖南民歌） 教学目标： 1、引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲。 2、引导学生为歌曲做律动、创编歌词，用器乐为歌曲创编伴奏 教学重点：鼓励学生积极参与，有感情的演唱歌曲。 教学难点：引导学生创编歌词并演唱，并给歌曲编配动作。 教具：多媒体课件、打击乐器（铃鼓、木鱼） 教学过程： 一、游戏导入（1 分钟） 课前放松。（坐姿端正，深吸慢呼，抖一抖小手，平放。八颗牙齿晒太阳。） 1、师生问好。 2、师：同学们，你们喜欢童谣吗？谁来表演朗读一下你喜欢的童谣？ 二、学唱歌曲（19 分钟） 1、打节奏、学歌词。（5 分钟）老师拍手示范（放伴奏音乐）--学生用手打节奏跟学（老师用木鱼） --学生完整朗读歌词（老师用铃鼓）--全班念，男生打乐器。全班念，女生打乐器。（老师及时调整 乐器的音量） 师：今天陈老师给同学们带来了一首来自湖南的童谣《同同飞》，（课件第一页出示标题）请同学们 欣赏下。看老师示范一遍（播放伴奏，手拍节奏） 师：现在请同学们用手打节奏，跟我念，准备。（老师用木鱼） 师：全班一起响亮的朗读一遍。（老师用铃鼓） 师：同学们，咱们朗读的声音加进了打击乐器，变得怎么样啊？更加动听了。好，现在男生拿起木鱼 打节奏，全班一起朗读歌词。 师：男生的节奏打得很准，表扬你们，请把乐器轻轻的放在凳子下，现在请女生轻轻的拿起铃鼓，全 班一起朗读歌词。 师：加入乐器打节奏以后，我们的童谣念得更加起劲了。请女生轻轻的把铃鼓放在凳子下面。 2、学唱歌曲（4 分钟） 师：这首童谣还谱成了歌曲，现在请同学们欣赏一遍。思考一下，这首歌曲有多少句？情绪是怎么样 的？（边欣赏边用手打节奏） 提问回答。四句，欢快的。（奖励回答问题的小组） 跟琴学唱歌曲 第一遍跟琴唱词，速度慢。 第二遍跟琴唱，速度加快。（弹旋律单音） 师：请同学们用轻轻的声音跟着老师的伴奏演唱，注意听老师的琴声，跟上歌曲的速度。第三遍学生 跟钢琴伴奏完整唱。 师：同学们的学习能力真强，已经掌握了这首歌曲。我们现在用欢快的声音完整的演唱（跟音乐伴奏） 3、歌曲处理，学生表演唱歌曲。（10） 师：我们来唱一唱。师：同学们的歌声真欢快，如果再加进打击乐器会更加好听，我们来试一试。一 二组的同学拿乐器，全班同学演唱，乐器的声音要小声一点才会动听哦。三四组同学拿乐器，全班同 学演唱。（放伴奏，老师指挥） 师：能够为歌曲伴奏的节奏还有很多，请同学们思考一下，编一个你喜欢的节奏。等一会用小手拍一 拍给我们听。 师：请你展示一下。你真有想法，掌声送给你。（黑板同时用小红花奖励创编的组） 三、创编歌词。(8 分钟） 师：同学们很快就掌握了这首歌曲。还编了新的节奏，现在老师要加大难度，考考你们了，请看黑板。 我们唱的这首歌歌词内容用了一个飞的动作，去到一个地方，外婆园，做了一件事情，捡个包包蛋， 打个拌冷饭。现在请大家发挥想象力，编一首新的四句歌词。（课件） 师：请编好的同学念一念你编好的词。 师：你可以唱出来吗？（如果唱不出来，老师帮唱或者用琴带）（请二至三位同学） 师板书其中一位编得好的同学，并且板书在黑板上。 全班演唱。（老师弹伴奏，注意听学生的演唱， 及时纠正） 师：老师把这首编得非常押韵的歌词写的黑板上，同学们先自由练习一下。 师：第一段唱我们课本上的歌词，第二段唱我们自己编的歌词，跟着老师的琴声，准备好了吗？（强 调坐姿，面带微笑） 四、律动放松。（6 分钟） 师：同学们，这首歌唱大家唱得很欢快高兴，是吗？那我们能不能加入音乐律动表现我们高兴的心情 呢？ 师：全班起立，老师放音乐，同学们讨论下编律动。（音乐放原唱两遍） 师：请同学们现在跟着音乐表演一遍吧。 师：老师发现有几位同学创编的动作很动感呢，请他们上来表演。 （表演结束以后给表演的学生评价鼓励，再多请六个小孩上来用打击乐器） 师：他们的表演精彩吗？把掌声送给他们。现在老师请几位同学用打击乐器上来一起表演，下面的同 学用欢快的声音演唱歌曲。 五、小结（1 分钟） 师：今天同学们表现得非常好，积极的为《同同飞》编词编舞蹈。这首湖南儿歌每一句都落在了啦音 上，充满了湖南民歌的特点。老师希望同学们留意我国 56 个民族不同的音乐特点，发现更多音乐有 趣的地方。同学们多学本领，将来创作出更有民族特色的歌曲和舞蹈。 下课，同学们再见