人教部编版小学二年级语文下册课堂教学课件19 大象的耳朵 24页

19 大象的耳朵 教学目标 1 认读生字，掌握“似、扇”2个多音字。 2 正确、流利有感情地朗读课文，读好文中的问句。 3 知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确， 要学会思考的道理。 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 shàn màn yù tù ān gēn tòng zuì 似 耷 咦 竖 竿 sì dā yí shù gān wǔ tòng fán shān 舞 痛 烦 扇 扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动 扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动 扇子 两个词中的“扇”读音相同吗？ 扇动 扇（shàn):摇动生风取凉的用 具.扇子等。 表示量词，一扇门、 一扇窗等。 扇（shān):摇动扇子或其它东 西，使空气加速流动成风.扇风、 扇动等。 1.相类，像：相（xiāng）似。类似。似是而非。 2.好像，表示不确定：似乎。 3.表示比较，有超过的意思：一个高似一个。 似 sì shì 跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似 的”。亦作“是的”（“的”均读轻声） 初读课文 读准字音，读通句子。 这篇课文讲了一个什么样的故事？ 大象都碰到了哪些动物？ 小兔子说：“咦，大象啊，你 的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：你看，我的耳朵是竖 着的，你的耳朵一定是有病了。“ 后来，大象又遇到了小羊。 小羊也说：“大象啊，你的耳朵 怎么是耷拉着的呢？ 耷拉 1.松弛地下垂 2.松弛地向下 挂着 小鹿、小马，还 有小老鼠，见到了大 象，都要说他的耳朵。 大象也不安起来，他 自言自语地说：“他们都 这么说，是不是我的耳朵 真的有毛病啦？我得让我 的耳朵竖起来。” 自己跟自 己说话叫 做自言自 语。 大象也不安起来，他 自言自语地说：“他们都 这么说，是不是我的耳朵 真的有毛病啦？我得让我 的耳朵竖起来。” 大象为了把自己的耳朵竖起 来，做了哪些尝试？请你从文中 找出来读一读。 每天，大象站着睡觉的时候，就用 两根竹竿，把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵孔里，经常有小 虫子飞进去，还在他耳朵孔里跳舞，吵 得大象又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话， 大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们 赶跑。 大象说：“我还是 让耳朵耷拉着吧。人家 是人家，我是我。” 大象的想法发生 了怎样的变化？ “人家是人家，我是我。” 结合你的生活实际，说说 你是怎么理解这句话的。 这篇故事告诉我们 要坚持我们自己的特色， 不能别什么说什么我们 就做什么，因为自己跟 别人不一样，就怀疑自 己，每个人都有自己不 一样的特点。 同学们，你 们明白了吗？ 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 shàn màn yù tù ān gēn tòng zuì 最 痛 扇 组词：扇子 扇风 组词：痛苦 疼痛 组词：最后 最终