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  • 2021-11-17 发布

部编版 小学一年级下册语文课件21 小壁虎借尾巴

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第一课时 第二课时 语文 一年级 下册 第一课时 壁 虎 爬行动物,身体扁平,四肢短, 趾上有吸盘,可附在墙上爬行,有长 长的尾巴,吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子,对人类有益。 朗读课文 扫清障碍 请同学们自由读课文,一边读, 一边圈画出课后的生字。 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 bì qiáng wén yǎo duàn nín bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn 壁 bì 壁虎 墙壁 蚊 wén 蚊子 蚊虫 墙 qiáng 墙角 墙纸 咬 yǎo 咬住 撕咬 断 duàn 挣断 断开 拨 bō 拨水 拨开 您 nín 您好 甩 shuǎi 甩尾巴 甩开 赶 gǎn 赶蝇子 追赶 傻 shǎ 傻孩子 傻笑 房 fáng 房檐 房屋 偏旁: 户字头 户字头的字:房、扁 扇、扉 转 zhuǎn 转身 转移 偏旁: 车字旁 车字旁的字:转、辆 轻、轮 zhēng zhèng 挣 小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。 多音字 挣扎 nàn nán 难 没有尾巴多难看啊! 灾难 难民 砖 zhuān 转 bì 壁 熟字比较 加一加 虫+文=蚊 口+交=咬 碧 yòng 甩 用 扌+发=拨 识字方法 捉 条 爬 姐 您 草 房 zhuō tiáo pá jiě nín cǎo fáng 左右 结构 捉 姐 草您 上下结构 半包围 结构 生字归类 条 房 爬 动词 捉 爬 部首:爪 pá 重难点字书写指导 “捺”要舒展 “巴”形体小巧,位置 偏上 部首:户字头 fáng “户”字形稍 扁,撇舒展 小壁虎捉蚊子 识字游戏 墙壁 挣断 您好 咬断 拨水 姐姐 捉住 爬行 挣断:使劲将联系的东西分 开。本课指小壁虎为了不被 蛇吃掉,使劲挣断了自己的 尾巴。 小红牛把绑住它的绳子挣断了。 掌握:主持,控制。本课 指燕子用尾巴控制方向。 我已经掌握了跳绳的技巧。 整体感知  课文一共 个自然段。7 数一数,课文共几个自然段? 请为每个自然段标上序号。 请你借助图画阅读这篇小故事吧! 朗读课文,遇到不认识的字先圈出来, 然后结合上下文的故事情节或结合课文插 图来猜测字的读音和意思。 在课文中找出不认识的字,猜猜它们的读 音和意思,再说说你是怎么猜出来的。(课后 第1题) 小壁虎的尾巴( )了,它向 ( )、( )和( )借 尾巴,但都没有借到。 挣断 小鱼 老牛 燕子   为什么小壁虎没有借到尾巴呢? 后来小壁虎身上又发生了怎样神奇 的变化呢?下节课我们一起来学习!   小鱼( )来( )去    壁虎( )来( )去    燕子( )来( )去    小狗( )来( )去 一、填上合适的词语。 课堂演练 游 游 爬 爬 飞 飞 跑 跑 二、选字填空。 吗 呢 哪 啦 1.向谁去借一条尾巴___? 2.把你的橡皮借给我用一下可以___? 3.我长出一条新尾巴___! 4.没有尾巴多难看___! 呢 吗 啦 哪 字词听写   为什么别的小动物都不愿意把 尾巴借给小壁虎?后来小壁虎的身 上又发生了怎样神奇的变化呢?让 我们继续到课文中去寻找答案吧! 第二课时 小壁虎遇到了什么危险?他 是怎么逃脱的呢? 互动课堂 小壁虎在墙角捉 蚊子,一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一 挣,挣断尾巴逃走了。 小壁虎遇到 了危险! 说明小壁虎用“挣 断尾巴”的方式逃 脱了危险。 zhènɡ duàn 爬 字理识字 小壁虎在墙角 捉蚊子,一条蛇咬 住了他的尾巴。 小壁虎为什么要借尾巴? 没有尾巴多难看 哪!小壁虎想:向谁 去借一条尾巴呢? nán 齐读第三至五自然段,想一想: 小壁虎都找谁借过尾巴?结果怎么样? (课后第2题) 结果:并没有借到尾巴。 找一找,画一画:小壁虎每次借尾巴 时是怎么说的? 可以看出,小壁虎很有礼貌! 1.小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗? 2.牛伯伯,您把尾巴借给我行吗? 3.燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗? 不行啊,我要用 尾巴拨水呢。拨水 这是小鱼尾巴 的作用,也是 小鱼不能把尾 巴借给小壁虎 的原因! nín bō a 牛伯伯,您把尾巴 借给我行吗? 不行啊,我要用 尾巴赶蝇子呢。 这是牛伯伯尾巴的 作用,也是牛伯伯 不能把尾巴借给小 壁虎的原因! bó yíng 燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗? 不行啊,我要用尾 巴掌 握方向呢。 这是燕子尾巴的作用, 也是燕子不能把尾巴 借给小壁虎的原因! ā yí zhǎng wò 读好不同角色的语气 老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。” 小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。” 燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。” 红色词重读,以表达他们不借尾巴的理 由和各自尾巴的作用。 小壁虎没有借到尾巴,心情怎么样? 小壁虎借不到尾巴, 心里很难过。他爬呀爬, 爬回家里找妈妈。 1.小壁虎爬呀爬,爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬,爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。 4.他爬呀爬,爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了几次,快找出来读一读。 读好不同角色的语气 1.小壁虎爬呀爬,爬到小河边。 3.小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。 2.小壁虎爬呀爬,爬到大树上。 语速放慢, 表现出小壁虎 借尾巴的艰辛。 4.他爬呀爬,爬回家里找妈妈。 回家后发生了什么事? 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子 看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫 起来:“我长出一条新尾巴啦!” shǎ 傻孩子,你转过身 子看看。 我长出一条 新尾巴啦! 为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴? 壁虎的尾巴 有再生功能。 朗读指导(课后第2题) 本文3-5自然段表达相似,用对话形式呈现,朗 读时,要读出不同角色的语气。文中反复出现了这 个句式“小壁虎爬呀爬,爬到了……”读的时候, 语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行 吗?”朗读的重音要放在“借给我”上,既要表达 出小壁虎恳求的语气,又要表现出他的有礼貌。 朗读课文示例: 小壁虎/爬呀爬↗,爬到小河边。他看见 /小鱼/摇着尾巴,在河里/游来游去。小壁虎 说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我/行吗?↗” 小鱼说:“不行啊,我要用尾巴/拨水呢↗。” 分角色朗读时,可以结合课文情 境,读出各个角色的特点:如读小壁 虎的话时,要读出他的天真活泼,读 老牛的话时,声音要比小鱼、小壁虎 等的声音低沉一些。 摇头摆尾 摇尾乞怜 虎头蛇尾 狗尾续貂 掐头去尾 虎头蛇尾 词语积累(和尾巴有关的词语)   学完这篇课文,你有了哪些收 获呢? 我知道了很多知识,比如, 蚊子是小壁虎的食物,而 小壁虎又是蛇的食物。  原来小壁虎的尾巴还 可以再生,太神奇了。 借 尾 巴 挣断尾巴 小 小 尾 巴 作 用 大 长出新尾巴 小壁虎 借尾巴 小鱼: 老牛: 燕子: 不能借 赶蚊子 掌握方向 拨水 不能借 不能借 结构梳理 小壁虎借尾巴 动物尾巴都有用 主题概括 动物尾巴的妙用 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上,长着又长 又宽的羽毛,这些羽毛展开时好像扇子,能够灵活 转动,便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。 拓展延伸 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄,见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时,便突 然将尾巴一扫,把这些动物打入河里,然后张开大 嘴,饱餐一顿。 兔子的短尾可以在紧急情 况下帮助兔子逃命。当兔子被 猛兽咬住时,兔子立刻使用 “脱皮计”,将尾巴的“皮套” 脱下,从而应得逃命的时间。 一、根据课文内容填空。 小鱼要用尾巴 ,老牛要用尾 巴 ,燕子要用尾巴 。 课堂演练 拨水 赶蝇子 掌握方向 二、请你当一个小小调查员,看看还 有哪些动物的尾巴有特殊的作用。 动物名称 尾巴的作用 小鸟 鹿 兔子