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- 2021-11-17 发布
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第一课时
第二课时
语文 一年级 下册
第一课时
壁 虎
爬行动物,身体扁平,四肢短,
趾上有吸盘,可附在墙上爬行,有长
长的尾巴,吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小
虫子,对人类有益。
朗读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文,一边读,
一边圈画出课后的生字。
壁 墙 蚊 咬 断 您
拨 甩 赶 房 傻 转
bì qiáng wén yǎo duàn nín
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
壁
bì
壁虎 墙壁
蚊
wén
蚊子 蚊虫
墙
qiáng
墙角 墙纸
咬
yǎo
咬住 撕咬
断
duàn
挣断 断开
拨
bō
拨水 拨开
您
nín
您好
甩
shuǎi
甩尾巴 甩开
赶
gǎn
赶蝇子 追赶
傻
shǎ
傻孩子 傻笑
房
fáng
房檐 房屋
偏旁: 户字头
户字头的字:房、扁
扇、扉
转
zhuǎn
转身 转移
偏旁: 车字旁
车字旁的字:转、辆
轻、轮
zhēng
zhèng
挣 小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
多音字
挣扎
nàn
nán
难 没有尾巴多难看啊!
灾难 难民
砖
zhuān
转
bì
壁
熟字比较
加一加 虫+文=蚊
口+交=咬
碧
yòng
甩 用
扌+发=拨
识字方法
捉 条 爬
姐 您 草 房
zhuō tiáo pá
jiě nín cǎo fáng
左右 结构
捉
姐 草您
上下结构 半包围 结构
生字归类
条
房
爬
动词
捉 爬
部首:爪
pá
重难点字书写指导
“捺”要舒展
“巴”形体小巧,位置
偏上
部首:户字头
fáng “户”字形稍
扁,撇舒展
小壁虎捉蚊子 识字游戏
墙壁 挣断 您好 咬断 拨水 姐姐
捉住 爬行
挣断:使劲将联系的东西分
开。本课指小壁虎为了不被
蛇吃掉,使劲挣断了自己的
尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握:主持,控制。本课
指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
课文一共 个自然段。7
数一数,课文共几个自然段?
请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧!
朗读课文,遇到不认识的字先圈出来,
然后结合上下文的故事情节或结合课文插
图来猜测字的读音和意思。
在课文中找出不认识的字,猜猜它们的读
音和意思,再说说你是怎么猜出来的。(课后
第1题)
小壁虎的尾巴( )了,它向
( )、( )和( )借
尾巴,但都没有借到。
挣断
小鱼 老牛 燕子
为什么小壁虎没有借到尾巴呢?
后来小壁虎身上又发生了怎样神奇
的变化呢?下节课我们一起来学习!
小鱼( )来( )去
壁虎( )来( )去
燕子( )来( )去
小狗( )来( )去
一、填上合适的词语。
课堂演练
游 游
爬 爬
飞 飞
跑 跑
二、选字填空。
吗 呢 哪 啦
1.向谁去借一条尾巴___?
2.把你的橡皮借给我用一下可以___?
3.我长出一条新尾巴___!
4.没有尾巴多难看___!
呢
吗
啦
哪 字词听写
为什么别的小动物都不愿意把
尾巴借给小壁虎?后来小壁虎的身
上又发生了怎样神奇的变化呢?让
我们继续到课文中去寻找答案吧!
第二课时
小壁虎遇到了什么危险?他
是怎么逃脱的呢?
互动课堂
小壁虎在墙角捉
蚊子,一条蛇咬住了
他的尾巴。小壁虎一
挣,挣断尾巴逃走了。
小壁虎遇到
了危险!
说明小壁虎用“挣
断尾巴”的方式逃
脱了危险。
zhènɡ duàn
爬
字理识字
小壁虎在墙角
捉蚊子,一条蛇咬
住了他的尾巴。
小壁虎为什么要借尾巴?
没有尾巴多难看
哪!小壁虎想:向谁
去借一条尾巴呢?
nán
齐读第三至五自然段,想一想:
小壁虎都找谁借过尾巴?结果怎么样?
(课后第2题)
结果:并没有借到尾巴。
找一找,画一画:小壁虎每次借尾巴
时是怎么说的?
可以看出,小壁虎很有礼貌!
1.小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?
2.牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?
3.燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?
不行啊,我要用
尾巴拨水呢。拨水
这是小鱼尾巴
的作用,也是
小鱼不能把尾
巴借给小壁虎
的原因!
nín
bō
a
牛伯伯,您把尾巴
借给我行吗?
不行啊,我要用
尾巴赶蝇子呢。
这是牛伯伯尾巴的
作用,也是牛伯伯
不能把尾巴借给小
壁虎的原因!
bó
yíng
燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?
不行啊,我要用尾
巴掌 握方向呢。
这是燕子尾巴的作用,
也是燕子不能把尾巴
借给小壁虎的原因!
ā yí
zhǎng wò
读好不同角色的语气
老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”
小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”
红色词重读,以表达他们不借尾巴的理
由和各自尾巴的作用。
小壁虎没有借到尾巴,心情怎么样?
小壁虎借不到尾巴,
心里很难过。他爬呀爬,
爬回家里找妈妈。
1.小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
2.小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
3.小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。
4.他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次,快找出来读一读。
读好不同角色的语气
1.小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
语速放慢,
表现出小壁虎
借尾巴的艰辛。
4.他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事?
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子
看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫
起来:“我长出一条新尾巴啦!”
shǎ
傻孩子,你转过身
子看看。
我长出一条
新尾巴啦!
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴?
壁虎的尾巴
有再生功能。
朗读指导(课后第2题)
本文3-5自然段表达相似,用对话形式呈现,朗
读时,要读出不同角色的语气。文中反复出现了这
个句式“小壁虎爬呀爬,爬到了……”读的时候,
语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行
吗?”朗读的重音要放在“借给我”上,既要表达
出小壁虎恳求的语气,又要表现出他的有礼貌。
朗读课文示例:
小壁虎/爬呀爬↗,爬到小河边。他看见
/小鱼/摇着尾巴,在河里/游来游去。小壁虎
说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我/行吗?↗”
小鱼说:“不行啊,我要用尾巴/拨水呢↗。”
分角色朗读时,可以结合课文情
境,读出各个角色的特点:如读小壁
虎的话时,要读出他的天真活泼,读
老牛的话时,声音要比小鱼、小壁虎
等的声音低沉一些。
摇头摆尾 摇尾乞怜
虎头蛇尾 狗尾续貂
掐头去尾 虎头蛇尾
词语积累(和尾巴有关的词语)
学完这篇课文,你有了哪些收
获呢?
我知道了很多知识,比如,
蚊子是小壁虎的食物,而
小壁虎又是蛇的食物。
原来小壁虎的尾巴还
可以再生,太神奇了。
借
尾
巴
挣断尾巴 小
小
尾
巴
作
用
大
长出新尾巴
小壁虎
借尾巴
小鱼:
老牛:
燕子:
不能借
赶蚊子
掌握方向
拨水
不能借
不能借
结构梳理
小壁虎借尾巴
动物尾巴都有用
主题概括
动物尾巴的妙用
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上,长着又长
又宽的羽毛,这些羽毛展开时好像扇子,能够灵活
转动,便于掌握飞行方向。鸟尾
在飞行时起着舵的作用。
拓展延伸
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲
鳄,见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时,便突
然将尾巴一扫,把这些动物打入河里,然后张开大
嘴,饱餐一顿。
兔子的短尾可以在紧急情
况下帮助兔子逃命。当兔子被
猛兽咬住时,兔子立刻使用
“脱皮计”,将尾巴的“皮套”
脱下,从而应得逃命的时间。
一、根据课文内容填空。
小鱼要用尾巴 ,老牛要用尾
巴 ,燕子要用尾巴 。
课堂演练
拨水
赶蝇子 掌握方向
二、请你当一个小小调查员,看看还
有哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称 尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
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