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  • 2021-11-17 发布

统编版二年级语文上册-(课堂教学课件2)敕勒歌

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北朝民歌 我想起了…… 辽阔旷野,茫茫草原,空旷的 土地、洁白的浮云、嘹亮的牧 歌,处处充满浓郁的魅力。 你能告诉我吗? § 生字:穹( )庐( ) 见( ) § 通假字: § 重点实词: 敕勒川: 穹庐: 苍苍: 笼盖四野: 诵读诗歌 合作交流: 1、诗中写了哪些内容? 2、可以表现天高地阔的比喻很多, 诗人为什么选择穹庐?这其中包含 了草原牧民的什么情感? 穹庐是草原的特点,用牧民们日日相伴的最 为亲近的生活居所来比喻,非常亲切。 包含了草原牧民热爱自己的家园,赞美辽阔 大草原的情感。 (位置、景色、生活) 天 苍 苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 思考 这几幅图描写了什么,各有什么特点?       ——蓝蓝的,像个巨大的蒙古包     ——美与广阔 ——有风才能出现讨论 诗中为什么不写人,而是强调、渲染天地苍茫,上下一片?在这样 的背景下,“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉? 突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。 油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。 天空 草原 牛羊 说说你的看法 § 《敕勒歌》是一首民歌,描绘 了 , 抒写了 。 § 诗歌在写景上有什么特点? 动态与静态相结合 收获交流: 敕勒歌 敕勒川, 阴山下。 天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊。 地理位置 草原天空的壮阔、 对家乡、草原的热爱 壮阔无比、生机 勃勃的草原景象 静 动