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  • 2021-11-17 发布

人教部编版小学一年级下册语文全册教案含(反思)-1吃水不忘挖井人

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第 1 课吃水不忘挖井人 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、 战、士、面 ”等十三个生字,会写田字格里的“ 吃、主、住、以、叫、江、没” 等七个生字。 2.能力目标:有感情的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.情感目标:理解课文内容,初步懂得饮水思源的道理。 教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。 教学难点:感悟饮水思源的道理。 教学课时:两课时。 第一课时 教学目标 1.能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”13 个生字,学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7 个生字。 2.初读课文,整体感知课文内容。 教具准备:生词卡片、课件。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。 师:同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红 毛主席最亲》) 师:说说你都听到了什么? 生:听到了毛主席。 师:你知道毛主席是什么人吗? 生:他是我们国家的主席…… 师:简介毛主席生平及主要贡献(课件展示),今天我们就来学习一篇关于 毛主席的文章。(板书课题:吃水不忘挖井人) 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边想,毛主席给你留下了怎样的印象? 2、自读课文,学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片,“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、 面 ”指名读。 (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的 7 个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、 领读。 (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、课堂总结 在这节课里,你学会了哪些知识? 第二课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解词句的意思,初步懂得饮水思源的道理。 课前准备: 生字,课件。 教学过程: 一、复习导入。 1、 抽读生字卡片,“开火车”认读生字。 2、 听写生字。 3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。 二、入情入境,深入理解课文。 1、指名读第 1 段 师:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿? 生:毛主席在一个小村子住过,也就是瑞金城外的沙洲坝。 (让学生读读第一句,然后把两句合起来读读。) 2、自由读的形式读第 2 段。 师:乡亲们有什么困难?怎样解决的? 生:乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。 朗读这段,指名 3~5 人。 3、齐读第 3 段。 师:自己在书上划出石碑上的话。 师::乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑? 生:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。感谢毛主席,怀念毛主席,饮水思 源。 分小组读,集体朗读。 4、简介毛主席的其他事迹。 学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解,体会毛主席的品质,教师再进行 适当的补充。 三、总结全文。 1、学了这一课,你懂得了什么? 2、教师总结:我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣 富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质,永远值得我们学 习。 四、实践活动 1、通过各种渠道了解毛主席的故事。 2、利用班会讲解毛主席的故事。 板书设计: 《吃水不忘挖井人》 吃水困难 解放前毛主席挖井 吃水不忘挖井人 饮水思源 解放后乡亲们立碑 课后反思: 由于本课内容与学生生活实际相差甚远,所以在课前我就布置学生收集有关 毛主席的图片资料及小故事,在课堂上交流、反馈,加深对毛主席的了解,也拉 近了学生与文本的距离,激发了他们的学习兴趣。 同时,在教学时我始终以读为主,让学生从带着问题读到读通、读顺,让学 生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的真情实感,让他们感悟毛主席为人民 着想,为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的行为。 另外,由于本课中人们生活的场景,孩子们可能不了解,我应该更好的创设 情境,让孩子能够感到身临其境,真正体会人们饮水思源的情感。