人教版数学小学一年级下册教案-第2单元 20以内的退位减法-第4课时 十几减8 4页

第 2 单元 20 以内的退位减法 第 4 课时 十几减 8 【教学目标】 1、学生初步学会计算十几减 8。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 【教学重难点】 重点：初步掌握十几减 8 的算理和计算方法，能够正确地计算十几 减 8。 难点：进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。 【教 学 过 程】 一、复习旧知 1．口算 8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2．看卡片，说出( )里应填多少。 9 十( )＝16 8 十( )＝13 9 十( )＝15 8 十( )＝17 3．12-9＝3，说一说想的过程。 二、教学新授 1．出示课本第 13 页例 2 图。 师：昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球。今天我们再到游乐 园里买些风车吧。 从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？ 学生观察图汇报：有 12 个风车，被小朋友买走了 8 个，还剩几 个？ 师：根据这张图，怎样列算式才能求出还剩几个风车？ 学生汇报列式：12-8=。 2.探究“十几减 8”的计算方法。 （1）师：“12-8”，你想怎样算？和小组内的同学说一说你的算法。 （2）学生在小组内交流自己的计算方法。 （3）教师组织学生汇报，并板书。 ①12 分成 10 和 2，先算 10-8=2，再算 2+2=4。 ②8 和 4 相加得 12，所以 12-8=4。 …… 3．补充练习：摆一摆，算一算。 让学生在书桌上摆出 8 个红圆片，再摆出 5 个黄圆片，然后再摆 上大圆圈。 提问： (1)这种摆法表示什么意思?(8 个红圆片，5 个黄圆片，一共有 13 个圆片。) (2)再用虚线套住 8 个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样 列式?(13—8＝5 或 13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思 考过程。) 三、巩固练习 1．完成 P13 页的“做一做”第 1 题。 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。 2．完成 P13 页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关 系? 3．布置作业。 四、课堂小结 同学们，今天你有什么收获呀？